高中思想政治課教學(xué)目標設(shè)計及實施策略研究

王建平

摘 要：新課程改革要求高中思想政治課教師在教學(xué)中設(shè)置三維目標，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是我國高中思想政治教師在教學(xué)目標的設(shè)置中卻存在不少問題，本文就應(yīng)該如何在高中思想政治課中進行教學(xué)目標的設(shè)計和實施進行簡要探討。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課;教學(xué)目標;實施策略

目前我國高中思想政治課在教學(xué)目標的確立中存在不少問題，如教學(xué)目標的制定沒有結(jié)合學(xué)生的個性差異進行制定，也過于形式化[1]。三維教學(xué)目標設(shè)置不夠明確將會給教學(xué)實施帶來較多的困難，導(dǎo)致高中思想政治課效率降低，因此必須要引起教師的特別注意。以下基本文就高中思想政治課教學(xué)目標設(shè)計及其實施策略進行研究。

一、高中思想政治課教學(xué)目標的設(shè)計

（一）以教材為中心

教學(xué)目標的設(shè)計需要教師能夠緊扣教材的中心內(nèi)容，從教材內(nèi)容出發(fā)，進行教學(xué)難點和重點的確立，并制定明確的教學(xué)目標。因此，教師在進行教學(xué)目標設(shè)計前需要加強對教材的深入研究，并結(jié)合教學(xué)大綱和新課改的理念進行合理的教學(xué)目標設(shè)計。

（二）以學(xué)生為中心

新課改背景下的高中思想政治課教學(xué)目標應(yīng)該要從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，因此要求高中思想政治課程教師在教學(xué)中能夠堅持以學(xué)生為中心，進行有針對性的教學(xué)目標的設(shè)計。學(xué)生是具有個體差異性的，這些差異性不僅表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，還表現(xiàn)在學(xué)生的智力發(fā)展、能力發(fā)展等多個方面。新課改指出，要促進學(xué)生的全面發(fā)展就要求教師能夠重視學(xué)生在知識學(xué)習(xí)方面的成長和在其他方面的能力發(fā)展[2]。高中思想政治課教師在教學(xué)目標的設(shè)計中也應(yīng)該要做到從全體學(xué)生出發(fā)，重視學(xué)生的個體差異性，促進全體學(xué)生的共同進步和發(fā)展。因此，如有必要，教師需要對不同的學(xué)習(xí)進行不同的教學(xué)目標設(shè)計。如，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為差的學(xué)生，教師制定的教學(xué)目標應(yīng)該為：“掌握基礎(chǔ)的理論知識，能夠了解理論知識的含義和一般運用?！倍鴮τ趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師設(shè)計的教學(xué)目標就可以是：“掌握基礎(chǔ)的理論知識，能夠了解理論知識的含義和一般運用和靈活運用?！?/p>

（三）重視三維目標的確定

新課改要求教師在教學(xué)目標的設(shè)計中要以三維目標取代傳統(tǒng)的二維目標，即知識和技能目標、過程和方法目標以及情感和價值觀目標[3]。但是，在三維目標的確立過程中，教師要重視尊重學(xué)生的主體性地位，既要把握目標的難度適中，又要突出學(xué)生的主體性。如，教師可以設(shè)置目標為：“提高學(xué)生實踐運用理論聯(lián)系實踐原理的能力?！敝黧w是“學(xué)生”，目標內(nèi)容將理論知識掌握能力上升到“實踐能力”，難度適中，才可以達到教學(xué)目標設(shè)計的效果。

二、高中思想政治教學(xué)目標的實施策略

（一）加強對教材的研究

高中思想政治課教學(xué)目標的確立需要以教材為基礎(chǔ)，高中思想政治課教學(xué)目標的實施也要求教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容進行教學(xué)活動的設(shè)計。一方面，高中思想政治課教學(xué)目標中的知識和技能目標是緊扣教材內(nèi)容進行設(shè)計的，教師只有加強對教材的研究才能夠完成這一目標;另一方面，高中思想政治課的教學(xué)目標是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)全面發(fā)展，脫離教材內(nèi)容而設(shè)計的教學(xué)活動，其帶來的教學(xué)影響是不完整的。當然，教師根據(jù)教材內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計并不意味著要完全照搬書本。事實上，教師只有在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，才能夠推動教學(xué)目標的完成，提高教學(xué)的有效性。

（二）營造良好的課堂氛圍

要完成高中思想政治課教學(xué)目標首先要求教師在教學(xué)中加強與學(xué)生之間的交流和溝通，營造良好的課堂氛圍。教學(xué)目標的實現(xiàn)必須要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我放松，要提高對思想政治課程的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動，讓學(xué)生主動去進行學(xué)習(xí)探索。但是傳統(tǒng)的高中思想政治課教學(xué)中，教師營造出來的教學(xué)氛圍較為緊張、壓抑，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性十分不利。因此要求高中思想政治課教師能夠在課堂中加強與學(xué)生的聯(lián)系和交流，且積極營造輕松和愉悅的氛圍，為教學(xué)目標的實施奠定課堂環(huán)境基礎(chǔ)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

新課改下高中思想政治課教學(xué)目標的設(shè)計目的是實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)生知識和技能的發(fā)展、實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展以及學(xué)生正確的思想觀、人生觀和價值觀的確立。因此，為了保證三維目標的落實，教師在教學(xué)中必須要求創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)目標。具體來說，高中思想政治課教學(xué)方法有情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法以及案例教學(xué)法等，這些教學(xué)法均能夠提高學(xué)生的知識技能、創(chuàng)新能力、理論與實際聯(lián)系的能力，并能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，有助于保證教學(xué)目標的實施效果。

三、結(jié)語

綜上所述，教學(xué)目標的設(shè)計對于引導(dǎo)教師的教學(xué)活動、促進學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的基礎(chǔ)作用，要求高中思想政治課教師在教學(xué)中一定要從學(xué)生、教材的角度出發(fā)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標。在設(shè)計了科學(xué)的三維教學(xué)目標之后，為了落實教學(xué)目標，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師還需要加強對教材的研究，根據(jù)教材內(nèi)容進行教學(xué)活動設(shè)計，并加強與學(xué)生的交流，營造良好的課堂氛圍，同時要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張云浦.讓思想政治課奏響生命之歌——高中思想政治課滲透生命教育之探索[J].科教文匯（中旬刊），2014（05）：177-179.

[2]段喬.教學(xué)中的素材選用策略研究——以高中思想政治課為例[J]. 新課程研究（中旬刊），2015（12）：29-30.

[3]崔玥婷，趙安民.思想政治課教學(xué)情感態(tài)度價值觀目標實現(xiàn)探究[J].社科縱橫，2015（05）：176-178.