落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制研究

徐疏峰

◆摘? 要：立德樹人是黨和國(guó)家賦予新時(shí)代大中專院校教書育人的根本任務(wù)，凸顯了對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)教育“德才兼?zhèn)?，以德為先”的中?guó)特色、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值。大中專院校履行對(duì)大學(xué)生立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)需要在不斷增強(qiáng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，積極并扎實(shí)的構(gòu)建好實(shí)踐體系與實(shí)施機(jī)制，以制度與方法緊密結(jié)合的保障性作用來推動(dòng)作為、護(hù)航作為、提效作為。因此，本課題以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制研究為聚焦點(diǎn)，分析探討其構(gòu)建運(yùn)行理路，為大中專院校提供教育教學(xué)借鑒。

◆關(guān)鍵詞：大中專院校;立德樹人;實(shí)踐體系;實(shí)施機(jī)制

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)需要德才兼?zhèn)涞囊慌忠慌哔|(zhì)量人才，大中專院校是人才孵化與輸送的主要陣地，履行好黨和國(guó)家賦予的立德樹人使命既是神圣的，又必須是在教育教學(xué)方式上開拓創(chuàng)新的。立德樹人凸顯了對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)教育“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡闹袊?guó)特色、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值，是檢驗(yàn)大中專院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。大中專院校履行對(duì)大學(xué)生立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)需要在不斷增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，積極探求以文化人、以德育人的教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制，具有以制度與方法緊密結(jié)合的保障性作用來推動(dòng)作為、護(hù)航作為、提效作為的意義與作用，因此，值得對(duì)這一課題教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行積極的探研，以下就這一論題做兩方面簡(jiǎn)要闡述。

一、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制的理性考量

1.立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制的基本內(nèi)涵

立德樹人實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制是教育體系與工作機(jī)制的有機(jī)結(jié)合。從立德樹人實(shí)踐體系也即教育體系看，是對(duì)過往的重智育輕德育現(xiàn)狀的打破，將德育與智育等同重視起來，堅(jiān)持以德為先基礎(chǔ)上的德才兼?zhèn)?。將思想政治教育作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才培育的統(tǒng)領(lǐng)、靈魂與紅線，從全面的課程思政育人，延展到全面的實(shí)踐思政育人，讓課程教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，以課程思政為理論輸入，以實(shí)踐思政為學(xué)做體驗(yàn)，讓全面的實(shí)踐思政體現(xiàn)到學(xué)生的一切實(shí)踐生活中與學(xué)校組織的一切實(shí)踐活動(dòng)中，建構(gòu)起學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三結(jié)合教育體系，給與大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)有力思想政治教育。從立德樹人實(shí)施機(jī)制也即工作機(jī)制看，是對(duì)過往工作程序、工作規(guī)則、工作運(yùn)轉(zhuǎn)模式的打破，以“三全育人”的全員育人、全程育人、全方位育人形成常態(tài)化、實(shí)效化可持續(xù)發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。

2.立德樹人需要實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制的協(xié)同作用

立德樹人根本任務(wù)高度規(guī)范了大中專院校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在這個(gè)大目標(biāo)下，要通過強(qiáng)化教育教學(xué)理念與創(chuàng)新教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制來進(jìn)行，強(qiáng)化教育教學(xué)理念提供思想理論引導(dǎo)，創(chuàng)新教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制奠定務(wù)實(shí)求真保障。在黨和國(guó)家已經(jīng)對(duì)大中專院校培育人才做出了明確的以立德樹人為根本任務(wù)的大前提下，為什么要立德樹人的理論觀點(diǎn)已經(jīng)被認(rèn)真學(xué)習(xí)與不斷加深理解，但落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)際層面的改革創(chuàng)新、迅速跟進(jìn)、立竿見影尚缺乏經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)迫切需要、持續(xù)性進(jìn)行、不斷深化體驗(yàn)和提煉經(jīng)驗(yàn)的過程，以實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制的構(gòu)建與協(xié)同作用來落實(shí)立德樹人任務(wù)，雖然是一種教學(xué)實(shí)踐嘗試，但也自有對(duì)落實(shí)立德樹人任務(wù)質(zhì)量達(dá)標(biāo)的必然性，這就是：實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制是教育體系與工作機(jī)制的結(jié)合，大中專院校落實(shí)立德樹人任務(wù)必然要通過實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制來進(jìn)行，且兩者之間存在必然聯(lián)系，唯有各自完善、相互作用、緊密契合、共同促進(jìn)，才能獲取立德樹人的最大能量。

二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制的可行策略

1.強(qiáng)化頂層領(lǐng)導(dǎo)與頂層設(shè)計(jì)

立德樹人是大中專院校的根本任務(wù)與辦學(xué)方向，每一所學(xué)校都必須在立德樹人根本任務(wù)與辦學(xué)方向下開展全部教學(xué)活動(dòng)與全部工作。盡管各校都有思政教育主管領(lǐng)導(dǎo)主管部門、主教學(xué)科主教師資，但必須以“三全育人”的大思政格局，加強(qiáng)頂層領(lǐng)導(dǎo)與頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校整體的安排布置貫徹落實(shí)要從上到下的形成一盤棋，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、學(xué)科責(zé)任、教師責(zé)任;將教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源、教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)考核、教學(xué)督導(dǎo)各方教學(xué)元素有計(jì)劃的安排好和運(yùn)用好，防止立德樹人實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制流于形式和散在于缺乏頂層領(lǐng)導(dǎo)與頂層設(shè)計(jì)的自由狀態(tài)。

2.強(qiáng)化為課程思政服務(wù)的效用

大中專院校對(duì)大學(xué)生的立德樹人說到底是要強(qiáng)化思想政治教育，而學(xué)校是以完成教學(xué)任務(wù)為主渠道來培育學(xué)生的，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也必須強(qiáng)調(diào)課程思政這個(gè)主渠道的灌輸引導(dǎo)作用。但課程思政概念是擺脫了狹隘觀念和傳統(tǒng)教育教學(xué)方法束縛的，以思政課程為主體，以所有專業(yè)課程都融入思政元素的課程思政。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制的建構(gòu)與發(fā)揮作用需要強(qiáng)化為課程思政的效用，能夠?qū)?shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與運(yùn)作同課程思政相聯(lián)系，發(fā)揮好對(duì)課程思政理實(shí)結(jié)合、學(xué)做合一的促學(xué)作用。

3.強(qiáng)化文化育人與實(shí)踐育人協(xié)同

文化育人反映出大中專院校育人的特質(zhì)，即通過高品位的思想政治理論、高層次的科學(xué)文化知識(shí)、高水平的專業(yè)技能教學(xué)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德水準(zhǔn)與科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)，那么，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制的構(gòu)建與發(fā)揮作用，前提是要在強(qiáng)化文化育人上下功夫、探求更合適的機(jī)制與方法。而實(shí)踐育人是文化育人從課堂教學(xué)、校園教學(xué)，向課外教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)的延伸，或者稱實(shí)踐育人是第二課堂育人、社會(huì)實(shí)踐育人，因此，實(shí)踐育人協(xié)同文化育人是同質(zhì)同向性質(zhì)的教育教學(xué)，具有文化育人同黨團(tuán)組織活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、科研鍛煉、公益服務(wù)相結(jié)合的統(tǒng)稱意義，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制的可行策略，需要在強(qiáng)化文化育人與實(shí)踐育人協(xié)同基礎(chǔ)上運(yùn)作。

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吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題，課題名稱：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制研究，課題編號(hào)：GH19708。