初中音樂教學(xué)之我見

張棟

◆摘? 要：現(xiàn)在中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力大，他們每天都面對著非常大的課業(yè)壓力，不同學(xué)科有不同學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且有很多課外的輔導(dǎo)課程，所以，對于每一個中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)生活能得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)是非常重要的。因為音樂課程不同于音樂活動等其他娛樂，它更多的是一種精神上的心態(tài)上的放松，對于面對如此繁重的課程壓力以及考試壓力的初中生來說，音樂給他們的心靈帶來更多撫慰，能讓她們真正的從心理上得到最大程度的放松。由此，可見初中音樂課程對于初中生學(xué)習(xí)生活的重要性以及必要性。

◆關(guān)鍵詞：音樂學(xué)習(xí);存在的問題;音樂的重要性

在中學(xué)學(xué)習(xí)生活中，除了繁重的課業(yè)壓力以及課外輔導(dǎo)，音樂活動和音樂課程對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的豐富有著至關(guān)重要的作用，而音樂課程的開設(shè)對于大多數(shù)中學(xué)生來說，在這樣一個被流行音樂充斥的社會大環(huán)境下，是非常有必要的。

一、初中生學(xué)習(xí)壓力大

正如我們所知道的，當(dāng)代社會對于教育的重視程度已經(jīng)達到已經(jīng)非常高的層次，人們對于知識的重視以及渴求讓當(dāng)代中學(xué)生處于一種較大的學(xué)習(xí)壓力壓力下。家長望子成龍望女成鳳，希望自己的后代能夠出人頭地，在學(xué)業(yè)上取得比較優(yōu)異的成績，甚至是名列前茅，因此，在要求孩子完成學(xué)校里規(guī)定的課程之外，利用課余時間他們還會給孩子報課外輔導(dǎo)班，比如學(xué)習(xí)樂器，學(xué)習(xí)畫畫，學(xué)習(xí)舞蹈，參加高數(shù)班，參加各種提升班等等。

初中生課程壓力大，已經(jīng)成為當(dāng)代中學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒的重大原因，只有通過一種科學(xué)的方法來解決這個問題，我們才能從根本上讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，由此，我們更能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)陌才艎蕵坊顒樱瑢W(xué)習(xí)音樂，調(diào)節(jié)同學(xué)們的心理壓力，舒緩學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒是非常之必要的。

二、初中生渴望學(xué)習(xí)音樂知識，對流行音樂感興趣

當(dāng)代中學(xué)生處于現(xiàn)在這一種大型數(shù)據(jù)時代之下，每一個人都處于時代流行的風(fēng)口浪尖之上，他們對于流行元素的關(guān)注，不亞于其他的基層。他們大都對于流行音樂感興趣，比如現(xiàn)在非常流行的，周杰倫，李易峰，鹿晗，等明星。可能在家鄉(xiāng)老師的心目中，覺得作為一名姓學(xué)生去關(guān)注流行明星，這是不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)，不但會影響學(xué)習(xí)，耽誤學(xué)習(xí)時間，而且是浪費精力的做法。因為大多是家長是及其反對自己的孩子關(guān)注明星的。但是，對于他們來說，喜歡音樂，有自己內(nèi)心最崇拜的偶像，那不但是一種精神支撐更是自己前進的動力。因為偶像的行動給他們帶來了正能量，他們由此也來激勵自己好好努力。學(xué)習(xí)偶像的歌曲，讓他們變得樂觀積極，又更多的能量信心去面對課業(yè)壓力。因此我們也可以看到，在學(xué)習(xí)案例，開展音樂教學(xué)，并且因材施教，使對于改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)單一枯燥的狀態(tài)是非常有必要的。音樂學(xué)習(xí)可以給課業(yè)繁重的初中學(xué)習(xí)生活注入新的活力和能量，讓每一位學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

三、音樂學(xué)習(xí)的多樣化

首先，我們應(yīng)該在學(xué)生中做一次基本的音樂學(xué)習(xí)調(diào)查，畢竟，最終的音樂受眾是學(xué)生我們應(yīng)該讓學(xué)生自己建議出適合自己嗯音樂學(xué)習(xí)方法，怎么樣才能在學(xué)習(xí)音樂的過程中起到真正意義上的緩解課業(yè)壓力，舒緩心理負(fù)擔(dān)的作用，學(xué)生們大都希望可以有音樂活動，比如，在班級舉辦聯(lián)歡音樂會，發(fā)揮同學(xué)們的音樂特長，舉辦音樂知識競猜等等方面，由此我們也可以看出，音樂學(xué)習(xí)只有適合當(dāng)代中學(xué)生才能起到它應(yīng)有的作用。

四、音樂學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿始的意義

音樂學(xué)習(xí)就像學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一道彩虹，他給枯燥單一的學(xué)習(xí)生活帶來了壓力，但是我們不能讓她成為彩虹，我們要讓他成為長青樹，在學(xué)習(xí)中，讓它像一個知心的伙伴一直陪伴在學(xué)生的身邊。比如在學(xué)習(xí)過程中，家長應(yīng)該理解孩子有自己心中偶像的行為，積極主動的與自己的孩子溝通和交流。不能一味的用自己老舊的思想模式去思考問題。不能以發(fā)展問題就是責(zé)問質(zhì)疑，這樣不但不能取到效果，而且會起到相反的作用，這樣只會讓自己的孩子更加堅定自己與家長的代溝之大，他們更加會對自己的父母關(guān)愛心扉，不愿與父母主動溝通。因此家長要開明。作為老師，要安排豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)過程，積極主動的配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，合理安排音樂學(xué)習(xí)的時間段，讓音樂學(xué)習(xí)在初中生學(xué)習(xí)生活中起到最大化的效果，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中獲得知識，這樣不但可以讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，而且也實現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)習(xí)雙贏的效果。

五、音樂教學(xué)中的分類教學(xué)

分類教學(xué)模式在初中音樂教學(xué)中的運用有其必然性。這是因為現(xiàn)代素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)的過程中要尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的核心，這樣初中音樂教學(xué)才能夠發(fā)揮出自身的最大的價值。尊重學(xué)生主體地位，滿足學(xué)生音樂學(xué)習(xí)需求。以往初中教育中，老師對學(xué)生的教育是一切以學(xué)業(yè)為先。 由于初中生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們承受的壓力是很大。而音樂是唯一沒有作業(yè)、沒有壓力的一門課，學(xué)生可以在上音樂的時候放松身心，有利于養(yǎng)成樂觀、健康的心態(tài)。對于一些在音樂方面有特長的學(xué)生，可以進一步的發(fā)掘他們的天賦，為國家音樂事業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。初中時期的教育對學(xué)生身心發(fā)展起這至關(guān)重要的作用，而音樂教育在這個過程中發(fā)揮著不可忽視的重要作用作用。分類教學(xué)模式在初中音樂教學(xué)活動中應(yīng)用，針對學(xué)生不同的興趣開展分類教學(xué)，充分尊重了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的需求這是因為在初中階段，學(xué)生的能力的發(fā)展已經(jīng)有了比較大的差距，在學(xué)習(xí)的過程中，有一些學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生能夠在短時間內(nèi)處理大量的信息，因此這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會比驕傲，在教學(xué)的過程中教師可以適當(dāng)?shù)姆潘蓪@部分學(xué)生的管束，給這部分學(xué)生更大的自由。而對于另外一部分學(xué)習(xí)能力相對來說比較低、學(xué)習(xí)效率比較低的學(xué)生來說，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)的模式，讓學(xué)生在比較嚴(yán)格的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中教師需要給學(xué)生提供及時的輔導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生遇到問題的時候，教師要及時的出現(xiàn)給學(xué)生及時的幫助。

六、結(jié)語

初中音樂學(xué)習(xí)的意義關(guān)于初中音樂學(xué)習(xí)的意義在全篇論文中我們可以見的，音樂的學(xué)習(xí)對于初中生活來說是必要的。從教育層面來講，開展音樂教學(xué)，這不僅僅是給現(xiàn)在單一的教學(xué)模式注入了新鮮血液，而且也為初中教育教學(xué)的進一步改革推進提供了有力的保障。教育教學(xué)的目的是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，而音樂學(xué)習(xí)毫無疑問就是非常重要的調(diào)劑。