社會治理視域下紅色文化融入社區(qū)教育的路徑

摘 ?要：為社會提供文化服務，滿足人民群眾的文化需求是新時代社會治理的重要內(nèi)容，將紅色文化融入社區(qū)教育是新時代社會治理的理論課題和實踐課題。在社區(qū)治理中，社區(qū)教育負有對社區(qū)民眾進行愛國主義教育和理想信念教育的歷史使命。紅色文化融入社區(qū)教育對培養(yǎng)社區(qū)民眾的民族精神、厚植其愛國情懷以及增強社區(qū)民眾的文化自信、堅定其理想信念具有重要的育人功能。社區(qū)教育要把傳承紅色文化和培養(yǎng)時代新人有機結(jié)合起來，健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系，構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實踐體系，真正落實“全員教育、全過程教育、全方位教育”。

關鍵詞：紅色文化;社區(qū)教育;社會治理

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-4437（2021）03-0029-04

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂?！薄拔幕孕攀且粋€國家、一個民族更基本、更深沉、更持久的力量?！薄皼]有高度的文化自信，就沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族的偉大復興?！边M入新時代，人民群眾對文化的需求更加廣泛、更加期待。為社會提供文化服務，滿足人民群眾的文化需求成為新時代社會治理的重要內(nèi)容。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導人民群眾在偉大斗爭實踐中形成的革命文化，是中華民族文化的重要組成部分，是中國特色社會主義先進文化的紅色根基，具有深厚的時代價值和教育價值。如何將紅色文化融入社區(qū)教育是新時代社會治理的重要理論課題和實踐課題。

一、新時代賦予社區(qū)教育在社會治理中的新使命

（一）開展愛國主義教育

中共中央 國務院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，愛國主義精神深深植根于中華民族心中，維系著中華大地上各個民族的團結(jié)統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而自強不息、不懈奮斗[1]。愛國主義是中華民族的文化傳統(tǒng)，是社會進步和發(fā)展的思想動力，也是新時代社會治理的精神力量，團結(jié)和鼓舞各族人民開拓進取、奮勇前進。在新時代，社會治理面臨越來越多的挑戰(zhàn)，黨中央提出要構(gòu)建共建共治共享的現(xiàn)代化社會治理格局，為此社會治理要以人民為中心，凝聚人民群眾的共識，匯聚人民群眾的力量。中國特色社會主義進入新時代，開展愛國主義能夠培養(yǎng)時代新人的愛國精神，塑造時代新人正確的價值觀，樹立時代新人良好的精神風貌，提升時代新人的政治意識，堅定時代新人的理想信念，厚植時代新人的愛國情懷，使時代新人勇?lián)鷷r代責任和歷史重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。黨和國家高度重視愛國主義教育，強調(diào)要把愛國主義教育貫穿到國民教育全過程，作為教育的永恒主題，大力弘揚愛國主義精神，讓時代新人關心祖國命運、國家前途，與祖國的命運、社會主義的命運和黨的命運緊密聯(lián)系在一起。

社區(qū)教育作為一種教育活動，具有教育對象的廣泛性和教育方式的靈活性，可以傳承精神文化、凝聚價值共識、教化社會民眾、培養(yǎng)民族精神，是新時代愛國主義教育的重要載體。它可以針對不同群體，采取相應的教育方法，如專題講授法、體驗操作法、情景再現(xiàn)法和互動學習法等，讓社區(qū)民眾在學習中實踐、在實踐中體悟，提高社區(qū)民眾的文明素養(yǎng)、道德水準和思想覺悟，引導社區(qū)民眾樹立正確的價值觀、民族觀和國家觀，生成民族情感和社會認同感，使社區(qū)民眾自覺踐行社會主義核心價值觀，在日常的生活工作中領悟知國之理、培養(yǎng)愛國之情、樹立報國之志和踐行強國之行，并將知國之理、愛國之情、報國之志和強國之行四者融會貫通，達到從情感到意志再到行動的有效轉(zhuǎn)化，發(fā)揚艱苦奮斗和勇于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，投身于社會主義事業(yè)的偉大實踐，為國家富強、民族振興和人民幸福擔當更多的責任[2]，為建設社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量，從而有效地應對新時代社會矛盾變化帶來的日益復雜的新情況、新問題，提升社會治理能力[3]。

（二）開展理想信念教育

《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》指出，要推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，弘揚民族精神和時代精神。理想信念是人們世界觀、價值觀和人生觀的集中體現(xiàn)，是人們的人生信條和奮斗目標，是人們向往和追求未來美好生活的精神動力，指引并激勵著人們努力拼搏、不懈奮斗。只有人人有信仰，國家才有力量，民族才有希望。在新時代，社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，社會發(fā)展的不平衡不充分還不能有效滿足人民群眾日益增長的美好生活需求，影響了社會治理現(xiàn)代化的進程，這要求人們要樹立遠大理想，堅定信念，自覺投身于中國特色社會主義建設的偉大事業(yè)中。黨的十九大報告中指出，要堅定理想信念，補足精神之鈣，解決好世界觀、人生觀和價值觀這個總開關問題。為此，要加強理想信念教育，使人們樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，把個人理想融入到中國特色社會主義共同理想中，形成共同的價值思想、共同的價值理想和共同的價值精神，在共產(chǎn)主義的道路上踐行自己的理想信念[4]。

社區(qū)教育具有“全員教育、全程教育、全方位教育”合為一體的特點，可以開發(fā)、利用各種教育資源，有目的、有計劃地對社區(qū)民眾進行文化知識、科學技術、道德品質(zhì)、身心健康以及文明生活等方面的教育，是開展理想信念教育的最佳形式。它可以通過弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)中國文化的精神，傳遞社會主義核心價值觀，促使社區(qū)民眾堅定文化自信，提升綜合素質(zhì)，獲得全面發(fā)展，增強奉獻意識、公共意識、共同體意識和社會責任感、時代使命感，引導社區(qū)民眾建立正確的價值理想和價值信念，把個人利益納入社會共同利益視域中，形成社會道德共同體、經(jīng)濟利益共同體和情感共同體，形成向上向善的社會風尚，使社區(qū)民眾各盡所能，勇?lián)鷷r代使命，共同參與社會治理，提升社會治理效能。

二、紅色文化在社會治理中的價值功能

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導中國人民在長期革命和建設實踐過程中形成的先進文化，也是馬克思主義中國化進程中形成的中國特色文化，表現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨和人民群眾崇高的愛國主義情懷和堅定的理想信念。在新時代，傳承和弘揚紅色文化，對培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要的價值引導、信仰支撐和精神激勵等作用，對培養(yǎng)社區(qū)民眾的民族精神、厚植其愛國情懷以及增強社區(qū)民眾的文化自信、堅定其理想信念具有重要的育人功能，有助于社區(qū)民眾在社會治理中凝聚共識、同心同德、參與共治、同心同向，打造共建共治共享的現(xiàn)代化社會治理格局。

（一）有利于培養(yǎng)社區(qū)民眾的民族精神，厚植其愛國情懷

愛國主義精神是民族精神的核心要素，是一種民族認同意識，是一種社會行為準則，是倡導民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一和國家富強、社會進步、人民幸福的新時代精神。習近平總書記多次強調(diào)，要加強愛國主義教育，大力弘揚愛國主義精神，提高人民群眾覺悟和文明素養(yǎng)，讓愛國主義精神在人民群眾心里扎根，形成具有強大凝聚力的愛國情懷，激發(fā)人民群眾的自發(fā)情感和自覺行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興、國家繁榮富強和人民幸福安康提供共同精神支柱和強大精神動力。

紅色文化是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福和為民族謀復興的先進性本色的集中體現(xiàn)，承載著中國共產(chǎn)黨領導人民群眾進行革命斗爭和社會主義建設的歷史過程，蘊含著黨和人民為中華民族從站起來到富起來再到強起來而奮斗的民族精神，折射著黨和人民百折不饒的革命意志和崇高的愛國主義情懷。紅色文化蘊含著豐富的教育資源，可以通過紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神和雷鋒精神等典型案例對社區(qū)民眾進行紅色教育，讓社區(qū)民眾繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導社區(qū)民眾樹立正確的價值觀，將艱苦奮斗、不怕犧牲、拼搏進取的精神內(nèi)化為自己思想，外化為自覺行動，增強情感認同和理性認同，增強民族自信心和自豪感，喚起社區(qū)民眾的民族情感，激發(fā)社區(qū)民眾的愛國情懷[5]，引導社區(qū)民眾將個人夢想的追求融入到為實現(xiàn)中國夢的努力奮斗中，構(gòu)筑起實現(xiàn)國家富強、民族復興和人民幸福的共同思想基礎，使社區(qū)民眾勇于承擔時代使命，更好地投入新時代社會治理中，為過上美好生活而共同奮斗[6]。

（二）有利于對社區(qū)民眾加強思想政治教育，堅定其理想信念

理想信念是中國共產(chǎn)黨的精神支柱和政治靈魂，是發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)和實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅強保證。有了堅定的理想信念，才能堅持正確的政治方向，才能經(jīng)受住各種風險和考驗，才能抵御住腐朽思想的侵蝕，為此，我們要樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，做馬克思主義的堅定信仰者和忠實踐行者，自覺以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持全心全意為人民服務的宗旨，艱苦奮斗，廉潔奉公，吃苦在前，扎扎實實地做好工作，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想貢獻自己的全部精力[7]。

紅色文化內(nèi)容豐富、類型多樣，凝聚著中國共產(chǎn)黨的革命精神和為國為民的初心使命，是開展思想政治教育的寶貴資源。我們可以通過革命遺址、紀念館、博物館、烈士故居和陵園的現(xiàn)場體驗或者檔案材料、史志文學和親歷者回憶錄的學習閱覽來傳播紅色文化，對社區(qū)民眾進行思想政治教育，力爭達到以情感人、以文化人、以理服人的教育效果。讓社區(qū)民眾在思想上受到洗禮，感受到革命先輩崇高的精神品質(zhì)，感悟中國革命精神，提升社區(qū)民眾的思想認識，領悟中國共產(chǎn)黨的初心和使命;讓紅色精神融入到社區(qū)民眾的血脈中，激勵社區(qū)民眾向先輩、英雄學習，堅定理想信念，擁護中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義，牢記初心，自覺投身于實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想的偉大征程，構(gòu)筑起實現(xiàn)國家富強、民族復興和人民幸福的共同精神支柱;讓社區(qū)民眾不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，達成社會治理共識，從而匯聚社區(qū)民眾的力量，有效應對新時代社會治理面臨的新情況、新問題[8]。

三、紅色文化融入社區(qū)教育的實現(xiàn)路徑

新時代賦予社區(qū)教育新的內(nèi)涵和要求，社區(qū)教育要把傳承紅色文化和培養(yǎng)時代新人有機結(jié)合起來，健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系，構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實踐體系，真正落實“全員教育、全過程教育、全方位教育”。

（一）健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系

新時代，社區(qū)教育可以采取多種形式開展豐富多彩的活動，宣傳紅色文化的內(nèi)涵和精神，增強紅色文化的生命力、感召力和吸引力，堅定人民群眾的文化自信。傳承紅色文化是一項龐大的工程，是一項復雜的任務，這就要求我們必須加強社區(qū)教育的頂層設計，健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系，確保社區(qū)教育發(fā)展中紅色文化傳承不變色、不走樣、不滯后，并讓紅色文化代代相傳、與時俱進傳承下去。首先，宏觀上，要明確社區(qū)教育在傳承紅色文化中的法律地位和作用，建立健全社區(qū)教育發(fā)展中紅色文化傳承的相關政策法規(guī)，為社區(qū)教育傳承紅色文化活動的機制化、常態(tài)化和規(guī)范化提供法律保障，讓紅色文化的傳承有章可循;其次，中觀上，要建立健全具有操作性和普適性的傳承紅色文化的社區(qū)教育制度規(guī)范和實施細則，為傳承紅色文化提供切實有效的制度、組織和經(jīng)費等保障。如政府職能轉(zhuǎn)變機制、社區(qū)資源整合機制、經(jīng)費投入保障制度、傳承保護制度等;最后，微觀上，要建立合理的傳承紅色文化的社區(qū)教育領導體制和工作機制，堅持政府主導和社會參與相結(jié)合，明確各部門的職責，充分整合各種資源，形成齊抓共管的工作格局，為傳承紅色文化提供有力保證和支持。

（二）構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實踐體系

只有構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實踐體系，才能使紅色文化內(nèi)化為社區(qū)民眾的精神追求，外化為社區(qū)民眾的自覺行動，有效地傳承紅色精神，堅定社區(qū)民眾的理想信念，增強社區(qū)民眾的愛國主義精神，讓紅色文化深深融入到社區(qū)民眾的日常生活中。第一，強化社區(qū)教育傳播紅色文化隊伍建設。社區(qū)教育覆蓋面廣，傳播紅色文化需要大量的師資力量。要有效地在社區(qū)民眾中傳播紅色文化，就需建立社區(qū)教育師資庫，充分發(fā)揮社區(qū)大學和社區(qū)學院的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，整合區(qū)域范圍內(nèi)的優(yōu)勢師資，聘請高校、科研院所、中專學校、技校、中小學、醫(yī)院、社會培訓機構(gòu)中有志于服務社區(qū)教育的優(yōu)秀教師、學者擔任社區(qū)大學特聘教師，另外，要組建社區(qū)教育講師團，利用社區(qū)內(nèi)各系統(tǒng)、各行業(yè)、各年齡階段人力資源的特色和優(yōu)勢，組建一支老少兼有、理論指導和實踐訓練皆能勝任的社區(qū)教育講師團，定期分批到街道社區(qū)，送教上門。第二，細化社區(qū)教育傳播紅色文化方式。社區(qū)教育是面向社區(qū)所有成員的“有教無類”教育。社區(qū)成員之間存在著學習需求的差異性，包括學習目的的差異、學習形式和手段的差異等。紅色文化要更好地融入社區(qū)教育，就需細化社區(qū)教育的紅色文化傳播方式，讓社區(qū)民眾以能夠接受和愿意接受的態(tài)度，攫取個人所需，提高他們的學習成就感和知識獲得感。如除了利用廣播、電視、新聞媒體、講座、展覽、文藝演出等進行紅色文化傳播之外，還可以利用手機自媒體向社區(qū)民眾傳播紅色文化。手機自媒體傳播不受時空限制，可以為社區(qū)民眾提供學習紅色文化的便捷途徑，增強紅色文化傳播的時代性和實效性。第三，優(yōu)化社區(qū)教育紅色文化傳播環(huán)境。良好的社區(qū)教育環(huán)境具備有效的育人功能，可以讓社區(qū)民眾接受熏陶，受到潛移默化的影響，使紅色文化達到潤物細無聲的效果。如將紅色文化圖像化，用圖像表達文化意義和內(nèi)涵，布置在社區(qū)的公共場所，增添社區(qū)的紅色文化氣息;將紅色文化生活化，把紅色文化與日常生活結(jié)合起來，創(chuàng)設相似的生活情形，在落細落小上下功夫。

綜上，紅色文化是中華民族特有的精神標識，是中國人民寶貴的精神財富，是人民群眾堅定自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的力量源泉。在新時代，我們要傳承好紅色文化、發(fā)揚好紅色精神、利用好紅色資源，依托社區(qū)教育，把紅色文化融入到社區(qū)教育中，努力建立健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系，積極構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實踐體系，通過各種形式、手段和活動，開展愛國主義教育、理想信念教育，真正落實“全員教育、全過程教育、全方位教育”，培養(yǎng)社區(qū)民眾的民族精神，提高社區(qū)民眾的思想覺悟，增強社區(qū)民眾的文化自信，提升社區(qū)民眾的民族自信心和自豪感，讓社區(qū)民眾自覺成為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的信仰者、傳播者、推動者和踐行者。

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