圖書館地域特色文化閱讀推廣研究

朱齊貴

【摘? ? 要】通過分析地域文化閱讀推廣的現(xiàn)狀，結(jié)合五邑大學圖書館微信公眾號“一日一書”閱讀推廣創(chuàng)意活動，本文主要探討閱讀推廣與地域文化相融合的創(chuàng)新方法。力求弘揚和傳承地域特色文化，打造地方文化品牌，促進閱讀推廣向廣度和深度發(fā)展。

【關鍵詞】圖書館? 閱讀推廣? 地域文化? 創(chuàng)新服務

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.066

地域文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，弘揚和傳承地域文化是圖書館的責任與使命。閱讀推廣地域文化，可有效促進全民閱讀，傳承特色文化，打造特色閱讀品牌，激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷，在服務區(qū)域經(jīng)濟社會和諧發(fā)展、打造地域經(jīng)濟核心競爭力等方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。

一、文獻綜述

（一）地域文化閱讀推廣現(xiàn)狀分析

繼2014年起，全民閱讀已被第7次寫入《政府工作報告》，受到社會大眾的廣泛關注。推動全民閱讀、構(gòu)建書香社會已提升到國家戰(zhàn)略高度。圖書館、學校和社會各界都積極為閱讀推廣活動作貢獻，在全社會掀起全民閱讀活動，形成了開展閱讀推廣活動的長效機制。雖然還未創(chuàng)造出像美國“一書一城”以及像丹麥、瑞典“真人圖書館”這樣的歐美品牌和經(jīng)典的閱讀推廣形式，但已有很多成功案例，取得了可喜成績，收到了很好的效果。以下主要分析公共圖書館、高校圖書館地域特色文化閱讀推廣活動的主要特點和發(fā)展現(xiàn)狀。

1.公共圖書館服務面向所有人，針對范圍廣、舉辦的活動更多樣豐富。如國家圖書館的閱讀推廣項目“文津經(jīng)典誦讀”，從2012年8月推出，以每日一詩詞一格言、線上線下相結(jié)合的形式，向讀者推送經(jīng)典詩詞和美德格言，已成為傳播優(yōu)秀文化、引領經(jīng)典閱讀的品牌[1]。北京圖書館開展名家?guī)阌伪本伴喿x+行走”活動，由知名學者帶領百姓游覽北京歷史名勝古跡，促進百姓了解北京歷史，激發(fā)讀書熱情。黑龍江省圖書館結(jié)合旅游宣傳活動，打造“龍江文脈”閱讀品牌[2]。杭州市余杭區(qū)圖書館創(chuàng)新打造“美麗洲”故事會，通過挖掘地域文化、建高水準的故事團隊、舉辦高品質(zhì)的系列活動，打造全國首個“中國故事之鄉(xiāng)”的金名片[3]。丹東圖書館以“紅色歷史文化”“山水民族民俗文化”開展閱讀推廣活動，立足地域文化與傳統(tǒng)節(jié)日和群眾性閱讀相結(jié)合，激發(fā)群眾學習家鄉(xiāng)文化的熱情和興趣，增強愛國愛鄉(xiāng)的情懷[4]。黔南州圖書館，走出館門，在多個少數(shù)民族聚居地區(qū)推廣當?shù)刎S富多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，推動少數(shù)民族文化事業(yè)的發(fā)展[5]。湖北、四川、河南等省圖書館推出“荊楚民俗”“巴蜀講壇”“河南地方戲”閱讀活動。廣州圖書館收藏大型地方文獻叢書《廣州大典》，并建廣州大典研究中心。佛山市圖書館建有“佛山文化、佛山名人”等特色數(shù)據(jù)庫。廣東省立中山圖書館建有“廣東特藏文獻數(shù)據(jù)庫”“地方文獻圖片數(shù)據(jù)庫”。江門市圖書館建有嶺南文化系列之“五邑華僑華人資源庫”“江門五邑籍院士數(shù)據(jù)庫”“動聽江門——江門特色音頻資源庫”。

2.高校圖書館服務的對象主要是教師和學生，服務要求專業(yè)性和精準性高。在開展地域文化閱讀推廣和自建特色數(shù)據(jù)庫中具有明顯特色。如沈陽師范大學圖書館開展的“奉天烽火·盛京記憶”“滿清文化”“東方魯爾”等系列創(chuàng)意閱讀推廣活動，傳承地方特色文化，延續(xù)地域民族精神，收到了意想不到的效果。華南農(nóng)業(yè)大學圖書館自建“館藏民國文獻全文數(shù)據(jù)庫”主要為農(nóng)業(yè)方面的文獻，是研究嶺南地區(qū)農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)發(fā)展彌久珍貴、不可多得的文獻資料。德州學院圖書館建地方文獻研究中心，舉辦地方名人名家作品展、地方特色文獻系列書展，把地方文化元素融入城市發(fā)展規(guī)劃，傳承優(yōu)秀地方文化[6]。南京財經(jīng)大學圖書館以當?shù)靥赜械姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)“雕版印刷技藝”為依托，開展校園閱讀活動，從現(xiàn)狀、案例分析和進一步反思等方面進行地域文化經(jīng)典閱讀推廣，加強對地方文化的傳承保護[7]。北京大學圖書館以“閱讀”為主題的“北大讀書講座”是一項特色鮮明的品牌活動，歷經(jīng)十年，在校園閱讀文化的構(gòu)建中發(fā)揮了重要作用[8]。廣東海洋大學圖書館自建了“海洋文獻信息共享平臺數(shù)據(jù)庫”。五邑大學圖書館自建“五邑華僑華人全文數(shù)據(jù)庫”，為廣東華人華僑研究基地和僑鄉(xiāng)文化研究發(fā)展提供豐富的研究資料。公共圖書館和高校圖書館在地域文化閱讀推廣和自建特色數(shù)據(jù)庫中各有優(yōu)勢和特色，都取得了好成績。

（二）地域文化閱讀推廣的意義和作用

1.意義。將圖書館學、閱讀學與文化學相結(jié)合，探索人文社會科學向多學科研究發(fā)展的新潮流。通過“接地氣”、貼近實際、貼近生活的具體實際閱讀推廣，幫助廣大師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣以及終身學習的理念。推動全民閱讀和地方文化的建設發(fā)展。提高閱讀人員素質(zhì)，豐富地方民眾的精神文化生活，對于打造文化品牌、構(gòu)建和諧社會具有重要意義，提供人人平等享受知識的權(quán)利。

2.作用。促進地方經(jīng)濟及社會文化的發(fā)展。傳承優(yōu)秀地域文化，在服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、打造區(qū)域經(jīng)濟核心競爭力等方面發(fā)揮著重要的不可替代的作用。提高民眾的閱讀興趣和閱讀素養(yǎng)，打造文化品牌，增強文化自信，構(gòu)建書香社會，對于推動地域文化發(fā)展和社會進步起到了重要作用。激發(fā)人們熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的熱情，弘揚社會主義核心價值觀。探索符合地域文化閱讀推廣路徑，圖書館可以利用新技術(shù)的服務創(chuàng)新能力和水平，發(fā)揮圖書館的文化引領作用。

（三）地域文化閱讀推廣存在的不足

地域文化閱讀在我國的推廣雖然已取得顯著進展，但仍存在些許不足。圖書館對網(wǎng)絡區(qū)域文化數(shù)據(jù)庫的建設尚未普及，地域閱讀推廣形式單一，具有時效性、不連續(xù)性。新媒體技術(shù)閱讀推廣需要提高，民眾的地域文化認同感有待加強，特別是新時期的青少年對地域文化的了解程度亟待提升。大多數(shù)旨在研究本地區(qū)的閱讀推廣多為單打獨斗，缺少對跨區(qū)域的地域文化閱讀推廣的研究和資源共享。

二、信息時代地域文化閱讀推廣的優(yōu)勢

1.政策優(yōu)勢。全民閱讀以及閱讀推廣已成為一項基本的民生工程，受到政府和社會的廣泛關注。圖書館、學校和社會各界都積極為閱讀推廣活動作貢獻，在全社會掀起全民閱讀活動，形成了開展閱讀推廣活動的長效機制。

2.資源優(yōu)勢。我國有著上下五千年的悠久文化歷史，長期以來都非常重視弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，文化底蘊豐厚，地域文化資源各具特色，而地域文化是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。圖書館有海量的館藏資源，都是閱讀推廣取之不盡、用之不竭的文化寶庫。

3.技術(shù)優(yōu)勢。信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展催生出新媒體的繁榮，為知識信息傳播帶來了更廣闊的發(fā)展空間，也為圖書館閱讀推廣帶來了發(fā)展機遇和技術(shù)支撐。

4.人才優(yōu)勢。圖書館工作人員應該具備圖書館學、情報學、計算機、外語、文學等專業(yè)知識，館員具有豐富的工作經(jīng)驗和閱讀推廣的基本素質(zhì)，是閱讀推廣的有力保障。

三、五邑大學圖書館“一日一書”創(chuàng)意閱讀推廣實踐

五邑大學位于廣東江門。江門（俗稱“五邑”）是“中國第一僑鄉(xiāng)”，又是“文化之鄉(xiāng)”。五邑具有豐富而獨特的地域文化資源，文化鼎盛，人才輩出，熠熠生輝。有文化名人陳白沙、梁啟超、司徒美堂、馮如等。有33位五邑籍院士，如陳垣、梁思成、梁思永、梁思禮等。紅色文化資源眾多，有廣東人民抗日解放軍司令部駐地舊址、周文雍故居、陳鐵軍烈士陵園等。有120多位知名江門籍演藝明星，如周潤發(fā)、劉德華、梁朝偉等。還有世界文化遺產(chǎn)“開平碉樓與村落”、世界記憶名錄“僑批檔案—海外華僑銀信”、僑刊鄉(xiāng)訊、口供紙、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目數(shù)量也居廣東各市前列。

五邑大學圖書館是江門五邑地區(qū)最大的圖書文獻信息資源中心。圖書館一直以來致力于五邑特色文獻收集和收藏，現(xiàn)已自建電子資源“五邑華僑華人全文數(shù)據(jù)庫”，包括中文電子圖書資源9000多種。設有五邑華僑文獻庫和特藏室，以收集“僑刊鄉(xiāng)訊”為主，還有五邑大學教師專著室。目前有紙質(zhì)圖書195萬冊、電子圖書153萬冊、中外文數(shù)據(jù)庫21種（類）。

圖書館應該利用新媒體技術(shù)、手機客戶端、官方微博、微信公眾號等，結(jié)合豐富獨特的五邑僑鄉(xiāng)文化資源及高校理工學科優(yōu)勢，開展豐富多樣的閱讀推廣活動，以傳承地域優(yōu)秀文化，提高圖書館資源的利用率和流通率，為建設高水平理工科大學服務，推動地區(qū)經(jīng)濟社會文化的發(fā)展與進步。在2019年11月1日，五邑大學圖書館依托圖書館微信公眾號開展了“一日一書，今天會是什么書”的閱讀推廣創(chuàng)新活動。

1.具體過程。利用五邑大學圖書館微信公眾號每周設置一個主題，精心挑選館藏圖書推出，每個工作日推薦一本書（雙休和節(jié)假日不推），一天一本，一周5本，所推圖書都是本館館藏。圖書館負責對所推圖書質(zhì)量把關，讀者可積極參與推進和評價交流互動，每本圖書或是館員精心挑選，或根據(jù)書評網(wǎng)站評價而推，或根據(jù)讀者推進而推。所推圖書都配上封面彩照、作者、推薦理由、索書號、館藏地點，圖文并茂，一目了然，賞心悅目?！耙蝗找粫北尘皥D片常換常新，好看美觀，讓人有一種想馬上拿到此書一睹為快的感覺。極大激發(fā)了讀者的閱讀興趣，提高了圖書館的資源利用率，吸引讀者愛上圖書館，愛上閱讀。

2.作用效果?！耙蝗找粫遍喿x推廣在圖書館公眾微信號上一啟動就得到了讀者的認可和表揚，很多讀者為之點贊。從最開始的2個多月，讀者關注人數(shù)就達到了1.3萬人次，其中《斷舍離》關注度最高，有854人次，由于受圖書復本量的限制，曾出現(xiàn)一書難求的現(xiàn)象。

目前，“一日一書”已堅持開展2年多，運行良好，引起了廣泛關注和共鳴，讀者參與度高，取得了一定的效果?！耙蝗找粫泵勘緢D書關注的讀者數(shù)、總體點擊關注數(shù)、推薦圖書何時被借閱及借閱的冊數(shù)和次數(shù)都有數(shù)據(jù)，一目了然。圖書館定期對此進行分析和總結(jié)，及時改進與完善推廣活動。

“一日一書”專欄推薦的圖書2年多來不重復，讀者在閱讀當日推薦圖書的基礎上，能夠快捷地回溯查找以往推薦的所有圖書及微信公眾號上的所有資源。讀者還可以在“一日一書”欄里點贊、收藏、分享、留言等，館員與讀者、讀者與讀者之間可直接在網(wǎng)上交流互動，采用線上線下相結(jié)合的形式，線上推薦書目，線下開展借閱，線上交流，線下分享研討，極大提升了讀者學習熱情和閱讀興趣，進而打造文化品牌，展現(xiàn)了圖書館利用新技術(shù)服務的能力水平。

圖書館微信公眾號除主推“一日一書”外，還推出其他知識性、專題性欄目、公告欄目、新聞動態(tài)欄目等。如每年舉辦“世界讀書日”閱讀推廣活動、主題書展、圖書薦閱、新書通報、借閱排行、各培訓講座，黨史學習教育專題、《中國共產(chǎn)黨簡史》讀書分享、黨史故事、僑鄉(xiāng)特色文化專題等。還有喜迎二十大、青春逢盛世、黨史知識競賽等讀書活動，以及各獲獎通知報道、圖書館便民服務公告、勤工助學崗位招聘、節(jié)假日開館通知等。

特別值得一提的是，圖書館便民服務公告欄的“圖書打包”“公共課答疑室”很吸引讀者?！皥D書打包”是指在本館借閱三本及以上圖書的讀者，免費贈送帆布袋一個。布袋上印有圖書館標志、數(shù)據(jù)商標志、自創(chuàng)設計的多款創(chuàng)意產(chǎn)品等，好看實用，吸引了很多讀者，老師們也積極前來圖書館借書?！肮舱n答疑室”是針對本校學生實際情況，為提高《大學物理》和《高等數(shù)學》的學習效果，及時解決學生在課程中遇到的問題，經(jīng)圖書館、相關學院、教務處等部門協(xié)商，在圖書館開設兩個答疑室，答疑室集中了這兩門課程館藏所有教材及參考書。定期有相關老師值班答疑，有意答疑的學生通過超星學習通APP掃碼加入答疑班學習，收到了很好的效果。

四、總結(jié)與反思

1.微信公眾號“一日一書”活動，內(nèi)容豐富、更新速度快、覆蓋面廣、推廣方便、互動性強，不受時間、空間的限制，符合現(xiàn)代人的個性化閱讀需求，也是現(xiàn)代數(shù)字圖書館的發(fā)展趨勢。微信公眾號能以讀者為中心，激發(fā)讀者的閱讀興趣，開闊視野，發(fā)揮新媒體廣泛傳播的作用，有針對性和精準性地開展工作，實現(xiàn)與讀者的雙向互動，提高資源利用率，促進文化傳播交流。

2.要將“一日一書”閱讀推廣融入到圖書館黨建品牌建設中，助力學校學科發(fā)展，立德樹人。與學校團委、教務處多部門協(xié)作，構(gòu)建共享平臺，多途徑吸引讀者閱讀，對表現(xiàn)優(yōu)秀者給予“榮譽證書+獎品+第二課堂學分”獎勵。

3.要充分利用新媒體技術(shù)，把紙質(zhì)館藏圖書和地域特色文化資源及圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫資源相結(jié)合，線上線下推廣。要把主動推廣與讀者需求相結(jié)合，提高讀者參與的積極性。發(fā)揮全體員工、讀者、多部門的潛力和智慧，為閱讀推廣注入新動力。要引進和培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才和閱讀推廣人，招攬精一門懂多門的復合型人才，開展閱讀推廣，對新媒體資源進行管理、維護、建設和整合，提高閱讀推廣質(zhì)量和效果。還需要多部門多方面的支持與協(xié)作，借助大數(shù)據(jù)進行綜合分析，提高圖書館的服務能力和水平，創(chuàng)新閱讀品牌，讓地域文化深入人心，廣為流傳。豐富地方群眾的精神文化生活，構(gòu)建書香社會，為高校的教學科研服務，為促進地方經(jīng)濟文化社會和諧與發(fā)展服務?！颈疚南到T市哲學社會科學研究課題：地域文化視角的圖書館閱讀推廣研究（項目編號：JM2020C29）研究成果?！?/p>

參考文獻

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