小學(xué)音樂課堂中趣味教學(xué)的開展研究

謝萱

◆摘? 要：隨著我國教育改革的不斷深化，小學(xué)音樂課堂中趣味教學(xué)成為了一種重要的手段，其不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，而且還能提高小學(xué)生對(duì)音樂作品鑒賞能力。但是在實(shí)際應(yīng)用過程中，發(fā)現(xiàn)很多問題也是存在著一定缺陷。例如，老師沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，缺乏創(chuàng)新性思維以及教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)等諸多現(xiàn)象，都阻礙著小學(xué)音樂課程改革進(jìn)程的推進(jìn)，文章就小學(xué)音樂課堂中趣味教學(xué)的開展研究進(jìn)行分析和探討。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;趣味教學(xué);研究

隨著我國教育改革的不斷深入，小學(xué)音樂教學(xué)也在發(fā)生著巨大變化。新課改要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主性。而趣味教學(xué)作為一種新型的課堂管理模式被引入到學(xué)校中來了。同時(shí)，其對(duì)促進(jìn)師生間關(guān)系、激發(fā)起引導(dǎo)作用等有著重要意義上都得到廣泛的應(yīng)用與研究。

一、小學(xué)音樂課堂當(dāng)中趣味性教學(xué)的重要性

小學(xué)音樂課堂的趣味教學(xué)是以小學(xué)生為研究對(duì)象，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采用游戲化、表演化和故事性等方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這樣能充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)參與的意識(shí)。通過這些方法可以使枯燥乏味地學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。能夠激發(fā)出小學(xué)生們對(duì)知識(shí)接受新鮮事物探索欲望。同時(shí)，還可培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣以及社會(huì)適應(yīng)能力等等。小學(xué)音樂課堂趣味性教學(xué)的設(shè)計(jì)，使小學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)科知識(shí)的理解，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。其在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中用著非常重要的意義的。

二、將生活融入到課堂當(dāng)中，實(shí)行音樂趣味性教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來說，興趣就是最好的老師，也是一切事情開始發(fā)展的基礎(chǔ)，小學(xué)生只有將音樂盒生活相結(jié)合，才會(huì)得到更好地了解。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要把生活融入到趣味的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，讓小學(xué)生們感受到快樂和幸福。例如，在《小動(dòng)物唱歌》這節(jié)課里，教師可以先給同學(xué)介紹一下關(guān)于小動(dòng)物、昆蟲等故事。然后再帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行表演游戲活動(dòng)，或者是播放一些簡單易懂，且富有童趣的歌曲來吸引小學(xué)生注意力等等，都是非常好的方法來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也能使音樂趣味性教學(xué)更加生動(dòng)有趣起來，讓小學(xué)生們能夠感受到生活中處處有快樂和幸福感。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂課堂上的教學(xué)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠極大地提高音樂課堂教學(xué)效率，在小學(xué)階段，教師可以利用這一手段來進(jìn)行趣味教學(xué)。例如，在《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》中就有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過電腦、手機(jī)等設(shè)備來實(shí)現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物們玩耍時(shí)的各種行為和情緒變化情況，以及一些基本動(dòng)作特征等等信息進(jìn)行記錄與分析。另外，還需要學(xué)生自己動(dòng)手操作完成歌曲內(nèi)容、旋律節(jié)奏和歌詞所表達(dá)出來，然后教師根據(jù)這些數(shù)據(jù)將其呈現(xiàn)給小學(xué)生聽課效果圖或者動(dòng)畫視頻中，讓小學(xué)生對(duì)游戲的內(nèi)容有一個(gè)大概了解。通過這樣的教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能，還能激發(fā)小學(xué)生對(duì)于音樂課堂活動(dòng)中所帶來快樂與幸福感。同時(shí)，也能夠促進(jìn)師生間、同學(xué)之間關(guān)系更加和諧發(fā)展。

四、運(yùn)用游戲來活躍課堂的氛圍，開展趣味教學(xué)

在小學(xué)音樂課堂中，游戲是非常重要的，小學(xué)生通過對(duì)趣味教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)之后會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生們喜歡玩鬧的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有一定難度特點(diǎn)的游戲，來開展教學(xué)活動(dòng)。如《快樂小舞曲》這種歌曲可以讓學(xué)生自己去體驗(yàn)其中蘊(yùn)含著歡樂氣氛、愉悅身心等內(nèi)容。再比如《快樂的孩子愛唱歌》這個(gè)曲目還可以用“跳皮筋”的形式，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行互動(dòng)交流，在這過程中小學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、提高課堂效率和效果。經(jīng)過進(jìn)行游戲互動(dòng)，真正地做到了寓教于樂，進(jìn)而使得課堂變得活潑生動(dòng)起來。

五、教師使用“自身帶動(dòng)學(xué)生”感受學(xué)習(xí)當(dāng)中的趣味

教師是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。教師與學(xué)生都是課堂上的參與者，在教師的積極帶動(dòng)下，小學(xué)生能夠更加集中注意力。因此，教師是小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的榜樣與典例。教師不單單需要帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要推進(jìn)小學(xué)生藝術(shù)能力以及道德修養(yǎng)的提升。在趣味性教學(xué)方法當(dāng)中，第一步就是要將師生之間的關(guān)系拉近。改變學(xué)生傳統(tǒng)的畏懼教師的想法，增加教師和學(xué)生之間的交流溝通，推進(jìn)形成健康有愛的師生關(guān)系。增加對(duì)于每一名學(xué)生的了解，對(duì)于在課上沒有較好掌握知識(shí)的學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

六、結(jié)束語

綜上所述，在目前的音樂教學(xué)過程當(dāng)中，趣味性教學(xué)已然是不可缺少的教學(xué)模式，教學(xué)是一個(gè)逐漸前進(jìn)的過程，在新課改的推進(jìn)之下，趣味性教學(xué)以應(yīng)成為大勢(shì)。在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中們，趣味性教學(xué)應(yīng)用在各個(gè)方面。老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，逐漸地完善自身的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，只有這樣才可以真正的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)水平。老師還有積極地改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極地接受新的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠在興趣當(dāng)中學(xué)習(xí)，在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷地提升學(xué)生的音樂審美能力，是寓教于樂完美的實(shí)現(xiàn)。

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