《有創(chuàng)意地表達(dá)》教學(xué)課例

林云梅

◆摘? 要：本課例為部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)作文指導(dǎo)課《有創(chuàng)意的表達(dá)》的一節(jié)網(wǎng)課。網(wǎng)課不同于平時(shí)上課，沒(méi)有學(xué)生的課堂參與，如何才能讓學(xué)生學(xué)到一些寫(xiě)作的方法呢？本課例詳實(shí)地展現(xiàn)了網(wǎng)課背景下作文指導(dǎo)的教學(xué)方式，具體呈現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)各個(gè)環(huán)節(jié)的處理方法，及學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作交流學(xué)習(xí)以及教師指導(dǎo)是如何有機(jī)結(jié)合的。本節(jié)課很好地解決了學(xué)生不能面對(duì)面與老師交流的一些問(wèn)題，反響較好，學(xué)生頗有收獲。

◆關(guān)鍵詞：作文教學(xué);網(wǎng)絡(luò)授課;互動(dòng)交流;教師指導(dǎo)

一、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和重難點(diǎn)

1.教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)從多方面審視作文，力求表達(dá)有創(chuàng)意;②從優(yōu)秀作品中獲得創(chuàng)新靈感，應(yīng)用到自己的作文當(dāng)中。③養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

2.教學(xué)內(nèi)容：在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生們了解有創(chuàng)意地表達(dá)的幾種類(lèi)型，在逐一舉例闡釋?zhuān)缓笤谕瑢W(xué)們練筆和欣賞優(yōu)秀同學(xué)的范文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自己去有創(chuàng)意地表達(dá)，完成作文《這堂課真不尋?！贰?/p>

3.教學(xué)重點(diǎn)：從優(yōu)秀作品中獲得創(chuàng)新靈感，應(yīng)用到自己的作文中。

二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄

1.激趣導(dǎo)入

用一則有創(chuàng)意的廣告導(dǎo)入新課：

師：多媒體播放視頻，學(xué)生思考：這則廣告為什么能讓人過(guò)目不忘呢？哪位同學(xué)來(lái)談?wù)劊?/p>

生：很有意思，讓人驚訝。

師：他將洗衣機(jī)的環(huán)境模擬成海洋，衣物就像在海洋中自由自在遨游的海底生物，很好的體現(xiàn)了這款洗衣機(jī)的特點(diǎn);而且在廣告結(jié)尾才揭示產(chǎn)品，讓人恍然大悟又覺(jué)得新奇有趣，非常有創(chuàng)意。

2.師講授，生討論。

（1）選材要新穎。

師：我們先來(lái)看看，怎樣才能做到選材新穎呢？

一是要有時(shí)代氣息，捕捉時(shí)代特點(diǎn)。

舉例：這次檢測(cè)的作文《隔離不隔愛(ài)》，出題者抓住當(dāng)下的熱點(diǎn)——新冠肺炎，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)。其中7班范一帆的作文讓人眼前一亮，我們聽(tīng)她講一講她是如何選材的。

PPT展示：原先身材有些發(fā)福的她卻因?yàn)檫@些本不該她來(lái)承擔(dān)的責(zé)任而消瘦了。眼前的她，盡管化了妝卻依舊遮擋不住她的疲倦，眼窩也有些凹陷了，額頭上還有汗珠，許是跑得太累了，衣服也皺著，沒(méi)有時(shí)間整理，不免有些狼狽。可是這雙眸子，卻有著不滅的希望與靈動(dòng)，似團(tuán)火焰般，灼燒著我這顆悲觀的心，帶來(lái)無(wú)盡的愛(ài)與溫暖。

——范一帆《隔離不隔愛(ài)》

生：在拿到作文考題時(shí)，在腦海中浮現(xiàn)的第一個(gè)題材盡量不去寫(xiě)，因?yàn)榇蠹宜讲畈欢啵谝粋€(gè)念頭很容易相近，這就導(dǎo)致了大量的作文題材相似，老師看得多了，高分也就難拿了。這時(shí)我們可以用構(gòu)圖法，從一個(gè)角度開(kāi)始聯(lián)想，不斷地去發(fā)散思維.

選材新穎終究是指新穎別致，與眾不同，不落俗套。應(yīng)是別人從未使用過(guò)的或是已經(jīng)有人用過(guò)很自己又有新的感悟與體驗(yàn)，選材新穎也許難，但苦避開(kāi)第一念頭，運(yùn)用構(gòu)圖法發(fā)散思維，扣住題眼，想找到新穎題材相信也不會(huì)很難。

（2）角度要新穎。

師：第二是角度要新穎，新穎的角度，不僅能表達(dá)出心意，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

思考討論：比如寫(xiě)親情類(lèi)文章，大部分同學(xué)還是會(huì)寫(xiě)父母陪伴自己學(xué)習(xí)，自己多么感動(dòng)，無(wú)可厚非，這是事實(shí)，但是并不能吸引閱卷老師的目光，而我們學(xué)過(guò)的一篇課文《散步》卻不一樣。

（3）語(yǔ)言表達(dá)要新穎。

第三點(diǎn)是語(yǔ)言要新穎，這涉及詞語(yǔ)使用、句式選擇、修辭方法等諸多方面。

（4）形式新穎。

師：最后，文章的形式也要新穎。文章的形式好比建筑的外觀，有新穎處才會(huì)引人注目。根據(jù)內(nèi)容需要，選擇必要形式：書(shū)信、寓言、童話、劇本、小說(shuō)。

三、課后反思

1.充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的力量

我們不應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，正確地使用網(wǎng)絡(luò)能夠更加貼近學(xué)生，起到很好的效果。老師可以自己開(kāi)一個(gè)公眾號(hào)，如果覺(jué)得麻煩也可以用其他方式，比如微博或者0Q空間，當(dāng)然還有好多其他的文章交流軟件，比如“簡(jiǎn)書(shū)”，也不錯(cuò)。

教師可以收集學(xué)生們寫(xiě)得好的文章在上面發(fā)表，或者讓學(xué)生們自己投稿，老師是最后的把關(guān)者，在發(fā)表之前好學(xué)生自己還要修改很多遍。教師可以添加學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)去，讓家長(zhǎng)在文章下面留言，然后反饋給學(xué)生，激發(fā)他們的寫(xiě)作欲。

2.對(duì)課本提出的意見(jiàn)有很好地解讀和現(xiàn)成的案例，問(wèn)題的生成環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，很自然地引導(dǎo)學(xué)生思考自己作文存在的問(wèn)題，提高了本課的效率。

3.潛移默化地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的思考能力、表達(dá)能力等。

4.課堂上敢于拿出時(shí)間給學(xué)生練筆，在練筆中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，查漏補(bǔ)缺，教師也可以很好地抓住學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

但我覺(jué)得本課在以下兩方面還應(yīng)多下一點(diǎn)工夫：

（1）課堂上展示的學(xué)生案例較多，如果能夠多用一些大作家的名篇來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，效果可能會(huì)更好。

（2）多關(guān)注學(xué)困生。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，給予幫助，他們往往在自己的作文紙上一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái);一旦發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，應(yīng)該就事論事地表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。