淺談利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

馬希珍

摘 要：就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要根據(jù)實(shí)際情況采取多樣的手段，利用生活情境來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并幫助學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)有效利用于生活中。在簡(jiǎn)要介紹數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間關(guān)聯(lián)的同時(shí)，探討了如何將兩者合理結(jié)合以提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：生活情境;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有著自身的獨(dú)特性，它既可以引發(fā)學(xué)生的思考，又可以鍛煉學(xué)生的思維，與其他學(xué)科的聯(lián)系也很密切。由于學(xué)生還處于發(fā)展的過(guò)程中，智力水平不高，在數(shù)學(xué)教學(xué)中很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠的情況，因此，為了更好地保證教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以期達(dá)到提升課堂水平、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)結(jié)合生活情境進(jìn)行課堂教學(xué)的方式進(jìn)行深入闡述。

一、生活情境教學(xué)的意義

事實(shí)上，教學(xué)與生活之間的聯(lián)系一直都很緊密，教師將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，教師的教學(xué)效果和課堂效率都得到了一定的保障。除此之外，利用生活中的情境來(lái)教學(xué)還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作和探究能力，學(xué)生更好地融入課堂中，減輕了教師的負(fù)擔(dān)?？偟膩?lái)看，巧妙利用生活情境來(lái)開(kāi)展教學(xué)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的興趣，深入理解了相關(guān)的知識(shí)，并掌握了其與實(shí)際生活的內(nèi)外聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了自身的進(jìn)步，教師也通過(guò)生活情境教學(xué)保證了自身教學(xué)的效果。

二、利用生活情境開(kāi)展教學(xué)的策略

1.設(shè)置與生活內(nèi)容相關(guān)的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)置與生活內(nèi)容相關(guān)的提問(wèn)，將現(xiàn)實(shí)生活中的情境合理應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)中，提高其實(shí)際應(yīng)用能力。在這一過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式循循善誘創(chuàng)設(shè)生活情境。切記，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要考慮到學(xué)生對(duì)生活知識(shí)的了解情況，避免學(xué)生遇到問(wèn)題無(wú)法回答。最終，教師需要達(dá)到的目的是學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中。關(guān)于四面體的教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生提出以下問(wèn)題：生活中長(zhǎng)方體的物品和正方體的物品分別有什么？它們出現(xiàn)在怎樣的生活情境中？這種輕松的氛圍既有利于學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，又能提高自身的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用生活游戲吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以利用生活游戲進(jìn)一步吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，對(duì)游戲有著很大的喜愛(ài)，且行動(dòng)力比較好，教師在教學(xué)中融入生活游戲可以讓學(xué)生更好地在課堂上集中注意力，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)提高自身的實(shí)際應(yīng)用能力。如圓的教學(xué)時(shí)，就可以讓學(xué)生分成兩組，分別在超市和游樂(lè)場(chǎng)兩個(gè)范圍內(nèi)找一找其中的圓形物體。另外，競(jìng)賽中需要提供一定的獎(jiǎng)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于競(jìng)賽中獲勝的一方，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于競(jìng)賽中失敗的一方，教師要積極引導(dǎo)，給予一定的安慰?？偟膩?lái)說(shuō)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活游戲可以有效提高課堂效率，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，學(xué)生通過(guò)這種方式也掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)了自身綜合素養(yǎng)的提升。

3.充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，模擬生活情境

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給教育業(yè)帶來(lái)了很大的改變，越來(lái)越多的教師開(kāi)始在教學(xué)中采用先進(jìn)的技術(shù)手段，通過(guò)模擬生活情境的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自身多方面能力的提升。教師在教學(xué)過(guò)程中可充分利用多媒體設(shè)備，將生活事例與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。一方面多媒體設(shè)備可以給予學(xué)生一種直面感受數(shù)學(xué)知識(shí)的方式。另一方面學(xué)生對(duì)多元化教學(xué)方式可能更有興趣，這一方式也可以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。公頃和平方千米這一課的教學(xué)時(shí)，就可以利用多媒體設(shè)備將生活中的農(nóng)場(chǎng)和學(xué)校等建筑物直觀展示出來(lái)，幫助學(xué)生深刻了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而知道如何將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。由此可見(jiàn)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用先進(jìn)的技術(shù)模擬生活情境可以有效提高課堂效果，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

根據(jù)以上的一系列研究，可以清晰認(rèn)識(shí)到在小學(xué)數(shù)學(xué)中采取生活情境教學(xué)的意義，學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地產(chǎn)生了對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，教師通過(guò)這種方法也進(jìn)一步提升了課堂效率，取得了更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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