基于主題探究型少先隊(duì)活動(dòng)的整體推進(jìn)策略研究

馬焱

摘 要：主題探究型少先隊(duì)活動(dòng)能夠有效培養(yǎng)隊(duì)員的學(xué)習(xí)能力、思考能力和實(shí)踐能力，對(duì)于促進(jìn)少先隊(duì)員成長(zhǎng)具有極其重要的作用。輔導(dǎo)員在開(kāi)展主題探究型少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)環(huán)節(jié)、成果展示以及活動(dòng)總結(jié)五個(gè)方面入手，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，高質(zhì)量、高效率地開(kāi)展主題探究活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：主題探究;少先隊(duì)活動(dòng);整體推進(jìn);策略

本文所探究的是基于主題探究型的少先隊(duì)活動(dòng)，將少先隊(duì)員分成若干小隊(duì)，隊(duì)員之間相互合作，進(jìn)行活動(dòng)探究。并在合作探究的過(guò)程中培養(yǎng)自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)輔導(dǎo)員開(kāi)展主題探究型少先隊(duì)活動(dòng)，可以塑造隊(duì)員們良好的思維品質(zhì)，鍛煉隊(duì)員的合作能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)隊(duì)員們崇高的集體主義精神，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。那么，在少先隊(duì)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員如何開(kāi)展主題式教育活動(dòng)呢？

一、明確活動(dòng)主題，有效開(kāi)展活動(dòng)

要有效開(kāi)展主題探究型少先隊(duì)活動(dòng)，首先需要明確活動(dòng)主題，為了讓活動(dòng)更好地開(kāi)展，輔導(dǎo)員在挑選主題時(shí)，要充分考慮隊(duì)員自身的能力和喜好，從隊(duì)員的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)置具有探究?jī)r(jià)值的活動(dòng)主題。為了更好地培養(yǎng)隊(duì)員的探究意識(shí)，輔導(dǎo)員可以在開(kāi)展活動(dòng)之前，通過(guò)提問(wèn)等多種方式來(lái)營(yíng)造活動(dòng)氛圍，激發(fā)隊(duì)員的好奇心與求知欲，讓隊(duì)員對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)中充滿(mǎn)強(qiáng)烈的好奇心。在活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員要意識(shí)到隊(duì)員的活動(dòng)主體地位，迅速進(jìn)入自己的角色，充當(dāng)一名合格的引導(dǎo)者和組織者，放手為隊(duì)員提供自主探索的機(jī)會(huì)，而非充當(dāng)管家角色，使輔導(dǎo)員自身成為活動(dòng)主導(dǎo)，從而降低隊(duì)員的探索熱情。輔導(dǎo)員在活動(dòng)過(guò)程中要注意觀察每個(gè)隊(duì)員的情況，且要與時(shí)俱進(jìn)，使隊(duì)員對(duì)開(kāi)展活動(dòng)始終保持極大的熱情，提升活動(dòng)效率。例如，在夏天的時(shí)候，學(xué)生中較為常見(jiàn)的問(wèn)題有腸胃問(wèn)題和食欲差等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師就可以開(kāi)展一期以夏日健康飲食為主題的探究活動(dòng)。該主題從學(xué)生的實(shí)際情況和日常生活入手，有效貼合學(xué)生實(shí)際，教師在開(kāi)展活動(dòng)前，可以先詢(xún)問(wèn)學(xué)生：夏日飲食怎樣做到健康，降低飲食風(fēng)險(xiǎn)呢？并請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)隊(duì)員之間互相展開(kāi)討論。隊(duì)員們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中，能夠?qū)ψ约浩綍r(shí)的飲食習(xí)慣進(jìn)行反思，并深刻認(rèn)識(shí)到夏日健康飲食的重要性，了解更多健康飲食的知識(shí)。隨后，教師鼓勵(lì)每個(gè)小隊(duì)自主策劃活動(dòng)，激發(fā)他們的探索熱情，各小隊(duì)隊(duì)員之間相互合作，相互配合，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)自主探究，隊(duì)員的合作能力與探索能力也能夠在探索過(guò)程中得到有效培養(yǎng)。

二、制訂活動(dòng)方案，發(fā)揮合作精神

在明確活動(dòng)主題后，輔導(dǎo)員還需要帶領(lǐng)隊(duì)員一起制訂明確而又詳細(xì)的活動(dòng)方案，以此來(lái)加深隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)細(xì)節(jié)方面的具體要求，掌握活動(dòng)目標(biāo)以及詳細(xì)的活動(dòng)流程，從而將整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)行過(guò)程做到心中有數(shù)。在制訂方案的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮隊(duì)員之間的合作精神，讓隊(duì)員對(duì)活動(dòng)方案展開(kāi)具體討論，培養(yǎng)隊(duì)員相互協(xié)作、規(guī)劃協(xié)調(diào)的能力。

例如，針對(duì)上述夏日健康飲食的主題，輔導(dǎo)員就可以請(qǐng)隊(duì)員一起針對(duì)該主題，進(jìn)行活動(dòng)方案策劃，在進(jìn)行方案策劃前，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)員明確活動(dòng)目標(biāo)，確保所有成員在進(jìn)行主題策劃時(shí)，具有相同的愿景和目標(biāo)，互相之間能夠更加充滿(mǎn)凝聚力和向心力，共同朝著相同的方向努力、思考和前進(jìn)，真正發(fā)揮出集體的力量和團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)這種明確目標(biāo)、集思廣益的方式，能夠有效培養(yǎng)隊(duì)員的集體主義精神，促使隊(duì)員之間的關(guān)系更加緊密團(tuán)結(jié)。在鼓勵(lì)隊(duì)員以小組方式進(jìn)行活動(dòng)方案制訂時(shí)，需要對(duì)每個(gè)小隊(duì)內(nèi)的成員進(jìn)行具體的分工，設(shè)置隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)各一名，組織和協(xié)調(diào)整個(gè)小隊(duì)的工作，確保隊(duì)內(nèi)工作正常、有序開(kāi)展。另外，還需要有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)整理資料、挑選活動(dòng)所需道具、開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查以及編寫(xiě)活動(dòng)方案的人員，通過(guò)對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行合理分工，確保整個(gè)活動(dòng)高質(zhì)高效地完成。同時(shí)，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中也能得到歷練，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何更好地組織和開(kāi)展一場(chǎng)主題探究活動(dòng)。在對(duì)所有隊(duì)員進(jìn)行明確分工后，各小組就可以自主策劃本小隊(duì)的活動(dòng)方案，籌備小隊(duì)方案所需道具，為活動(dòng)的順利開(kāi)展和進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備。

三、規(guī)劃活動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)能力提升

明確主題和制訂方案后，輔導(dǎo)員就可以請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)按照本隊(duì)所策劃的活動(dòng)方案展開(kāi)實(shí)踐，整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)需要緊緊圍繞本次活動(dòng)主題，嚴(yán)格按照所制訂的方案步驟來(lái)實(shí)行。確保隊(duì)員在活動(dòng)中能夠明確探究方向與學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠通過(guò)輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出針對(duì)性的解決措施，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)能力的全面提升，順利形成良好的核心素養(yǎng)。例如，基于上述的夏日健康飲食活動(dòng)主題，在每個(gè)小隊(duì)制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案后，輔導(dǎo)員就要為隊(duì)員提供完善的活動(dòng)平臺(tái)，讓隊(duì)員們?cè)诨ハ嗪献鲗?shí)踐探索的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)和了解到夏日食材的種類(lèi)以及夏日飲食的特點(diǎn)，明確夏日健康飲食需要注意的問(wèn)題，感受夏日食物的魅力。隊(duì)員們通過(guò)活動(dòng)，對(duì)研究夏日飲食充滿(mǎn)興趣，平時(shí)在生活中，也能增強(qiáng)對(duì)夏日飲食的諸多思考。實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，也能為整個(gè)活動(dòng)增添趣味性，更能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、總結(jié)。需要注意的是，為了讓整個(gè)活動(dòng)更好地開(kāi)展，輔導(dǎo)員需要對(duì)隊(duì)員的活動(dòng)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，有些隊(duì)員的想法過(guò)于天馬行空，不易實(shí)現(xiàn)，輔導(dǎo)員要結(jié)合實(shí)際情況，調(diào)整活動(dòng)方案，使其更加具有可行性，幫助隊(duì)員明確本小隊(duì)的活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)小隊(duì)活動(dòng)方案中存在的問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提升活動(dòng)效果，促進(jìn)隊(duì)員能力的提升。

四、展示活動(dòng)成果，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)

在隊(duì)員們根據(jù)本小隊(duì)的活動(dòng)方案完成實(shí)踐活動(dòng)后，輔導(dǎo)員就要請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)討論和總結(jié)小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，將活動(dòng)成果進(jìn)行編輯記錄，將其進(jìn)行公開(kāi)展示。成果展示環(huán)節(jié)對(duì)達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)具有十分重要的作用，是每個(gè)小組對(duì)活動(dòng)主題充分理解后所得到的最終結(jié)論，是小組成員能力和思維方式的間接體現(xiàn)?；顒?dòng)成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小隊(duì)的成員都要進(jìn)行充分的交流討論，表達(dá)自己在本次活動(dòng)中的感受和心得。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)員明確成果展示的目的和方式，鼓勵(lì)隊(duì)員之間展開(kāi)熱烈的討論，隊(duì)員之間采取互相評(píng)價(jià)的方式，凸顯隊(duì)員的活動(dòng)主人翁地位，培養(yǎng)隊(duì)員的參與意識(shí)，并結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)，讓隊(duì)員對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)有一個(gè)全面、具體的認(rèn)知，清晰地指出小組成員的優(yōu)勢(shì)和短板，并加以改正。例如，在隊(duì)員們完成夏日健康飲食的實(shí)踐活動(dòng)后，輔導(dǎo)員請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)進(jìn)行成果展示。首先請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)分別上臺(tái)推薦本隊(duì)在實(shí)踐調(diào)查中了解到的夏日美食，隊(duì)員在成果展示環(huán)節(jié)往往都充滿(mǎn)了參與熱情。在介紹美食環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)隊(duì)員對(duì)介紹形式進(jìn)行創(chuàng)新，可以是PPT形式、視頻短片形式，也可以是圖片配合講解形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。在所有的小隊(duì)都介紹完畢后，再組織大家對(duì)小隊(duì)進(jìn)行投票，挑選出大家最喜歡的小隊(duì)美食。通過(guò)大家的成果展示，隊(duì)員們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到夏日飲食的多樣化與豐富性，也能更好地學(xué)習(xí)其他小組的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。小組在進(jìn)行成果展示后，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感。最后，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)能夠更好地增強(qiáng)隊(duì)員的自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員的綜合素養(yǎng)，真正凸顯出主題探究活動(dòng)的實(shí)際價(jià)值。