創(chuàng)編游戲，讓體育課更有趣

李濤

[摘 要]游戲在體育課堂中運用，優(yōu)勢在于趣味性強(qiáng)且豐富多樣，能夠獲得好的教學(xué)效果。在體育教學(xué)過程中，教師可以通過對游戲的創(chuàng)編與運用，激發(fā)學(xué)生運動的興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，提升課堂教學(xué)的趣味性，發(fā)展學(xué)生的體能。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;游戲;創(chuàng)編

[中圖分類號] G623.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）21-0035-02

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師過度注重體育理論知識的傳授和學(xué)生運動技能的培養(yǎng)，沒有認(rèn)識到趣味性對于體育教學(xué)的重要作用。將游戲引入體育教學(xué)中，能夠提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣。因此，教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)編與靈活運用游戲，使學(xué)生積極參與運動，獲得好的體育課堂教學(xué)效果。同時，創(chuàng)編體育游戲，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，滿足學(xué)生的競爭心理，不斷提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生積極主動地參與到體育運動中去。

一、體育游戲的創(chuàng)編方法

1.確定教育思想，為創(chuàng)編提供依據(jù)

創(chuàng)編體育游戲，首先要為游戲確定一個明確的名字，這是確保體育游戲創(chuàng)編成功的關(guān)鍵。創(chuàng)編體育游戲，目的在于促使學(xué)生通過參與體育游戲，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)的體育知識和技能。因此，體育游戲應(yīng)基于學(xué)生的身心發(fā)展特點、興趣愛好、情感態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行創(chuàng)編，使游戲更適合學(xué)生參與，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。體育游戲的創(chuàng)編，需要經(jīng)歷“認(rèn)識—實踐—再認(rèn)知—再實踐”的過程。同時，創(chuàng)編的體育游戲，在實際教學(xué)過程中也受到不斷的質(zhì)疑、檢驗，教師應(yīng)收集游戲參與者的反饋意見，并對體育游戲展開反復(fù)修改，進(jìn)而設(shè)計出成功的體育游戲。如“快樂傳送帶”這一體育游戲的創(chuàng)編，目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。

場地器材：操場墊，籃球，箱子。

游戲方法：學(xué)生平均分為兩組，隊員頭腳相連，通過仰臥起坐的動作將籃球投入到箱子中，先完成的隊伍贏得勝利。

游戲規(guī)則：參與者應(yīng)該保持標(biāo)準(zhǔn)的仰臥起坐動作，中途丟球會減分。

這一體育游戲的創(chuàng)編，基于仰臥起坐這一體育的基本動作，可以實現(xiàn)將枯燥的體育動作訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為競爭游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，教師結(jié)合情景模擬，將這一游戲命名為“快樂傳送帶”，形象地表現(xiàn)出了游戲的操作要求，有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的意識和能力。

2.收集有效素材，為創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)

在體育游戲創(chuàng)編過程中，對于素材的選擇十分關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)注重對教學(xué)素材的收集和歸類，即思考將素材融入何種游戲當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)編與整合，包括球類游戲、體操游戲等。同時，體育游戲當(dāng)中的素材不應(yīng)該過多，一般而言，主要以一個基本的體育動作為主，搭配兩個左右的輔助動作比較合適。例如，在籃球運動過程中的運球、足球運動中的盤帶球以及日常訓(xùn)練中的跑步、跳躍等，都可以成為游戲素材。其中，對于重點游戲的選擇十分關(guān)鍵，可通過改變游戲規(guī)則，創(chuàng)編出針對性強(qiáng)的體育游戲。如“織漁網(wǎng)”這一體育游戲的創(chuàng)編，目的在于提高學(xué)生跑步的速度和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

場地器材：排球場，布條。

游戲方法：將學(xué)生分為人數(shù)相等的隊伍，分別站在排球場兩端，手拿布條，在接收到命令之后迅速跑至排球網(wǎng)前，將布條系在上面，返回與第二人擊掌，第二人繼續(xù)，直到隊伍中最后一個人完成，先完成的隊伍獲勝。

游戲規(guī)則：第二人必須與第一人擊掌之后才可起跑。

這一體育游戲是對籃球運球接力跑這個項目進(jìn)行創(chuàng)編，并基于學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展特點做了一定的修改。同時，結(jié)合體育教學(xué)的任務(wù)及要求，將這一體育游戲更加簡化，使學(xué)生明確游戲的目的，確保學(xué)生在參與游戲的過程中能夠有所收獲。

3.發(fā)揮器具功能，為創(chuàng)編體現(xiàn)價值

器具是體育活動開展當(dāng)中不可缺少的物品。在體育游戲創(chuàng)編的過程中，教師可以充分發(fā)揮器具的功能，使游戲得以發(fā)揮最大的價值。例如，創(chuàng)編投擲類游戲時，可以充分利用籃筐、球類、毽子等器材，根據(jù)游戲的人數(shù)和場地適當(dāng)改變游戲器材，使體育游戲可以獲得最好的效果。如“知識問答”這一體育游戲的創(chuàng)編，目的在于鍛煉學(xué)生的投擲能力和跑動的靈活性。

場地器材：操場，體操圈以及壘球。

游戲方法：將學(xué)生平均分為兩組，在投擲區(qū)域前設(shè)置若干個體操圈，圈上貼著祖國名山大川的名字，壘球上則標(biāo)出相應(yīng)的省份，參與者在規(guī)定時間內(nèi)投擲，投擲進(jìn)去且正確則獲得分?jǐn)?shù)，得分高者獲勝。

游戲規(guī)則：參與者應(yīng)該站在投擲區(qū)域投擲。

這一體育游戲結(jié)合多種體育活動器材，不僅促使學(xué)生積極主動地參與鍛煉，而且拓展了學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、創(chuàng)編游戲在體育教學(xué)中的實踐運用

1.準(zhǔn)備工作

體育教學(xué)理想效果的獲得，離不開充分的課前準(zhǔn)備工作，包括教學(xué)內(nèi)容的確定、場地器材的準(zhǔn)備等。

（1）教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

對于體育游戲內(nèi)容的選擇與確定，應(yīng)該充分考慮游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)，包括準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)等。首先，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的主要目的在于充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。以《雙手胸前傳球》這一內(nèi)容的教學(xué)為例，教師組織學(xué)生進(jìn)行“運球接力”這一游戲，達(dá)到熱身目的的同時，幫助學(xué)生掌握運球技能。其次，基本環(huán)節(jié)要做到強(qiáng)化基本動作和技術(shù)。如短跑項目，可以采用游戲競賽這一方式，組織學(xué)生展開綜合性的練習(xí)比賽，不斷加大學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度，幫助學(xué)生鞏固動作技能。再次，結(jié)束環(huán)節(jié)注重放松身心和身體恢復(fù)，使身體逐漸從興奮狀態(tài)恢復(fù)到平靜狀態(tài)，故可采取較為柔和的游戲，如唱歌、舞蹈等。

（2）場地器材的準(zhǔn)備工作。

在確定游戲目標(biāo)之后，就需要準(zhǔn)備場地器材。場地器材是確保體育游戲能夠順利開展，且能夠取得良好效果的基礎(chǔ)。場地器材的設(shè)計，首先要考慮的是安全，其次是便捷。教師也可以組織學(xué)生動手制作體育場地器材，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的道德品質(zhì)。

2.組織實施

（1）游戲講解和示范。

體育游戲在教學(xué)過程中的運用，講解和示范十分重要。游戲的講解主要集中在方法和規(guī)則兩個方面，教師在講解過程中要注重語言的生動形象、簡明扼要、清晰明確，尤其要注重游戲規(guī)則的講解以及學(xué)生常見錯誤出現(xiàn)之后如何處理等方面，確保游戲公平、公正。此外，對于學(xué)生質(zhì)疑的地方，教師也需要展開重點說明。在游戲運用過程中，對于游戲如何展開，教師的示范十分重要，有助于學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握正確體育運動的方法，提高學(xué)生在游戲過程中動作的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)游戲的趣味性。一般來說，可以采取講解示范相結(jié)合的方法，這樣能讓學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生參與游戲的欲望。

（2）游戲分組與實踐。

公正、合理的游戲分組，不僅能夠使學(xué)生在短時間內(nèi)快速記住游戲內(nèi)容，順利進(jìn)入游戲當(dāng)中，更有助于教師維護(hù)好游戲過程中的紀(jì)律秩序，避免出現(xiàn)安全事故。分組作為體育游戲開展過程中十分重要的環(huán)節(jié)，是教師教學(xué)能力和對體育游戲理解與創(chuàng)編的體現(xiàn)。通常而言，體育游戲的分組，應(yīng)該做到人員相等、實力相當(dāng)。同時，在體育課堂中運用游戲，應(yīng)遵循由易至難、由淺入深的原則，要充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、能力水平等多方面的因素。在游戲開展過程中，教師要做到對學(xué)生身體狀況的密切關(guān)注，從而及時調(diào)整運動量，確保學(xué)生始終處于安全的狀態(tài)下。

（3）游戲判定與總結(jié)。

游戲判定公平與否，直接決定學(xué)生參與游戲積極性的高低，因而教師對于游戲的判定應(yīng)該始終秉持公正、合理的態(tài)度，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化。在游戲的總結(jié)環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)該正確評價游戲的勝負(fù)方，積極表揚(yáng)、鼓勵游戲過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生;對于失敗的一方學(xué)生，教師更應(yīng)該幫助他們尋找原因、總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵他們在下次游戲中以更加積極的心態(tài)面對。對于游戲的獎懲環(huán)節(jié)，教師更應(yīng)該做到有始有終，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以身作則。

三、注意事項

體育教學(xué)中游戲的創(chuàng)編和運用，應(yīng)注重以下三個方面：一是體育游戲內(nèi)容的選擇應(yīng)該基于教材內(nèi)容。如果僅僅是將體育游戲作為輔助性的練習(xí)，應(yīng)該在學(xué)生掌握相關(guān)的體育動作和技術(shù)的基礎(chǔ)上展開體育游戲;如果是運動量大、難度較高，且存在一定危險因素的運動項目，在游戲創(chuàng)編過程中一定要做到慎之又慎，避免學(xué)生在游戲過程中出現(xiàn)運動損傷，影響教學(xué)效果。二是體育游戲的創(chuàng)編和運用，目的在于達(dá)到更加理想的體育教學(xué)效果，教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲規(guī)則之內(nèi)展開創(chuàng)造性的活動，這對于教師創(chuàng)編游戲有一定的促進(jìn)意義。三是教師應(yīng)該根據(jù)男女生的生理特點，認(rèn)識到男女生身體素質(zhì)和運動負(fù)荷的差異，在組織學(xué)生開展游戲時做到及時調(diào)整游戲的難度和規(guī)則，確保游戲順利開展。

可以說，體育游戲在體育課堂當(dāng)中的運用有利于優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣和熱情，使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加多樣化。因此，教師應(yīng)注重體育游戲的創(chuàng)編方法和應(yīng)用事項，不斷對體育游戲展開優(yōu)化，從而提高游戲運用的效果，使其成為體育教學(xué)的重要手段。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 陳冬梅.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用.小學(xué)時代，2020（12）.

[2] 李振華.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究[J].學(xué)周刊.2019（35）.

[3] 錢超.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].田徑，2019（12）.

[4] 周仲斌.淺析體育游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].名師在線，2019（32）.

（特約編輯 木 清）