如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

王凱雯

摘 ? 要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于初中物理這門學(xué)科而言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣至關(guān)重要。如今，新課改已經(jīng)實(shí)施，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備相較之前也有很多提升。在新的環(huán)境里，采用新的教學(xué)方法，建立新的培養(yǎng)理念，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。教師通過探索可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、理念，以期增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)探索

中圖分類號(hào)：G633.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2021）26-0035-03

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，接觸物理世界最好的階段。物理世界豐富多彩，包含力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)等等。學(xué)習(xí)物理有助于使學(xué)生更好地了解自然、增長(zhǎng)見識(shí)、開拓視野，也能更好地使學(xué)生理解生活中常見的物理現(xiàn)象。物理學(xué)科不僅與我們的生活息息相關(guān)，而且學(xué)好物理更有助于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，造福人類。初中階段的物理學(xué)習(xí)是入門，因此做好初中生的物理啟蒙至關(guān)重要。然而因涉及的知識(shí)范圍廣、新定義繁雜、基本概念多，致使很多學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科望而卻步。因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)，是廣大教師現(xiàn)在十分關(guān)注的問題。

一、構(gòu)建生動(dòng)化課堂，上好第一課

初中的物理課不同于語(yǔ)數(shù)外幾門課，它是從八年級(jí)才開始講授的。首次接觸物理這門學(xué)科的八年級(jí)學(xué)生富有青春的活力，擁有活躍的頭腦，對(duì)世界充滿了好奇，正是學(xué)習(xí)物理的最佳時(shí)期。為什么上好物理第一課至關(guān)重要？主要是因?yàn)槲锢淼谝还?jié)課的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于這門課的直觀認(rèn)知，以及是否會(huì)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。所以，對(duì)于教師而言，要好好準(zhǔn)備物理的第一堂課，即在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分把握課本知識(shí)，并預(yù)先規(guī)劃講課風(fēng)格、講課形式，準(zhǔn)備好和學(xué)生們的互動(dòng)環(huán)節(jié);在課堂中要將物理的整體概念生動(dòng)形象地給學(xué)生們講述出來(lái)，并用物理知識(shí)給學(xué)生們解釋日常生活中的現(xiàn)象，比如“為什么將筷子放入盛有水的碗中會(huì)出現(xiàn)彎折的現(xiàn)象？為什么兩塊磁鐵會(huì)緊緊吸在一起，而調(diào)轉(zhuǎn)方向之后就會(huì)相斥？為什么平時(shí)坐公交車時(shí)司機(jī)師傅踩了剎車之后車上的乘客會(huì)向前傾斜？”等等，從而達(dá)到聯(lián)系實(shí)際的效果，爭(zhēng)取在第一節(jié)課就激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此可為之后的物理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。

二、重視實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的參與感

與傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)外三門主課不同，物理這門課程并不是一個(gè)純理論的課程，實(shí)驗(yàn)是這門課程的一大重點(diǎn)，也是一大特點(diǎn)。因此教師要注重借助實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如此才能達(dá)到事半功倍的效果。

教師可在課堂上向?qū)W生展示一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)杯子裝滿清水，然后拿出一張可以蓋住杯口的紙放在杯口處，之后將杯子倒轉(zhuǎn)使杯口朝下，神奇的事情出現(xiàn)了，紙片就像粘有膠水一樣緊緊地貼著杯口，杯子中的水并沒有漏出來(lái)。再比如光學(xué)中的色散實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)三棱鏡放在有光的地方，通過調(diào)整角度使得折射的光投射在教室的天花板上，這時(shí)通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，原本看起來(lái)沒有任何顏色的陽(yáng)光透過三棱鏡投射到天花板上后居然變成了彩色的。通過這些現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和進(jìn)行探究的興趣，之后教師可以依據(jù)這些實(shí)驗(yàn)向?qū)W生講解相關(guān)的物理原理，傳授相關(guān)的物理知識(shí)，如此可讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)。

目前教材上的物理實(shí)驗(yàn)可能不夠多樣，不能完全展示出所有的物理原理，所以如果條件允許，教師可以對(duì)多種物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，以求多地在課堂上進(jìn)行展示，如此有助于學(xué)生更加透徹地理解相關(guān)知識(shí)和原理。除了單純地展示實(shí)驗(yàn)之外，在保證學(xué)生安全的同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，讓學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，如此能大大提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與感，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生親眼看到物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，親手參與物理實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于使其不再厭煩物理這門課程，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理就能更加立體、更加輕松愉快了。

三、善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

目前，電子設(shè)備在日常生活中發(fā)揮著不可或缺的作用，電腦、手機(jī)、平板、學(xué)習(xí)機(jī)等電子設(shè)備不斷更新與完善，種類不斷增多，也使傳統(tǒng)的黑板教學(xué)融入了新鮮血液?，F(xiàn)如今，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)在全國(guó)普及開來(lái)，每個(gè)學(xué)校、每間教室基本都有多媒體教學(xué)設(shè)備，相應(yīng)的多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)課程也在教師之間有條不紊地展開。如今，教師們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備的使用方法，力求做到與時(shí)俱進(jìn)，并善于利用多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

采用多媒體教學(xué)，可以將一些晦澀難懂的物理知識(shí)通過動(dòng)畫或短片的形式展示出來(lái)，也可以將一些過程極其復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求極高的物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)形象地向?qū)W生展示出來(lái)，同時(shí)三維場(chǎng)景的不斷進(jìn)步，還可以讓實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景或者罕見的物理現(xiàn)象展示得更加淋漓盡致。多媒體的出現(xiàn)解決了物理器材不足、物理現(xiàn)象的觀察條件不足、教學(xué)缺乏實(shí)物展示等一系列難題，大大提高了課堂的豐富性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以正確并善于使用多媒體技術(shù)是每個(gè)教師的職責(zé)所在，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。

四、將物理融入生活

物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。在學(xué)生學(xué)習(xí)了慣性之后，就可以解釋為什么行駛中的汽車踩了剎車之后還會(huì)繼續(xù)前行一段距離;學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)之后，就可以解釋為什么有些高原地區(qū)即便水沸騰了也煮不開泡面;學(xué)習(xí)了折射之后，就可以解釋為什么筷子插入水中看起來(lái)就像攔腰折斷了一樣等等。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以啟迪學(xué)生的思維，即不僅使其學(xué)會(huì)課本知識(shí)、學(xué)會(huì)做試卷，還要使其學(xué)以致用，真正理解物理原理并將其應(yīng)用到日常生活之中。如此可幫助學(xué)生打開科學(xué)世界的大門，讓學(xué)生感受到物理的真正魅力，進(jìn)而可培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維習(xí)慣和進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

五、提升教師的實(shí)力

（一）學(xué)會(huì)把握學(xué)生的心理

物理教學(xué)的目的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，熟悉物理學(xué)的基本原理，并激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生是這場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)中最重要的角色，也是最終的受益人。因此在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，把握中學(xué)生對(duì)待物理這門課的心理，并以此調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

教師首先需要了解中學(xué)生的心理特征和物理這門課程的特性。對(duì)于中學(xué)生而言，他們正處于青少年時(shí)期，身體和心理都在成長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)世界也有了一定的認(rèn)知和判斷能力，但其認(rèn)知范圍是有限的，在進(jìn)行判斷時(shí)也很容易被周圍的環(huán)境和人所左右，且極其渴望成功，取得一些小小的成功就會(huì)非常開心，但卻沒有承受失敗的能力。同時(shí)他們對(duì)周圍的一切也有著很大的求知欲和好奇心，對(duì)待感興趣的事物會(huì)不顧一切地去探索學(xué)習(xí)。教師要把握住學(xué)生的這些特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引，使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，并最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，如此我們的物理教學(xué)將會(huì)取得意想不到的效果。

其次作為教師，還要知曉物理這一科目的特點(diǎn)。物理學(xué)科是很難用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或抽象的定義就能講述明白的，因?yàn)槲锢硎窃趯?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的學(xué)科，所以要講好這門學(xué)科并真正理解這門學(xué)科就必須要從實(shí)驗(yàn)入手，僅僅閱讀書本上的概念、定義、公式是比較難懂的。因此教師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，并充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間，由此可提升學(xué)生的思維能力，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

（二）掌握技巧，活躍課堂氣氛

俗話說“嚴(yán)師出高徒”，但一味的嚴(yán)厲只能讓學(xué)生對(duì)教師、對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏懼心理，并不能發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致了無(wú)效學(xué)習(xí)，即無(wú)法取得真正想要的教學(xué)效果。作為新時(shí)代的教師，需要掌握更多的課堂技巧，即既不能一味地嚴(yán)苛對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，又不能一味地放縱學(xué)生，使其荒廢學(xué)習(xí)，只有嚴(yán)苛與寬松共存，既讓學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂秩序，又讓其在課堂討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，對(duì)待問題不懂就問，才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。

目前，我國(guó)正在積極進(jìn)行教學(xué)改革，在物理這一學(xué)科上也進(jìn)行了多層次、多類型的教學(xué)改革，其中有一些既具有中國(guó)特色又結(jié)合了國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師自己也在尋找適用于所教班級(jí)學(xué)生的教學(xué)模式，并將其運(yùn)用到教學(xué)中進(jìn)行驗(yàn)證以不斷進(jìn)行調(diào)整。教師在物理教學(xué)中可以采取探討式的教學(xué)模式，即由教師給出學(xué)習(xí)內(nèi)容、研究問題，然后學(xué)生翻閱相關(guān)書本資料，并在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流討論，由此師生共同了解、學(xué)習(xí)、探究物理世界。但這種教學(xué)模式并不意味著教師簡(jiǎn)單拋出一個(gè)問題就行了，作為教師，在此過程中要用心衡量所設(shè)置探討問題的意義，并使學(xué)生能從中學(xué)到東西。

六、總結(jié)

中學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的起步階段也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的啟蒙階段，在此階段的教學(xué)中，教師首先要想辦法上好第一節(jié)課，即從第一節(jié)課開始就讓學(xué)生愛上物理;其次，要積極實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系日常生活，應(yīng)用物理知識(shí)解釋日常生活中的物理現(xiàn)象;最后要增強(qiáng)教師自身的實(shí)力，把握學(xué)生的心理，由此創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)型課堂。

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