提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策

王喆

【摘要】班主任的管理是學(xué)校管理的重要組成部分。受傳統(tǒng)教育觀念在工作教育中的影響，人們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給予了重視，而利于學(xué)生整體成長(zhǎng)的學(xué)生品德教育被忽略了。加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，既是教育培訓(xùn)的主要目標(biāo)，也是社會(huì)對(duì)人才的主要要求。因此，初中教師上課時(shí)要注意學(xué)生德育的發(fā)展，執(zhí)行課堂管理任務(wù)，以提高班主任的管理效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中教師;德育的有效性;改進(jìn)

德育是從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生都需要進(jìn)行的。德育不是一個(gè)激進(jìn)的過(guò)程，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)校也開(kāi)始追求經(jīng)濟(jì)利益，近年來(lái)對(duì)學(xué)生的德育提出了許多建議。班主任是教室中德育的組織者。必須在艱苦的學(xué)術(shù)工作中考慮到德育工作的各個(gè)方面，這無(wú)疑增加了德育的難度。如何在初中課堂上有效地開(kāi)展德育工作，理解德育的重要性，是本文的主要內(nèi)容。

一、班主任德育工作的現(xiàn)狀

1.班主任德育素質(zhì)有待提高

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，所面臨的壓力很大。無(wú)論是學(xué)習(xí)壓力還是日常生活壓力，各種壓力都非常大。這種情況直接要求校長(zhǎng)將大部分時(shí)間和精力投入到學(xué)生的學(xué)術(shù)工作中，這就大大影響了德育工作的及時(shí)性，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，在這種情況下，學(xué)生的心理和情緒會(huì)有些混亂，而這不會(huì)對(duì)學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

2.課堂教師工作內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

當(dāng)課堂教育者在教室里時(shí)，教師不應(yīng)將道德教育限于教室里的教學(xué)活動(dòng)，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，有效地改善生活。只有這樣，當(dāng)學(xué)生接受道德教育的內(nèi)容時(shí)，道德教育才能順利發(fā)展。就目前的情況而言，大多數(shù)主講教師都不知道這種方法。教師專注于簡(jiǎn)單的“我說(shuō)你學(xué)到了”，因此很難強(qiáng)調(diào)學(xué)生道德教育的本質(zhì)。在這一過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法形成對(duì)世界和生活價(jià)值的公正認(rèn)識(shí)，因此，德育工作在德育過(guò)程中已經(jīng)失去了其本來(lái)的價(jià)值。

二、初中教師的德育工作效率策略

1.注重加強(qiáng)德育的先進(jìn)性和現(xiàn)代性

當(dāng)前，人們的思想多樣，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，這給學(xué)校的道德工作提出了更大的挑戰(zhàn)。德育工作的原始內(nèi)容的繼承往往滯后，與學(xué)生的生活無(wú)關(guān)。這就要求德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷掌握新的教育觀念，保持先進(jìn)性和時(shí)代性。例如，在愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，教師不必重述熟悉抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英勇事跡，而應(yīng)充分結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展和祖國(guó)發(fā)生的變化，使學(xué)生為偉大的事業(yè)感到由衷的自豪。

例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行《我和我的祖國(guó)》快閃活動(dòng)，不僅符合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還可以讓學(xué)生參與各種活動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。在“尊老愛(ài)幼”的相關(guān)教育中，教師不僅必須讓學(xué)生遵循“尊老愛(ài)幼”的良好傳統(tǒng)，還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象是單獨(dú)存在而不是普遍存在的。在道德極限和原則范圍內(nèi)，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立合法權(quán)益的概念。

2.建立良好的形象，并在下面樹(shù)立榜樣

在一個(gè)大家庭中，例如學(xué)校，它由學(xué)生、各種杰出的班主任教師和一位非常重要的校長(zhǎng)組成。作為中產(chǎn)階級(jí)的教師，非常有必要與學(xué)生進(jìn)行交流，在此期間，同學(xué)們處于非常敏感的階段。在開(kāi)始時(shí)，學(xué)生將給教師留下深刻的印象。交流期過(guò)后，學(xué)生將為教師提供描述。因此，此時(shí)教師的語(yǔ)言和行為對(duì)學(xué)生非常重要。通常，在這一點(diǎn)上，學(xué)生不確定自己是否喜歡教師。而且，初中班長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響很大，因此教師應(yīng)更加注意平時(shí)的言行。這主要分為以下幾個(gè)階段：例如，教師首先應(yīng)注意自己的言行，并保持良好的品德和生活習(xí)慣。這樣的表現(xiàn)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好而微妙的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂教育者的熱愛(ài)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。目前，教師可以實(shí)施以人為本的教育理念，與此同時(shí)，初中生也在密切關(guān)注細(xì)節(jié)。學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中觀察教師生活中的細(xì)微細(xì)節(jié)和習(xí)慣，并在心中默默地評(píng)價(jià)教師，因此在正常的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注自己的生活，不要對(duì)學(xué)生造成不良影響，請(qǐng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

3.重視德育評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

為了顯著提高初中生德育的整體素質(zhì)和水平，在德育領(lǐng)域，班主任還應(yīng)重視德育評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)循證和可信的道德教育。

例如，在每學(xué)期結(jié)束后，班主任除了要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況加以總結(jié)外，還應(yīng)該評(píng)估德育的水平，并結(jié)合生活中的一些小事情為學(xué)生打分，以使學(xué)生更加重視德育，使學(xué)生逐漸感受到德育的意義和價(jià)值。此外，班主任還應(yīng)扮演好自己的支持和領(lǐng)導(dǎo)角色，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自我反思，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的道德教育環(huán)境，以使學(xué)生能夠取得更好的成績(jī)。為將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作等打下良好的基礎(chǔ)。

要想提高初中階段德育教育的時(shí)效性，班主任就要端正并創(chuàng)新自身觀念，以身作則，提高自身德育修養(yǎng)，設(shè)置科學(xué)的德育目標(biāo)，營(yíng)造班級(jí)內(nèi)的良好的德育氛圍，推進(jìn)德育教育的實(shí)際落實(shí)情況，積極開(kāi)展德育教育活動(dòng)，在這些過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和三觀。

結(jié)束語(yǔ)：

初中學(xué)生正在經(jīng)歷青年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。班主任的道德教育對(duì)于初中生的個(gè)人發(fā)展非常重要。需要對(duì)此予以足夠的重視，并采取科學(xué)，合理的方法進(jìn)行道德教育工作。

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