中職機電一體化專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新實施

羅賢

【摘要】隨著我國科技的不斷發(fā)展，對于技術(shù)人員的要求也越來越高。因此，許多中等學(xué)校開展了機電一體化的教學(xué)課程對于學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練起到了積極作用，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)于更多機電的知識，讓學(xué)生掌握專業(yè)的技能，去解決問題。因此，對于中職的學(xué)生來說，機電也是一項很不錯的技能。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;機電;一體化專業(yè);創(chuàng)新實施

引言：在中職學(xué)校的教學(xué)中，讓理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式是一項重要的突破。因此，中職學(xué)校需要讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主要地位，在課堂中能夠自由進行言論的發(fā)表，讓實踐在課堂中進行，才能夠更加有效的讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的技術(shù)。在中職學(xué)校的課堂中，教師要本著服務(wù)社會服務(wù)企業(yè)的宗旨進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠不斷適應(yīng)自身的發(fā)展，需要進行知識的學(xué)習(xí)以及技能的學(xué)習(xí)，通過技能服務(wù)社會，服務(wù)企業(yè)。

一、機電一體化教學(xué)概述

1.1實訓(xùn)課的意義

在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中需要將實踐課程與理論課程進行結(jié)合，才能夠保證學(xué)生對于技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，才能夠通過實踐技能迅速提高技術(shù)水平。因此，在課堂上相關(guān)專業(yè)教師需要讓學(xué)生不斷的進行實訓(xùn)課程的操作，才能夠保證學(xué)生更好的掌握機電一體化專業(yè)技能。對于中職學(xué)校的教師來說，開設(shè)實訓(xùn)課程有利于學(xué)生對于技能的學(xué)習(xí)，對未來的專業(yè)性探索有重要意義。

1.2實訓(xùn)課程的作用

實訓(xùn)課程對于中職學(xué)校的教學(xué)來說是具有重要意義的。因此，相關(guān)專業(yè)教師要抓住實訓(xùn)課程這個機會讓學(xué)生掌握更多的內(nèi)容，在一定程度上增強學(xué)生對于理論知識的理解，也能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)技術(shù)。相關(guān)專業(yè)教師要改變傳統(tǒng)只知道教授知識的方式進行教學(xué)，采用實踐課程讓學(xué)生增強對于理論知識的學(xué)習(xí)，同時能夠熟練進行設(shè)備的操作，對于安全意識方面也有一定的了解，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、機電一體化課程的創(chuàng)新實施

2.1優(yōu)化教學(xué)模式

在中等學(xué)校進行機電一體化的教學(xué)任務(wù)，相關(guān)專業(yè)教師要從理論知識開始講解并且和實踐進行教學(xué)。讓理論知識貫穿整個時間知識的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠自主的去探索知識以及技能。讓傳統(tǒng)的課堂變成學(xué)生的主導(dǎo)課堂結(jié)合理論實踐進行探索。相關(guān)專業(yè)教師要提出問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷的進行技術(shù)的操作，只有這樣學(xué)生才能夠在教室的引導(dǎo)下以及環(huán)境的塑造下增強專業(yè)素養(yǎng)。同時，相關(guān)專業(yè)教師也可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，避免相關(guān)技術(shù)操作不當(dāng)?shù)奈ｋU。通過情景探究以及小組合作的方式，讓學(xué)生將復(fù)雜的理論知識變得簡單起來提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)相關(guān)的技術(shù)。另外相關(guān)專業(yè)教師在進行教學(xué)時要注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，改變以往學(xué)生對于機電一體化知識的不理解。要鼓勵學(xué)生積極的參與到實踐過程中，從實踐中學(xué)到理論知識，將傳統(tǒng)的方式進行創(chuàng)新改變，學(xué)生只能從課本上了解知識的局限性。相關(guān)專業(yè)教師要引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究。

例如，相關(guān)專業(yè)教師可以將學(xué)生分成小組進行競賽給予小組表揚或者批評，讓學(xué)生都能夠積極的參與到實踐操作中。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠被濃厚的學(xué)習(xí)氛圍影響，學(xué)生與學(xué)生之間共同探索，共同進步才是最好的學(xué)習(xí)方法。因此相關(guān)專業(yè)教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生播放一些實踐操作的視頻，避免學(xué)生因為不了解操作的防止而造成危險，通過這種方式讓學(xué)生根據(jù)動態(tài)的演示去進行操作，能夠提高學(xué)生的動手能力。

2.2加強校企合作

學(xué)校與企業(yè)之間的合作能夠為學(xué)生提供更多的實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生能夠在真實的環(huán)境中磨練自身的技術(shù)，能夠更快的成長。但是在此之前，教師要為學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)，只有這樣學(xué)生才能夠在理論基礎(chǔ)的加持下，不斷提高實踐能力。教師可以采用相關(guān)的教學(xué)軟件以及教學(xué)設(shè)備進行授課，讓學(xué)生能夠了解一些企業(yè)對于技術(shù)的要求，同時將學(xué)生放到這些企業(yè)中進行學(xué)習(xí)，不斷提高技術(shù)能力。這種方式能夠為學(xué)校培養(yǎng)更多的技術(shù)人才，也能為企業(yè)提供更多的人才支持。相關(guān)專業(yè)教師要與企業(yè)共同商定，共同開展對于學(xué)生的理論教育，促進學(xué)生各方面的發(fā)展。

2.3建立評價制度

在中職機電一體化的課程教學(xué)中學(xué)校要建立評價制度，讓學(xué)生對于教師的課堂進行評價。這種方式能夠讓相關(guān)專業(yè)教師了解到自己在課堂教學(xué)方面的不足。同時也能夠讓學(xué)校了解到相關(guān)教師的專業(yè)知識程度，定期展開針對這些教師的培訓(xùn)，讓教師不斷提高專業(yè)技能，更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)校要建立機電一體化教學(xué)需要不斷的培訓(xùn)教師的專業(yè)技能，也需要對于學(xué)生的技術(shù)能力進行指導(dǎo)和評價，讓學(xué)生也能夠認識到自己的不足，不斷糾正錯誤，提高各方面的能力。

結(jié)束語：在今天這個社會，我們不能以貌取人，要了解他人的實踐能力和經(jīng)驗。因此，在中職的教學(xué)中，相關(guān)專業(yè)教師要對學(xué)生機電一體化進行指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，也要提高學(xué)生的技術(shù)能力，促進學(xué)生各方面能力的提升。

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