寓德育于教學(xué) 潤物于無聲

鄭少玲

【摘要】在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，道德素養(yǎng)素質(zhì)的養(yǎng)成是關(guān)鍵，因此我們在教學(xué)過程中要十分注重對學(xué)生的德育教育。這也要求教師在英語教學(xué)中不斷抓住契機，進行德育滲透，促使學(xué)生英語知識與良好品德和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】滲透? ?德育教育? ?挖掘? ?激發(fā)

《中小學(xué)德育大綱》規(guī)定“寓德育于各科教學(xué)的內(nèi)容和過程之中，是每一個教師的職責(zé)。”教學(xué)，不僅僅是傳授知識，還應(yīng)當(dāng)以德育為重，在教學(xué)中滲透對學(xué)生的思想道德、行為、人生觀和世界觀等各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際能汲取到情感素養(yǎng)的精華，為他們的終身學(xué)習(xí)和形成美好的心靈品格打下良好的基礎(chǔ)。對此，我根據(jù)自己這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，就如何在教學(xué)中滲透德育教育提出幾點看法。

一、利用“榜樣”教育，滲透德育教育

榜樣即為人師表，所謂言教不如身教，所以教師應(yīng)通過自身模范行為引導(dǎo)學(xué)生進行德育教育。教師不僅僅是知識的傳遞者，學(xué)生的引導(dǎo)者，還充當(dāng)著自身的德育魅力展現(xiàn)和示范最具感染力的角色。因此，教師對學(xué)生的影響是直接的，教師的行為舉止對學(xué)生的影響也是無形的。所以，只有教師自身擁有良好的德育素質(zhì)，才能在英語教學(xué)中滲透正確的德育教育，才能真正起到道德表率作用。

我認(rèn)為，首先教師在英語教學(xué)中應(yīng)注意自身著裝，在學(xué)生面前樹立良好的形象。其次，教師在與學(xué)生溝通表達中，應(yīng)以溫和的態(tài)度和飽滿的教學(xué)熱情多多鼓勵學(xué)生，表揚學(xué)生，燃起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情并且樹立他們的自信心。此外，我認(rèn)為作為一名英語教師，在英語教學(xué)實踐中，要善于學(xué)習(xí)、學(xué)會反思，不斷提高自己的專業(yè)化水平，更新教育理念，跟上時代發(fā)展的步伐，利用信息技術(shù)等多媒體運用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。

二、充分利用教材，滲透德育教育

德育是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，而教材是寓德育的重要載體，所以在英語教學(xué)過程中，根據(jù)教材挖掘德育素材是進行課堂德育的重要前提，對學(xué)生進行德育滲透有著特殊的作用。這也要求老師在備課中，深入鉆研大綱和教材，充分挖掘能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的內(nèi)容的德育素材，實施德育滲透。因此，在教學(xué)中應(yīng)要深刻激活教材，使之成為教師和學(xué)生共同參與、共同創(chuàng)造的絕佳的媒介。

當(dāng)然，在創(chuàng)造性地挖掘使用教材時，不管是針對學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，對已學(xué)知識的掌握情況，還是知識點的缺失狀況，教師都應(yīng)充分考慮到，所有的設(shè)想與實施都應(yīng)以學(xué)生的實際情況為準(zhǔn)線。因為只有這樣，才能真正用好，用活教材，讓教材為教師與學(xué)生所用，才能成功實施德育教育。

我們在平時教學(xué)中，要活化教材，但同時也切忌不可脫離教材，漫無邊際地高談闊論，卻忘記要將教材與學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機協(xié)調(diào)起來。因此，教師在組織英語聽、說、讀、寫的過程中，善于找到教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的契合點，以防止德育空泛化。教師也可以利用每課的會話部分，在讓學(xué)生在用英語交流中也能學(xué)習(xí)與他人的合作和交際，學(xué)習(xí)如何關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等品德和行為規(guī)范。如果能在教材教學(xué)中不斷抓住各種機會，有意識強化德育教育，相信效果會十分顯著。

所以，教材教學(xué)與德育教育不是孤立脫離的， 它必然與德育有著互相促進或互相妨礙的影響。我們充分挖掘教材的同時，也應(yīng)加強德育， 才能收到兩者互相促進的良好效果。

三、組織課外活動，滲透德育教育

多數(shù)中學(xué)生興趣愛好廣泛，教師可以抓住學(xué)生這一年齡心理特點，多組織一些課外活動，將課堂教學(xué)中所學(xué)得的知識、道理、所激發(fā)的情緒轉(zhuǎn)換成道德行為，進行德育滲透。這不僅能讓學(xué)生得以淋漓盡致地發(fā)揮自己的特長，豐富他們的校園生活，也能增強他們對德育的親身體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。

所以，我們應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的課外時間，對學(xué)生開展課外活動進行德育教育。我們完全可以結(jié)合班級實際和以學(xué)校為中心來展開活動?；顒又黝}可以結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中的行為規(guī)范來設(shè)置，同時也可以與課內(nèi)活動相結(jié)合方式進行。課外活動可以通過舉行英語朗讀比賽、英語角、觀看英語電影等，讓學(xué)生在各種氣氛和多種情景下接受教育與熏陶。課內(nèi)活動可以通過游戲、唱歌、會話表演等形式，抓住對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。課內(nèi)課外活動有機結(jié)合，可以起到事半功倍的作用，使學(xué)生在這些活動過程中受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。

在英語教學(xué)過程中，積極組織有意義的課內(nèi)課外實踐活動，可以讓學(xué)生懂得學(xué)好英語是每個求學(xué)者適應(yīng)未來的需要，喚起他們從心靈深處學(xué)會英語的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊成果意識，提高他們的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，發(fā)展他們積極的情感態(tài)度。

結(jié)語：

德育如細雨，潤物細無聲。只有在教學(xué)中不斷滲透德育教育，才能無時無處用細雨之水滋潤正在沙土吮吸著水分的學(xué)生。所以，我們在平時英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教學(xué)資源的德育因素，并根據(jù)新課改理念，提高教學(xué)的“德育含量”，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的脈搏，陶冶學(xué)生的心靈。百年育人，德育為先，這是每個教師的神圣使命，也是我們教師的終身職責(zé)。

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