好分?jǐn)?shù)的閱卷功能研究

林景旺

摘 要：考試作為一種選拔人才的重要依據(jù)，作為考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的閱卷工作，直接關(guān)系到是否能公平公正的評(píng)價(jià)一個(gè)考生;而傳統(tǒng)的手工閱卷耗時(shí)耗力，有時(shí)候考試的公平公正性有待商榷，針對(duì)傳統(tǒng)的閱卷模式的諸多弊端，當(dāng)前信息技術(shù)不斷變革，好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)便孕育而生了，這個(gè)平臺(tái)是好分?jǐn)?shù)官方提供給學(xué)校的教師的移動(dòng)端線上閱卷的小助手，有著諸多的優(yōu)勢(shì)：體系結(jié)構(gòu)科學(xué)完善、閱卷形式靈活多樣，網(wǎng)絡(luò)閱卷的保密性保障了閱卷的公平公正性等等。筆者同時(shí)也介紹平臺(tái)的操作系統(tǒng)，為廣大中小學(xué)教育工作者更好地利用這個(gè)平臺(tái)與完善考試的閱卷模式提供了一些參考，更好地完善教師的閱卷工作，進(jìn)而更好促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：好分?jǐn)?shù);興起背景;操作系統(tǒng);閱卷優(yōu)勢(shì)

引言：在當(dāng)今的中小學(xué)，各種形式的考試成為選拔人才的一種重要的依據(jù)?，F(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)發(fā)展，我國(guó)對(duì)創(chuàng)新型、實(shí)踐綜合性的人才的需求越來越迫切。同時(shí)伴隨著考試要求的提高、考試的規(guī)模的逐漸擴(kuò)大和考試類型的逐漸增加，這對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也提出了新的要求。各種考試都逐漸注重考查學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，從而必然會(huì)增加大量的主觀性的試題。而主觀題不可避免的有評(píng)分誤差，再者，閱卷后的得分率、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、分析報(bào)表都相對(duì)沒有較高的準(zhǔn)確度，所以傳統(tǒng)手工閱卷方式的諸多缺陷不斷顯現(xiàn)出來，很顯然傳統(tǒng)的紙制閱卷模式已經(jīng)無法滿足越來越復(fù)雜的新時(shí)代教育的需求。怎么樣更好地讓考試體現(xiàn)公正公平性，已然成為教育工作者研究的熱點(diǎn)。好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)的出現(xiàn)有效突破了中小學(xué)學(xué)業(yè)閱卷技術(shù)瓶頸，考卷電子化，有助于存檔與管理，也可以隨時(shí)統(tǒng)計(jì)與閱卷，進(jìn)而提高閱卷質(zhì)量。降低改卷的誤差，使教育工作者能夠客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的考試情況，并且采取有效地措施來改善教學(xué)。激發(fā)廣大考生的主觀能動(dòng)性與學(xué)習(xí)興趣。因此筆者將闡述好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)興起的背景、優(yōu)勢(shì)、操作功能，從而為廣大中小學(xué)教育工作者更好地完善考試的閱卷模式提供參考。

一、好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)的興起背景

（一）傳統(tǒng)評(píng)卷方式存在嚴(yán)重的弊端

傳統(tǒng)的閱卷模式首先需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行批改，然后考試結(jié)束需要個(gè)人去統(tǒng)計(jì)每道客觀題的錯(cuò)誤人數(shù)，最后有針對(duì)性地評(píng)講錯(cuò)誤的試題。人工統(tǒng)計(jì)的方式盡管耗費(fèi)時(shí)間，統(tǒng)計(jì)出來的精確度也不高。作為考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的閱卷工作?尤其選拔人才的一些重要考試中更應(yīng)該要充分體現(xiàn)它的公正性與公平性，在如今的有些考試中，大部分的試題都是主觀題的情況下?假如依然用以前的人工改卷方式，就會(huì)容易出現(xiàn)誤差與紕漏，甚至出現(xiàn)誤判。在傳統(tǒng)的人工改卷的時(shí)候?有時(shí)候?qū)W校教育主管部門不能及時(shí)地進(jìn)行監(jiān)督與控制閱卷現(xiàn)場(chǎng)，只有在教師完成了所有的評(píng)卷工作后?他們才抽查小樣本（估計(jì)就20%左右）進(jìn)行檢查，因而在改卷過程中出現(xiàn)的一些問題會(huì)被遺漏，從而可能影響學(xué)生的實(shí)際得分?有時(shí)候甚至關(guān)系到一個(gè)考生的命運(yùn)。因此如何通過考試能對(duì)學(xué)生的真實(shí)能力進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)是當(dāng)前需要解決的問題。手工改卷工作中，試卷分發(fā)過程的隨機(jī)性與保密性也有待改善，如何確保閱卷的教師客觀準(zhǔn)確的評(píng)分，怎樣確保閱卷教師在整個(gè)評(píng)卷環(huán)節(jié)的統(tǒng)一與穩(wěn)定，傳統(tǒng)閱讀模式的諸多弊端都使評(píng)卷質(zhì)量難以保證，諸多問題都是迫切需要解決的。

（二）信息技術(shù)變革促進(jìn)閱卷模式的改革

當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及，計(jì)算機(jī)也漸漸運(yùn)用各種類型的考試中來，其發(fā)揮的作用也越來越大。很多年來以人工智能和大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)也在逐步發(fā)展，我國(guó)的也邁入了教育信息化時(shí)代。各種類型的考試的很多環(huán)節(jié)都可見網(wǎng)絡(luò)化的影子，例如：網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上錄取等等。而一種新興的閱卷方式例如：網(wǎng)上閱卷受到越來越多的教育工作者的關(guān)注。好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)由此應(yīng)運(yùn)而生，不僅可以讓教師在電腦上流水化的隨機(jī)保密性極高的閱卷，而且通過數(shù)字化采集學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)并且進(jìn)行分析診斷。好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)將信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育進(jìn)行了有效地融合。

二、好分?jǐn)?shù)閱卷的優(yōu)勢(shì)、操作功能構(gòu)架。

（一）好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)是好分?jǐn)?shù)官方提供給學(xué)校的教師的移動(dòng)端線上閱卷的小助手，減輕廣大學(xué)校老師閱卷工作的負(fù)擔(dān)的同時(shí)，好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)同傳統(tǒng)的手工改卷對(duì)比來看，存在如下這些方面的明顯的優(yōu)勢(shì)：

1.體系結(jié)構(gòu)科學(xué)完善

考卷隨機(jī)的分配，很大程度上保證了考卷的保密性。閱卷的時(shí)候不需要紙質(zhì)版的考卷的環(huán)節(jié)，在一定程度上縮減了開支和費(fèi)用。閱卷的質(zhì)量可以后臺(tái)掌控，整個(gè)閱卷過程中可以掌控老師們的批改試卷的水平;同時(shí)有雙評(píng)、多評(píng)，甚至有仲裁機(jī)制的參與，盡量避免錯(cuò)誤的發(fā)生，閱卷的機(jī)制多樣化有助于加強(qiáng)考試的公正性，也有助于客觀公正的評(píng)價(jià)每個(gè)考生;考試的數(shù)據(jù)電子化，不僅有助于長(zhǎng)期的管理與保存，而且通過這些電子數(shù)據(jù)便于監(jiān)控整個(gè)評(píng)卷的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.閱卷的形式靈活多樣

既可以在電腦上進(jìn)行閱卷之外，又可以在移動(dòng)終端閱卷，突破了時(shí)空對(duì)教師閱卷的限制，確保教師地點(diǎn)不受限，時(shí)間靈活輕松線上閱卷.系統(tǒng)對(duì)教師的改卷進(jìn)度隨時(shí)記錄，再者可以看到同組老師的閱卷的進(jìn)展。筆者既可以以多種方式標(biāo)記學(xué)生的試卷，又可以用文字輸入對(duì)考卷的評(píng)價(jià).閱卷者可以收藏好的試卷，可以及時(shí)修改成績(jī)，可以隨時(shí)翻閱原卷與查閱試題答案，還可以匯報(bào)有問題的考卷同時(shí)可以邀請(qǐng)專家學(xué)者與高級(jí)教師參與評(píng)卷，進(jìn)而提高閱卷的質(zhì)量。

3.人機(jī)界面非常友好

好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)重視閱卷、設(shè)計(jì)、檢查、監(jiān)控、管理、查詢等等的便捷性。這些工作均可通過好分?jǐn)?shù)平臺(tái)的界面進(jìn)行。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷工作結(jié)束后，科任教師就可以通過好分?jǐn)?shù)的平臺(tái)了解學(xué)生在這次考試中的各種情況并進(jìn)行診斷分析。

（二）好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)的操作系統(tǒng)功能架構(gòu)

1.好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)的概述

以好分?jǐn)?shù)平臺(tái)為依托的網(wǎng)絡(luò)閱卷，是借助圖像圖形處理技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以保障考試的公正公平性的一種最新的閱卷模式。它吸取手工評(píng)卷的精華，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生在答題卡做題，改卷流程由信息化的答題卡展開，以選擇題為代表客觀題由電腦直接給分，主觀論述題由評(píng)卷的多位老師在計(jì)算機(jī)云端上同步批閱，閱卷工作結(jié)束后由好分?jǐn)?shù)平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行智能化的成績(jī)分析和核對(duì)。

2.信息的采集模塊規(guī)范化

信息采集的模塊由深層次的識(shí)別圖像軟件、松下掃描儀、科達(dá)掃描儀組成。當(dāng)前它可以智能識(shí)別各種不同類型的答題卡。它還能夠滿足各種題型的考試，例如：有附加題、ab卷、附加題的各類考試，

好分?jǐn)?shù)的信息采集模塊還有答題卡自己制作的功效，改卷教師先通過學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)試卷的改分的標(biāo)準(zhǔn)與尺度，再通過平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試后，然后自制標(biāo)準(zhǔn)答案的答題卡，連接電源之后，教師把自制的答題卡放置掃描儀器中，等系統(tǒng)平臺(tái)與掃描儀器聯(lián)結(jié)后，直接按掃描答題卡這個(gè)鍵就可以實(shí)現(xiàn)考卷的數(shù)據(jù)的成批搜集。

3.信息的處理模塊科學(xué)化

信息處理模塊有兩種評(píng)卷方式：先閱后掃、線上;線上評(píng)卷是不需要紙質(zhì)考卷，在當(dāng)中采集紙質(zhì)的答題卡，同時(shí)網(wǎng)上掃描試卷的答題卡，同時(shí)將考生的信息進(jìn)行隱藏達(dá)到保密的效果，有助于考試的公平公正性;選擇題為代表的客觀題的批改在掃描試卷的時(shí)候，計(jì)算機(jī)就可以完成答案的智能識(shí)別、分?jǐn)?shù)的判定，大大地減輕了教師的改卷工作量。而主觀題而言，好分?jǐn)?shù)平臺(tái)閱卷平臺(tái)用用專門的掃描儀進(jìn)行掃描，然后處理數(shù)字化，之后以不同題型劃分切割，有助于網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)分，有時(shí)候系統(tǒng)還會(huì)優(yōu)化閱卷的打分，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)化批注給分的痕跡，在考卷上會(huì)顯現(xiàn)相應(yīng)的小題的分?jǐn)?shù)，快捷的打分框會(huì)智能化的定位都有利于教師的評(píng)卷過程，再者及時(shí)在后臺(tái)處理與監(jiān)控整個(gè)批改主觀題的過程，以確保教師的閱卷質(zhì)量。當(dāng)批閱完主客觀題，系統(tǒng)將這兩部分得分自動(dòng)合并，產(chǎn)生學(xué)生的最終成績(jī)。

另一種先閱后掃的方式是按照老師手工閱卷的習(xí)慣來的，就是老師們改完論述題這些主觀題之后，然后將客觀題掃描上傳。好分?jǐn)?shù)平臺(tái)智能化的批改客觀題，之后再智能化識(shí)別主觀題的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而合并兩個(gè)分?jǐn)?shù)并且形成分?jǐn)?shù)報(bào)表。

系統(tǒng)還可以對(duì)考生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行校正，當(dāng)雙評(píng)或者多評(píng)的時(shí)候，在一題主觀題中分差三分以上的時(shí)候，可以申請(qǐng)二次評(píng)閱，最大限度地保證了閱卷的公正性。減少考試的誤差。

結(jié)束語

考試目的在于檢驗(yàn)學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，知識(shí)水平和能力結(jié)構(gòu)是否達(dá)到學(xué)科要求的標(biāo)準(zhǔn)。而作為閱卷這么一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，關(guān)系到是否能公平公正的評(píng)價(jià)一個(gè)考生，針對(duì)傳統(tǒng)的閱卷模式的諸多弊端，當(dāng)前信息技術(shù)不斷變革，好分?jǐn)?shù)閱卷平臺(tái)便孕育而生了，這個(gè)平臺(tái)是好分?jǐn)?shù)官方提供給學(xué)校的教師的移動(dòng)端線上閱卷的小助手，給廣大一線教師帶來了很多便捷。好分?jǐn)?shù)閱讀平臺(tái)的有著很多的優(yōu)勢(shì)：閱卷形式靈活。試卷電子化的保存與流通減輕了教師的工作強(qiáng)度;網(wǎng)絡(luò)閱卷的保密性保障了閱卷的公平公正性;實(shí)時(shí)監(jiān)控閱卷整個(gè)流程也保障了閱卷的質(zhì)量;操作的流程也簡(jiǎn)便易行;筆者為廣大中小學(xué)教育工作者更好地完善考試的閱卷模式提供了一些可借鑒的參考。當(dāng)然如何更好地完善好分?jǐn)?shù)閱卷模式平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的良性循環(huán)，更好地滿足教師的實(shí)際需求，也是有待于我們廣大一線教師去研究的。

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