基于課程思政的大學(xué)英語(yǔ)課堂的探索與實(shí)踐

【摘要】課程思政在當(dāng)今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的作用，外語(yǔ)課程具有工具性、人文性和思辨性。“大學(xué)英語(yǔ)”是一門(mén)主要的公共基礎(chǔ)課，把思政元素融入課堂是立德樹(shù)人的目標(biāo)。本文以《新起點(diǎn)高職英語(yǔ)》“端午節(jié)”主題為例，探索如何將思政元素融入大學(xué)英語(yǔ)課堂，在提高學(xué)生語(yǔ)言技能同時(shí)，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】課程思政;大學(xué)英語(yǔ);立德樹(shù)人

【作者簡(jiǎn)介】李潔瑩（1990.08-），女，陜西西安人，西安翻譯學(xué)院英文學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語(yǔ)筆譯、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

大學(xué)要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，并形成協(xié)同效應(yīng)。身為高校教師更應(yīng)把握新時(shí)期新形勢(shì)，充分發(fā)揮課堂教育作用，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生是教育的重要問(wèn)題，教師應(yīng)做到傳道授業(yè)解惑，做到為人師表。學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師要把思政元素融入教學(xué)中，就是要落實(shí)立德樹(shù)人的基本任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及學(xué)會(huì)做人。既要培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的大學(xué)生，也要幫助他們找到良好的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)品德和學(xué)業(yè)雙優(yōu)異的大學(xué)生。

“實(shí)用英語(yǔ)”作為一門(mén)公共基礎(chǔ)課，以國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為綱，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。本文以《新起點(diǎn)高職綜合英語(yǔ)》第一冊(cè)第三單元“Dragon Boat Festival ”主題的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，探索將課程思政融入高職英語(yǔ)課堂的方法。本教材扎根中國(guó)大地，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，單元主題的選擇充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，例如討論中國(guó)推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)，我為什么愛(ài)上中國(guó)，職場(chǎng)交際，端午節(jié)等話(huà)題，這些選文旨在將學(xué)生置于更廣闊的空間，使其在了解、學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)自身文化的自信，同時(shí)有效地踐行高職英語(yǔ)立德樹(shù)人的課程思政功能。

一、《高職英語(yǔ)》課程思政的教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是我校20級(jí)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，共93人?！岸宋绻?jié)”這一主題與中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)密切相關(guān)。

二、《高職英語(yǔ)》課程思政的教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)：掌握一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成、表示的動(dòng)作或狀態(tài)，以及與一般將來(lái)時(shí)搭配連用的表將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)。一般將來(lái)時(shí)中will和be going to在哪些情況下不能互換使用。

2.技能：掌握如何用英語(yǔ)描述各種中外節(jié)日時(shí)間和特色的技能。能夠區(qū)別數(shù)字和時(shí)間的不同發(fā)音，會(huì)用簡(jiǎn)單的一段話(huà)描述中外節(jié)日。

3.思政：通過(guò)學(xué)習(xí)中外節(jié)日慶祝的日常對(duì)話(huà)，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特色和慶祝方式，輔之以討論，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)文化有正確的認(rèn)知，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化，樹(shù)立文化自信，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)將傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播到全世界。通過(guò)不斷地熏陶，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

三、《高職英語(yǔ)》課程教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，構(gòu)建線上和線下外語(yǔ)混合教學(xué)模式，線上我校利用超星學(xué)習(xí)通在線平臺(tái)以及中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)，在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)上，教師會(huì)發(fā)布任務(wù)，發(fā)起討論話(huà)題，發(fā)布章節(jié)測(cè)驗(yàn);學(xué)生完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯以及討論的任務(wù)。在中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)上，所有學(xué)生需要自行學(xué)習(xí)完所有高職英語(yǔ)課程，并完成相關(guān)測(cè)驗(yàn)。線下課堂上我校運(yùn)用智慧教室希沃軟件進(jìn)行課堂討論分組，手機(jī)掃碼測(cè)試等等方式活躍課堂氣氛?？傊處熞ぐl(fā)學(xué)生的思辨力與創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生了解中國(guó)文化，了解世界，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

四、《高職英語(yǔ)》課程教學(xué)步驟

1.視聽(tīng)。課前，在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)上發(fā)布視頻作業(yè)Moral Education：中國(guó)端午節(jié)起源的故事視頻。要求同學(xué)們課前觀看視頻，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，并讓學(xué)生討論關(guān)于端午節(jié)最有趣的事情，并解釋關(guān)于端午節(jié)近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。

2.通過(guò)做猜詞游戲，熟悉端午節(jié)詞匯。如： rice dumplings粽子，carp flags 鯉魚(yú)旗，dragon boat race 賽龍舟，swing games 蕩秋千比賽，等等。

3.學(xué)習(xí)有關(guān)端午節(jié)的背景知識(shí)，這里著重讓學(xué)生了解偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原和他的高尚精神，端午節(jié)節(jié)日介紹。此外，討論以下三個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)入課文：1.What is the origin of Dragon Boat Festival？ 2. What do people eat and do on Dragon Boat Festival？ 3. How do people celebrate Dragon Boat Festival？

4.閱讀。本單元以“Dragon Boat Festival”端午節(jié)為主題，端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，已經(jīng)有兩千余年的歷史。通過(guò)講述端午節(jié)的起源，以及對(duì)端午節(jié)吃的食物粽子、端午節(jié)的龍舟賽等民俗的了解，加深學(xué)生印象。同時(shí)，還介紹了大家以不同的方式慶祝端午節(jié)。如有些人凡是在有男孩兒的家庭懸掛鯉魚(yú)旗來(lái)慶祝端午節(jié)，鯉魚(yú)可以跳過(guò)龍門(mén)。有些人穿著特制服裝參加祭祀儀式，觀看傳統(tǒng)的蕩秋千比賽和摔跤比賽。賽龍舟是一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)。雖然各地慶祝端午節(jié)的方式不同，然而這些習(xí)俗的核心價(jià)值都是緬懷古代詩(shī)人屈原，展現(xiàn)了中華文化偉大的輻射感染力。

本次課采用主題式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)模式，通過(guò)學(xué)生討論——教師講解——學(xué)生反思等步驟進(jìn)行。學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶著極大的積極性了解并學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)文化，也領(lǐng)悟到中國(guó)文化的博大精深，古代詩(shī)人屈原在中國(guó)乃至全世界的影響力極大。

5. 翻譯。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)節(jié)日文化詞匯有很大的擴(kuò)展，已能夠?qū)W會(huì)表達(dá)有關(guān)節(jié)日的說(shuō)法。在完成課本句子翻譯練習(xí)后，教師還選用了一些有關(guān)中國(guó)特色詞匯帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)和拓展操練。如：

（1）元宵節(jié)： Lantern Festival

重陽(yáng)節(jié)：Double-Ninth Festival

清明節(jié)：Tomb sweeping day

中秋節(jié)：Mid-Autumn Day

元宵：Tangyuan/Sweet Rice Dumpling （Soup）

除夕：Chinese New Year's Eve/Eve of the Spring Festival

刺繡：embroidery

書(shū)法：Calligraphy

對(duì)聯(lián)：（Spring Festival） Couplets

象形文字：Pictograms/Pictographic Characters

人才流動(dòng)：Brain Drain/Brain Flow

四合院：Siheyuan/Quadrangle

戰(zhàn)國(guó)：Warring States

風(fēng)水：Fengshui/Geomantic Omen

鐵飯碗：Iron Bowl

（2）Spring Festival is one of the most important festivals in China. Chinese people usually celebrate this festival in different ways. Some children like posting spring festival couplets， some prefer wearing new clothes， some love watching Spring Festival Gala. Parents and relatives always give children lucky money， for they want to bring good luck and healthy lifestyle to little children in the next year. In some areas， family memebers make dumplings and they put coins into dumplings， people who eat the coins will bring them the best luck of the year. Most workers in China have a seven-day holiday. Chinese people feel excited during Spring Festival.

春節(jié)是中國(guó)一年中最重要的節(jié)日之一。中國(guó)人經(jīng)常以不同的方式慶祝春節(jié)。一些孩子喜歡張貼春聯(lián)，一些孩子喜歡穿新衣服，一些孩子喜歡觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。父母和親戚們會(huì)給孩子們壓歲錢(qián)，因?yàn)樗麄兿虢o孩子們?cè)趤?lái)年帶來(lái)好運(yùn)和健康的生活方式。在一些地區(qū)，家庭成員會(huì)包餃子，他們會(huì)把硬幣放到餃子里，吃到餃子的人會(huì)在來(lái)年有好的運(yùn)氣。大多數(shù)工人會(huì)在春節(jié)期間有七天假期。中國(guó)人在春節(jié)期間都很開(kāi)心。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解中國(guó)化傳統(tǒng)節(jié)日文化，既而學(xué)習(xí)了一些關(guān)于節(jié)日的詞匯和一些翻譯技巧，也深入了解了中國(guó)春節(jié)等相關(guān)的習(xí)俗。

6. 寫(xiě)作。本單元的寫(xiě)作任務(wù)是 “My favorite festival”。 同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)6次課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠熟練表達(dá)有關(guān)節(jié)日的詞語(yǔ)和句式，均能順利完成作業(yè)。在文中，他們表達(dá)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜好和對(duì)美好生活的期盼。如：

（1）When the festival comes， I will be very excited， because it is a good time for my families to get together. My favorite festival is Mid-autumn festival.I can have mooncakes.

（2）Dragon Boat festival is one of the four grandest traditional festivals in China， people enjoy a three-day holiday， I like this festival because I can eat delicious sticky rice dumplings and watch dragon boat race.

（3）Spring festival is my favorite among the four traditional festivals in China.The first reaon I love it the most is because I can get lucky money on that festival. Moreover， people everywhere are full of happiness.

7. 口語(yǔ)?？谡Z(yǔ)練習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我們把學(xué)生分成七個(gè)學(xué)習(xí)小組，他們進(jìn)行題為“My favorite festival is Spring festival VS My favorite festival is Christmas.”的辯論賽。

五、教學(xué)反思

今天的大學(xué)生是祖國(guó)的希望，國(guó)家明天的棟梁。英語(yǔ)課教師應(yīng)該在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)文化走向世界，讓世界了解中國(guó)人民。本單元圍繞端午節(jié)的主題，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯中自然融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政元素。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)識(shí)到：1.教學(xué)選材合理，深挖教材內(nèi)涵，英語(yǔ)教師在備課時(shí)要善于挖掘出思政元素，給學(xué)生在傳授知識(shí)的同時(shí)貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.大學(xué)教師在平時(shí)的生活中要堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，在教學(xué)和科研中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生做表率作用。3.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以充分利用超星學(xué)習(xí)通、中國(guó)大學(xué)慕課、網(wǎng)絡(luò)直播、微信群、QQ群等多個(gè)渠道用英語(yǔ)給大家展示我國(guó)優(yōu)秀歷史文化。

把思政元素融入英語(yǔ)課堂教學(xué)不是幾句話(huà)或者幾個(gè)故事分享這么簡(jiǎn)單，需要教師長(zhǎng)期努力付出、積累和精心備課，我們西安翻譯學(xué)院高職課程組每周會(huì)以召開(kāi)會(huì)議團(tuán)隊(duì)小組的方式，讓大家集思廣益挖掘課本中的思政元素，從教材內(nèi)外整合相關(guān)素材，力求把英語(yǔ)教學(xué)和思政聯(lián)系起來(lái)，真正讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，做一名有國(guó)際視野并且精通外語(yǔ)的優(yōu)秀大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳霞鑫，凌來(lái)芳.厚植家國(guó)情懷，提升國(guó)際化視野——浙江金融職業(yè)學(xué)院《大學(xué)英語(yǔ)》課程思政案例[J].湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2021（2）：186-187.