“湘江戰(zhàn)役精神”在高校聲樂(lè)課程改革中的運(yùn)用

劉建剛 劉和昕

摘 要： 本文圍繞著在聲樂(lè)課程教學(xué)中引入湘江戰(zhàn)役精神來(lái)進(jìn)行研究，通過(guò)在聲樂(lè)課程教學(xué)中引入優(yōu)秀的紅色精神，學(xué)習(xí)和演唱紅色經(jīng)典歌曲，提升學(xué)生們專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也提升精神素養(yǎng)。不僅強(qiáng)調(diào)第一課堂的重要性，而且還要在第二課堂下功夫兼顧好學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐能力。

關(guān) 鍵 詞： 湘江戰(zhàn)役;紅色精神;聲樂(lè)課程

湘江戰(zhàn)役已有80多年的歷史，但湘江戰(zhàn)役所傳達(dá)的紅色精神，在長(zhǎng)征史上乃至中國(guó)革命史上具有永恒的精神價(jià)值。湘江戰(zhàn)役精神的學(xué)習(xí)可以起到激勵(lì)和教育的作用，幫助大學(xué)生們樹(shù)立大局意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)和遵從老師的教誨，堅(jiān)定理想信念，提升自己的綜合素質(zhì)，致力于建設(shè)我國(guó)偉大的事業(yè)。

一、為什么要在聲樂(lè)課程教學(xué)中引入“湘江戰(zhàn)役精神”

（一）時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

我們要銘記光輝歷史、傳承紅色基因，在新的起點(diǎn)上把革命先輩開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。湘江戰(zhàn)役雖已過(guò)去八十多年之久，但它所傳遞的堅(jiān)韌不拔、英勇奮斗和敢于犧牲的精神是永垂不朽的。然而，隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，西方“快餐”文化的入侵，我們同樣也面臨著一個(gè)非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，廣大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解尚淺，對(duì)革命歷史知之甚少，對(duì)其所傳遞的紅色精神逐漸淡忘，出現(xiàn)對(duì)西方的流行文化思想趨炎附勢(shì)的現(xiàn)象。

音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生尤為需要加強(qiáng)思想文化教育，大部分學(xué)生所接受的音樂(lè)教育都是以西方音樂(lè)為主，缺乏對(duì)我們革命歷史和優(yōu)秀紅色精神的學(xué)習(xí)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí)，也會(huì)在潛移默化中受到西方思想的影響。

將紅色精神引入到課程的教學(xué)中是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們國(guó)家現(xiàn)已進(jìn)入新的歷史階段，在這新的階段中弘揚(yáng)社會(huì)主旋律和精神素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為重中之重。將紅色精神引入到聲樂(lè)課程教學(xué)中，對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生精神素養(yǎng)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用，同時(shí)這也需要老師在教學(xué)的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)能力[1]。

（二）教學(xué)思想，傳承紅色精神

針對(duì)這一系列實(shí)際的問(wèn)題，要將我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和寶貴的紅色精神引入到我們的聲樂(lè)課程教學(xué)當(dāng)中，充分利用音樂(lè)的教化功能，以潛移默化的方式來(lái)逐漸影響和教化音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠?qū)W(xué)習(xí)到的紅色精神融入日常的學(xué)習(xí)和生活中去。

以廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)專業(yè)為例，藝術(shù)學(xué)院劉建剛副教授在其聲樂(lè)專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮音樂(lè)的教化功能，將湘江戰(zhàn)役的紅色精神引入到課程的教學(xué)，使得音樂(lè)變成紅色精神的“傳聲筒”，形成獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格。劉教授組織音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生們學(xué)習(xí)和欣賞湘江戰(zhàn)役時(shí)期的紅色歌曲以及與其相關(guān)的音樂(lè)劇。使學(xué)生們重新了解和銘記湘江戰(zhàn)役時(shí)期的歷史，學(xué)習(xí)和傳遞湘江戰(zhàn)役所帶來(lái)紅色精神，傳承紅色基因。

二、如何在聲樂(lè)課程教學(xué)中引入“湘江戰(zhàn)役精神”

（一）課程引入紅色經(jīng)典

在高校的音樂(lè)專業(yè)中，聲樂(lè)課程是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生普遍必修的一門課程。聲樂(lè)課程有著教學(xué)交互性強(qiáng)、教學(xué)周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，極具音樂(lè)的感染力。聲樂(lè)課程教學(xué)周期長(zhǎng)的特點(diǎn)同樣也十分貼合音樂(lè)的教化功能，將湘江戰(zhàn)役精神引入到聲樂(lè)課程的教學(xué)中對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)紅色精神和傳承紅色基因有著十分重要的意義。

在課程中引入湘江戰(zhàn)役精神要精確地把握好內(nèi)容重點(diǎn)和課程的編排，我們要著重把握以下原則，課程演唱曲目的選擇與紅色精神相結(jié)合與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合[2]。在課程演唱曲目的選擇上要根據(jù)曲目的難易程度進(jìn)行遞進(jìn)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能的不同階段安排不同的演唱曲目，做到有的放矢。演唱曲目?jī)?nèi)容的選擇上也要下足功夫，它不僅僅只是“口頭”上的傳達(dá)，還要注重其蘊(yùn)含的感情色彩和精神價(jià)值。選擇以紅色精神為主題的紅色經(jīng)典歌曲，例如，湘江戰(zhàn)役精神為主題的紅色經(jīng)典歌曲，它不僅濃縮了湘江戰(zhàn)役時(shí)期的歷史，還體現(xiàn)了湘江戰(zhàn)役時(shí)期的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱感受歌曲深層次的意義，汲取其中的精神營(yíng)養(yǎng)豐富自己的精神世界。紅色經(jīng)典歌曲是我們民族的文化優(yōu)勢(shì)，它像是“一股麻繩”把我們每個(gè)人都凝聚在一起。

（二）教學(xué)和實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行

不僅要上好第一課堂還要發(fā)展好第二課堂，在第二課堂主要是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。在課上完成作品的處理，在課下要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，同時(shí)還要建立好湘江戰(zhàn)役時(shí)期紅色經(jīng)典作品的曲庫(kù)。在校內(nèi)的實(shí)踐，可以與其他學(xué)院的同學(xué)共同舉辦紅色精神主題晚會(huì)，例如，與馬克思主義學(xué)院的同學(xué)共同舉辦“湘江戰(zhàn)役”為主題的晚會(huì);也可以根據(jù)相關(guān)節(jié)日，例如，五四青年節(jié)和八一建軍節(jié)等，舉辦相應(yīng)的主題音樂(lè)會(huì)。不僅是對(duì)同學(xué)們業(yè)務(wù)能力和課堂作業(yè)的檢查，同時(shí)也可以鍛煉同學(xué)們的組織、策劃和溝通協(xié)調(diào)能力。

除了在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐以外還要與校外的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行接軌，以此拓展專業(yè)實(shí)踐范圍，如參加紅歌藝術(shù)節(jié)演出，到社區(qū)和企業(yè)進(jìn)行紅色主題文藝演出等。

以廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)專業(yè)為例，藝術(shù)學(xué)院劉建剛副教授在聲樂(lè)課程的教學(xué)中，將湘江戰(zhàn)役時(shí)期的紅色經(jīng)典作品引入到課程的教學(xué)中，在完成規(guī)定演唱曲目的同時(shí)還會(huì)在課程作業(yè)中布置練習(xí)紅色經(jīng)典歌曲，除了完成好個(gè)人作業(yè)外，劉教授還會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行集體的合唱排演，幫助學(xué)生們更好地鞏固基礎(chǔ)和提升自己的專業(yè)水平。在學(xué)習(xí)湘江戰(zhàn)役時(shí)期的紅色經(jīng)典歌曲的同時(shí)還會(huì)對(duì)歌曲所傳達(dá)的紅色精神、作者表達(dá)的感情色彩和湘江戰(zhàn)役的歷史背景進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解，在潛移默化中繼承和發(fā)揚(yáng)湘江戰(zhàn)役的紅色精神。劉教授同樣也十分重視第二課堂的表現(xiàn)，建立湘江戰(zhàn)役時(shí)期紅色經(jīng)典歌曲的曲庫(kù)，在校內(nèi)組織學(xué)生們舉辦主題音樂(lè)會(huì)，在校外主動(dòng)幫助學(xué)生們找尋專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、在聲樂(lè)課程教學(xué)中引入“湘江戰(zhàn)役精神”的意義

（一）教學(xué)意義，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

聲樂(lè)課程中引入湘江戰(zhàn)役精神的教學(xué)意義就是運(yùn)用音樂(lè)的教化功能幫助音樂(lè)專業(yè)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，湘江戰(zhàn)役時(shí)期的紅色歌曲是湘江戰(zhàn)役的革命精神的濃縮，它包含了豐富的愛(ài)國(guó)和民族主義情感，還同樣蘊(yùn)含了我們中華民族的傳統(tǒng)美德。湘江戰(zhàn)役時(shí)期的紅色經(jīng)典歌曲之所以可以經(jīng)久不衰，除了具有旋律動(dòng)人、歌詞富有的意義的特點(diǎn)以外，最主要是獲得民族和文化的認(rèn)同感，幫助音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生們挖掘出內(nèi)心最深處的情感，學(xué)習(xí)和演唱湘江戰(zhàn)役時(shí)期的紅色歌曲不僅是對(duì)革命歷史和紅色精神的學(xué)習(xí)，同樣也可以起到寓教于樂(lè)的作用。

當(dāng)下社會(huì)多元發(fā)展，我國(guó)在新時(shí)代也將全面深化改革開(kāi)放新征程，這就避免不了西方的各種文化思想“一股腦”地涌入到我國(guó)，導(dǎo)致文化思想錯(cuò)綜復(fù)雜和相互交織的現(xiàn)象，如何讓音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)“洪流”中保持清醒，抵制住腐朽文化思想的侵蝕，讓我國(guó)優(yōu)秀的文化思想立于不敗之地，學(xué)習(xí)紅色精神，傳承紅色基因是保持“不敗”的重要方向之一。在聲樂(lè)課程教學(xué)中引入優(yōu)秀的紅色精神，如湘江戰(zhàn)役精神是保持“清醒”的重要方式之一，湘江戰(zhàn)役時(shí)期的紅色經(jīng)典歌曲中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、理想信仰和文化精神等，可以對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有著重要的幫助。

（二）“以歌育人”培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

在聲樂(lè)課程中引入湘江戰(zhàn)役精神，讓學(xué)生們演唱其紅色經(jīng)典歌曲，可以從中獲得更多的精神能量，養(yǎng)浩然正氣，弘揚(yáng)積極向上的正能量，在潛移默化中影響學(xué)生們的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

“以歌育人”不僅是會(huì)唱的歌曲的旋律，歌曲的旋律只是基本，我們要更加重視歌曲表達(dá)的內(nèi)涵。一首歌曲的所傳遞的文化能量、歷史內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)等才是它真正的價(jià)值，學(xué)習(xí)紅色歌曲我們不僅要會(huì)唱，更要去了解其歷史內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和掌握歌曲背后的故事，感受紅色歌曲傳遞給我們的“能量”，吸收更多的精神力量，在潛移默化中提升我們的道德素養(yǎng)和堅(jiān)韌的意志，真正起到音樂(lè)的教化功能“以歌育人”。

湘江戰(zhàn)役時(shí)期的紅色經(jīng)典歌曲中充滿了對(duì)國(guó)家的敬愛(ài)和對(duì)黨的堅(jiān)貞之情，這是一股純粹而又磅礴的精神能量，運(yùn)用得當(dāng)會(huì)對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生巨大的幫助，提高青年學(xué)生們的民族自豪感，自覺(jué)擔(dān)任起傳承紅色基因的責(zé)任，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)下時(shí)代的新征程中，幫助音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀已然成為學(xué)校和老師們重要的工作，在聲樂(lè)課程的教學(xué)中引入如湘江戰(zhàn)役精神這樣優(yōu)秀的紅色精神也是必然的趨勢(shì)。本文圍繞著在聲樂(lè)課程教學(xué)中引入湘江戰(zhàn)役精神來(lái)進(jìn)行研究，通過(guò)在聲樂(lè)課程教學(xué)中引入優(yōu)秀的紅色精神，學(xué)習(xí)和演唱紅色經(jīng)典歌曲，提升學(xué)生們專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也提升精神素養(yǎng)。不僅強(qiáng)調(diào)第一課堂的重要性而且還要在第二課堂下功夫兼顧好學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的紅色精神并將這份精神融入日常的生活和學(xué)習(xí)中，通過(guò)音樂(lè)的教化功能達(dá)到“以歌育人”，以此幫助音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

基金項(xiàng)目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目，地方綜合大學(xué)“聲樂(lè)”課程開(kāi)放式教學(xué)模式的改革與探索階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)為2020JGA110。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈斯棋.論紅色經(jīng)典音樂(lè)在音樂(lè)課程思政中的融入[J].公關(guān)世界，2020（24）：151-152.

[2]王宏.高師聲樂(lè)教學(xué)中融入紅色經(jīng)典歌曲的實(shí)踐[J].當(dāng)代音樂(lè)，2019（9）：11-12.