高中思想政治課議題式教學(xué)的構(gòu)建探討

耿潔

摘 要：隨著新課程改革工作穩(wěn)步進(jìn)行，高中思想政治課程教學(xué)目標(biāo)與方向越發(fā)明顯，教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新越發(fā)緊迫。議題式教學(xué)模式的構(gòu)建，是新課程改革后廣泛應(yīng)用的一種創(chuàng)新性教學(xué)方式，是高中思想政治教師首選的教學(xué)模式。但是在實(shí)踐應(yīng)用過程中，其課堂構(gòu)建效果并不好。本文主要對(duì)高中思想政治課議題式教學(xué)的構(gòu)建進(jìn)行了探討，以尋找適合構(gòu)建議題式課堂的教學(xué)策略，真正體現(xiàn)出本學(xué)科的教學(xué)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;議題式教學(xué);構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0111-02

【Absrtact】With the steady progress of the new curriculum reform，the teaching objectives and directions of the high school ideological and political curriculum have become more obvious，and the reform and innovation of the teaching mode have become more and more urgent. The construction of the topic-based teaching model is an innovative teaching method widely used after the new curriculum reform，and it is the preferred teaching model for high school ideological and political teachers. But in the process of practical application，its classroom construction effect is not good. This article mainly discusses the construction of topic-based teaching in high school ideological and political courses，in order to find suitable teaching strategies for constructing topic-based classrooms，and truly reflect the teaching value of this subject.

【Keywords】 High school ideology and politics;Topic-based teaching;Construction

近幾年，我國(guó)教育領(lǐng)域中越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并不斷探索其有效實(shí)現(xiàn)路徑，立德樹人的育人理念逐漸深入到各種教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建實(shí)踐活動(dòng)型的課堂教學(xué)漸漸成為一種主流的教學(xué)方式。在高中思想政治課堂教學(xué)中，老師科學(xué)合理地運(yùn)用議題式教學(xué)模式，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的枯燥乏味的課堂教學(xué)氛圍，拓展學(xué)生的思維空間，有利于構(gòu)建活動(dòng)型科學(xué)課堂，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育具有重要的作用。

1.議題式教學(xué)模式的概況

（1）概念簡(jiǎn)述

議題式教師指的就是老師結(jié)合學(xué)情和新課程標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，將要講解的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為議題，讓學(xué)生以討論形式深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松和自由。這樣的教學(xué)方式充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而高中思想政治學(xué)科課程的議題式教學(xué)，應(yīng)該圍繞兩方面進(jìn)行定義，一方面是議題教育的真正含義;另一方面是高中思想政治學(xué)科的特性。作為當(dāng)代社會(huì)良好公民，思想政治課程要以立德樹人作為根本教學(xué)認(rèn)為，確定學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的對(duì)待美好生活的態(tài)度和心理，促使學(xué)生去逐漸世界上的真善美?？偟膩?lái)說，高中思想政治課的議題式教學(xué)就是指來(lái)時(shí)要立足學(xué)科本身，以立德樹人作為教學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理地議題式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行知識(shí)的探討和交流，發(fā)揮自己的思維和想象力，將正確的人生價(jià)值觀和世界觀內(nèi)化到學(xué)生的精神世界，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想融入學(xué)生意識(shí)的當(dāng)做，使其形成正確的價(jià)值判定。

（2）教學(xué)價(jià)值

在高中思想政治課堂教學(xué)中運(yùn)用議題式教學(xué)模式具有非常重要的教學(xué)價(jià)值，具體有：第一，增強(qiáng)課堂教學(xué)的開發(fā)性。高中思想政治學(xué)科是一門蘊(yùn)含很多德育知識(shí)的生活課程，具有較強(qiáng)的時(shí)代性。在實(shí)踐教學(xué)過程中，老師可以引入生活化教學(xué)觀念，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)具備高度的開發(fā)性。高中思想政治課程在構(gòu)建議題教學(xué)架構(gòu)是，老師要結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞或者話題的關(guān)注度，并且每一個(gè)議題都沒有一個(gè)絕對(duì)的答案，這樣就能夠讓學(xué)生在理性思維指導(dǎo)下，探尋出不同的觀點(diǎn)和結(jié)論，提升學(xué)生多向思維能力;第二，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性。高中思想政治課中議題式教學(xué)的有效應(yīng)用，有助于幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在生活中對(duì)相互問題或者社會(huì)問題進(jìn)行探討咨詢，自主探究總結(jié)問題的規(guī)律性，用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)論證自己的結(jié)論，在整個(gè)過程中都由學(xué)生自主完成，促使學(xué)生更積極主動(dòng)融入其中，提升學(xué)生的合作探究能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和價(jià)值觀念的養(yǎng)成;第三，增強(qiáng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新性。在高中思想政治課議題式教學(xué)構(gòu)建過程中，老師可以將很多能夠體現(xiàn)思想政治價(jià)值觀念的議題羅列出來(lái)，讓學(xué)生針對(duì)議題進(jìn)行討論。學(xué)生在分析思辨議題過程中，能夠明確其中的是非曲直，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新和突破，將交流和策劃議題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，也是學(xué)科課程社會(huì)的重要目的。

2.高中思想政治課議題式教學(xué)的構(gòu)建原因

高中思想政治課議題式教學(xué)的構(gòu)建對(duì)高中生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，這也是新課標(biāo)下老師進(jìn)行議題式教學(xué)模式構(gòu)建嘗試的主要原因。一方面，議題式教學(xué)模式能夠成為教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;另一方面，議題式教學(xué)模式引導(dǎo)下學(xué)生更容易深入學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和掌握。因此，無(wú)論是從老師的“教”，還是學(xué)生的“學(xué)”，從哪個(gè)角度來(lái)分析議題式教學(xué)模式都具有很高的價(jià)值?，F(xiàn)如今，有部分高中學(xué)校思想政治教學(xué)中已經(jīng)形成完整的議題式教學(xué)模式，并取得非常成功的教學(xué)效果。因此，為了學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，如今的高中學(xué)校和思想政治老師要對(duì)議題式教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行充分思考和實(shí)踐，構(gòu)建相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式同時(shí)，確保此教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值能夠充分發(fā)揮出來(lái)，加強(qiáng)高中思想政治課堂教學(xué)的高效性和有效性。