中學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透生命教育的策略分析

顧貞蘭

摘 要：在中學(xué)教學(xué)中語文占著重要位置，語文的每一篇課文作為例文都經(jīng)過精挑細(xì)選，富有感情并且合乎人性，有著特定的情感闡釋、道德的宣揚以及意志的教育。語文是中學(xué)各個學(xué)科中最富有人文氣息且情感意志體現(xiàn)最濃烈的一門學(xué)科。語文教學(xué)的目的不僅僅局限于課本的文化知識，通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀、學(xué)會思考，學(xué)會認(rèn)識不同的事物，也學(xué)會認(rèn)識、尊重生命，還要積極向上的對待生命，珍惜自己與他人生命。

關(guān)鍵詞：中學(xué)閱讀;滲透教學(xué);生命教育;策略分析

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0029-02

【Abstract】Chinese occupies an important position in middle school teaching. As an example，every text in Chinese has been carefully selected，full of emotion and humanity，with specific emotional interpretation，moral promotion and will education. Chinese is a subject with the richest humanistic flavor and the strongest emotional will in every subject in the middle school. The purpose of Chinese teaching is not only limited to the cultural knowledge of textbooks. Through the study of texts，learn to read，learn to think，learn to recognize different things，learn to recognize and respect life，and treat life positively and cherish yourself and otherslife.

【Keywords】Middle school reading;Infiltration teaching;Life education;Strategic analysis

1.為什么要在教學(xué)中融入生命教育

世界上的生物成千上萬，每種生物都有不一樣的生命形式，不管是老虎、大象還是小花、小草，都以自己的生命形式存在。生命教學(xué)的目的在于教會學(xué)生尊重地球上的每個物種，讓它們以自己的方式存活。同時要清楚每個生命在世間存活的機會只有一次，從此“塵歸塵，土歸土”，要對以各種形式存在的生命存有敬畏心理，不輕視、不慢待。宇宙間，人如一粒沙塵存在著，一場臺風(fēng)、一場暴雨，甚至是過個馬路都可能失掉生命。2008年5月12日，汶川的一波震動，把千千萬萬的生命埋入地下，只一瞬天地間變了模樣。教師可以用多媒體教學(xué)方式，通過真實的視頻資料，讓學(xué)生感受到生命的脆弱，對生命生存敬畏，尊重自己和他人的生命。也讓學(xué)生了解到許多人在那場災(zāi)難中雖受磨難，但并沒有被壓垮，生命變得的更堅強有力。教師也要讓學(xué)生認(rèn)識到，生命不是單純的指生物性生命，還包括精神上的生命以及關(guān)于價值的生命。

2.生命教育包含的內(nèi)容

（1）認(rèn)識生命的意義，積極面對不放棄

中學(xué)語文課本所挑選的文章范圍比較寬，用來對學(xué)生進(jìn)行生命教育有著極好的作用。不過課本中的有些知識，如果教師不去加強引導(dǎo)，學(xué)生不能體會到內(nèi)在的意義。中學(xué)語文教師需要把隱藏于課本下的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起挖掘出來，并把這項活動放到教學(xué)的重要位置，引導(dǎo)學(xué)生對生命有正確的認(rèn)識，學(xué)會珍惜、尊重每一個生命。

在面對困難的時怎樣加強生命的意義的教育，直接用語言講述學(xué)生可能體會不夠深，可以舉例說明，比如海倫.凱勒，她在那么艱難的環(huán)境下，還不放棄自己，每一天都在不停的努力，最終獲得巨大成就，被全世界人們所熟知，這就是積極面對生命、不自棄的最好榜樣。

（2）通過身邊的生物，感受生命的美好

每一個生物都是一個生命，小鴨在蛋殼里慢慢生長，破殼而出時它就有了生命，它用自己的腳掌感受春江水暖，體會水中嬉戲的樂趣。蟬在地下經(jīng)過幾年的進(jìn)化，終于在某個夏天鉆出地面，爬上樹去完成它的蛻變，僅僅只能用一個夏天的時間展示它的歌喉，到秋天時它就會重歸自然，一個短暫的生命完成了綻放。小螞蟻、小瓢蟲也是生命，它們用自己的方式讓世界變的更多姿多彩，這就是亨利.卡西米爾.法布爾的《昆蟲記》所展示的生命之美，作者用獨到的視角觀察這個世界的生命，讓我們感受到生命的美好。

（3）學(xué)會尊重每個生物的生命

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“教育的目的，是向人類傳遞生命的氣息”，尊重生命是教育首先要做的事情，尊重生命讓人心生善念，也使人心胸開闊。這個世界上，生命是最可貴的最有價值的，人不僅要尊重自己的生命，還應(yīng)該尊重其他生命，植物與動物的生命同樣值得尊重。每個生命只能存活它的一個旅程，正常人的一生是幾十年，一頭牛、一只狗的生命是十來年，一只昆蟲的生命時間更短可能只有幾個月還有可能是幾天，一種植物的生命可能只有一季，生命是可愛的，每個物種用自己的生命給這個世界帶來美好，如果沒有這些生命世界將是枯寂的，所以要教會學(xué)生尊重生命。

（4）面對困難不言放棄熱愛生命

尊重每種生物的生命還不夠，在尊重的基礎(chǔ)上還要熱愛生命，穩(wěn)重而深厚的熱愛，會加深加固學(xué)生對生命的認(rèn)識，每個人除了熱愛自己的生命，也要熱愛其他人其它生物的生命，生命是一條單行線，一旦滅亡在這個世界再無存在的可能，要讓學(xué)生明白生命的可貴。作家史鐵生因為疾病導(dǎo)致再也無法行走，肉體和精神都受到極大的折磨，但是他沒有輕言放棄，認(rèn)真的面對每一天，寫出了《我與地壇》《扶輪問路》等影響深遠(yuǎn)的作品，通過舉例引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生面對挫折不言放棄，積極樂觀的享受生命。