當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策分析

馬建雄

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，人們的生活水平越來(lái)越高，在此基礎(chǔ)上人們?cè)絹?lái)越重視身體素質(zhì)的提升，其中青少年的身體素質(zhì)不僅僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，同時(shí)也在一定程度上關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，因此相關(guān)部門越來(lái)越重視初中體育教學(xué)。但是在時(shí)代背景下，初中體育教學(xué)還存在一定的困境，這就影響了體育教學(xué)的效果，進(jìn)而影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。基于此，本文將針對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境進(jìn)行分析，并提出相關(guān)對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);困境;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）29-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.082

在新課改的背景下，教師不僅要重視傳授學(xué)生基礎(chǔ)的文化知識(shí)，同時(shí)更要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，身體素質(zhì)是綜合素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展都有重要影響。因此，初中體育教學(xué)具有十分重要的作用價(jià)值。合理有效開展初中體育教學(xué)不僅僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠塑造學(xué)生的良好品質(zhì)、養(yǎng)成學(xué)生頑強(qiáng)堅(jiān)韌的良好品格，故而教師一定要重視針對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境以及對(duì)策進(jìn)行分析，以此保證初中體育教學(xué)充分發(fā)揮作用價(jià)值。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的困境

（一）對(duì)初中體育教學(xué)不夠重視，影響體育教學(xué)順利開展

應(yīng)試教育是我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的核心，教師更為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，傳統(tǒng)初中教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)并不重視，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并沒有重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。雖然在近些年來(lái)新課改已經(jīng)深入到教育領(lǐng)域當(dāng)中，也引起很多學(xué)校的重視，但是這并沒有將當(dāng)前以應(yīng)試教育為核心的教育模式改變，具體表現(xiàn)在學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)不重視，教師以及學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)不重視[1]。另外，因?yàn)樵谥锌籍?dāng)中文化教育是必考內(nèi)容，而體育教育所占據(jù)的分?jǐn)?shù)微乎其微，所以學(xué)校更為重視文化教育，體育教學(xué)就成為副科，這說(shuō)明體育教學(xué)不被重視是當(dāng)前眾多初中學(xué)校都普遍存在的問題。而不重視體育教學(xué)會(huì)直接影響到體育教學(xué)效果，學(xué)生參與到體育活動(dòng)的積極性以及主動(dòng)性也不高，進(jìn)而導(dǎo)致初中體育教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

（二）體育教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新性科學(xué)性

雖然現(xiàn)如今時(shí)代背景下，新課改教學(xué)已經(jīng)深入到教育領(lǐng)域當(dāng)中，并且隨著新課改的不斷深入，越來(lái)越多的創(chuàng)新型教學(xué)方法層出不窮，但是當(dāng)前初中體育教學(xué)還在運(yùn)用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是指在課堂教學(xué)過程中，教師首先針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，然后學(xué)生按照教師所講解的教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后開展自由練習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過很多學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，處于初中階段學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，上課初期通常情況下學(xué)生思維都會(huì)處于惰性的狀態(tài)，在此階段學(xué)生的注意力非常不集中，并且沒有進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，這就導(dǎo)致學(xué)生在想要集中注意力進(jìn)行聽講的過程中，教師已經(jīng)將教學(xué)內(nèi)容全部講解完。不僅如此，還有一部分學(xué)校存在著體育教學(xué)器材傳統(tǒng)以及單一的問題，特別是這些體育器材與實(shí)際生活之間存在很大差異，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)不感興趣，降低對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。除此之外，初中體育教學(xué)還存在著不重視體育教學(xué)的問題，部分科研活動(dòng)都流于形式，進(jìn)而導(dǎo)致初中體育課程教學(xué)的隨意性過大，導(dǎo)致教學(xué)效果難以提升。

（三）體育教學(xué)有效性不足，無(wú)法保證體育教學(xué)效果

在開展初中體育教學(xué)過程中，教師一定要注重充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求以及處于初中階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而選擇合理有效的教學(xué)手段，以此提高初中體育教學(xué)的有效性。但是，在實(shí)際初中體育教學(xué)過程中，通常情況下教師都會(huì)采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段開展教學(xué)，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段是以自由活動(dòng)為主，自由活動(dòng)雖然能夠在一定程度上為學(xué)生帶來(lái)樂趣，能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，卻不能夠提高初中體育教學(xué)的有效性，也不能使初中體育教學(xué)充分發(fā)揮作用價(jià)值[2]。不僅如此，這種教學(xué)手段還會(huì)使得學(xué)生感受到體育教學(xué)并不是非常重要，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生將體育課當(dāng)成娛樂活動(dòng)，并沒有充分意識(shí)到體育教學(xué)的重要意義。除此之外，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)過程中，主要包含理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)，通常情況下理論教學(xué)較為深?yuàn)W較為抽象，教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，都是重視實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于理論教學(xué)而言只是輕輕帶過，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)受到體育專業(yè)知識(shí)的局限，對(duì)于體育專業(yè)知識(shí)無(wú)法理解，并且在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，使得初中體育教學(xué)的有效性受到影響。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在困境的解決對(duì)策

（一）加強(qiáng)初中體育教學(xué)重視力度，保證體育教學(xué)順利開展

首先，學(xué)校一定要重視體育教學(xué)，并且學(xué)校還要充分意識(shí)到綜合素質(zhì)發(fā)展是新課改后的教育目標(biāo)，在新時(shí)代背景下，需要學(xué)校培養(yǎng)全面性人才。因此，應(yīng)注重推進(jìn)落實(shí)素質(zhì)教育，所謂的素質(zhì)教育實(shí)際上就是指學(xué)校應(yīng)實(shí)現(xiàn)促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，這也就意味著體育教學(xué)與文化課程一樣重要。另外，學(xué)校還應(yīng)意識(shí)到只有學(xué)生的身體健康得以保障，他們才能夠進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，才能夠真正確保學(xué)生獲得全面良好發(fā)展，在此過程中體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生體能以及身體素質(zhì)方面存在著至關(guān)重要不可代替的作用價(jià)值，因此，學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的重視力度，其主要原因是，只有加強(qiáng)重視體育教學(xué)力度，才能夠加強(qiáng)針對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行管理，進(jìn)而保證體育教學(xué)能夠順利開展。

其次，學(xué)校應(yīng)重視引導(dǎo)教師重視體育教學(xué)。在此過程中學(xué)校應(yīng)重視提升體育教師的福利待遇，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的地位，讓體育教師能夠感受到學(xué)校的重視，這種情況下體育教師自然而然就會(huì)重視體育教學(xué)。另外，學(xué)校還應(yīng)重視針對(duì)體育教師加強(qiáng)培訓(xùn)教育，在培訓(xùn)教育的過程中不僅要讓教師加強(qiáng)重視體育教學(xué)，同時(shí)還要注重提升體育教師的教學(xué)能力以及教學(xué)水平，從而保證體育教學(xué)順利開展。