如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂滲透學(xué)科核心素養(yǎng)

陳方

摘要：現(xiàn)如今在小學(xué)階段開展信息技術(shù)課堂，已經(jīng)成為教育行業(yè)必然發(fā)展的趨勢，通過在信息技術(shù)課堂中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠有效地提升小學(xué)生知識的掌握水平，同時也能夠提升小學(xué)生的信息技術(shù)技能，并且也有助于糾正小學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，對小學(xué)生個人擁有良好的品格具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù)課堂;核心素養(yǎng);滲透

隨著國家教育部門廣泛地向各個學(xué)科提倡教學(xué)改革，小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)方法也已經(jīng)成為教育界人士重點關(guān)注的重點內(nèi)容。通過在小學(xué)階段開設(shè)信息技術(shù)課堂，能讓小學(xué)生更好地掌握數(shù)字化技術(shù)，同時也對小學(xué)生未來學(xué)習(xí)、生活、工作上都能夠產(chǎn)生巨大的影響力。所以在小學(xué)信息技術(shù)課堂中如何滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，已經(jīng)得到相關(guān)教育工作者的廣泛研究的對象，筆者也將根據(jù)自身以往的實踐教學(xué)經(jīng)驗，來重點探究具體實施的教學(xué)策略。

一、信息技術(shù)核心素養(yǎng)的含義

信息技術(shù)學(xué)科中的核心素養(yǎng)主要包括信息意識，信息能力，數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任四個部分組成。信息意識主要是看這個人在遇到實際問題時，能否從信息技術(shù)的角度來解決問題，也就對處理信息問題的敏感程度。信息能力主要是指人們能否及時地發(fā)現(xiàn)信息捕捉信息，接著用信息技術(shù)解決問題的實際表現(xiàn)情況。它主要體現(xiàn)在人們能否有效地運用合適的信息知識，信息技術(shù)來恰當(dāng)?shù)亟鉀Q實際問題。信息道德主要是指人們能否遵守信息道德規(guī)范和信息倫理。信息能力主要是信息素養(yǎng)的核心，而信息意識是信息能力的前提條件，以及滲透信息能力的全部過程。信息道德則是信息意識和信息能力的正確應(yīng)用保證，它將直接關(guān)乎信息社會的穩(wěn)定和健康發(fā)展情況。

二、在小學(xué)信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的意義

當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容很難吸引小學(xué)生的課堂注意力，只有網(wǎng)絡(luò)世界中的游戲能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣，由此讓小學(xué)生很容易產(chǎn)生過于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，因此在信息技術(shù)課堂滲透學(xué)科核心素養(yǎng)就成為教師所面臨的比較嚴(yán)峻的教學(xué)問題。通過小學(xué)教師在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，能更好地增強學(xué)生主動參與課堂的積極性和主動性，同時也能夠幫助小學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)思維，學(xué)生們也可以通過運用信息技術(shù)，逐漸地形成自主創(chuàng)新能力。同時也有效地促進信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)化的方向發(fā)展。因此，在小學(xué)信息技術(shù)課堂中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，對小學(xué)信息教育行業(yè)的進步具有重要的貢獻力量。

三、在小學(xué)信息課堂滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的主要方法

1.通過開展情景任務(wù)驅(qū)動法，來增強小學(xué)生信息意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)意識主要讓學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識點產(chǎn)生興趣。這就需要小學(xué)教師可以通過運用情景任務(wù)驅(qū)動方法，在每節(jié)課的起始階段來為學(xué)生們布置的一些學(xué)習(xí)任務(wù)，同時這個學(xué)習(xí)任務(wù)也要按照不同年級學(xué)生的實際情況和信息技術(shù)能力來創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境。這樣學(xué)生們通過實際解決每堂課中的學(xué)習(xí)問題，能夠有效地增強小學(xué)生解決信息技術(shù)問題的意識。同時也有利于提升小學(xué)生信息技術(shù)的實際運用能力。同時教師也要適當(dāng)?shù)貜娀瘜W(xué)生們的風(fēng)險挑戰(zhàn)意識以及正確思考問題的意識。由于小學(xué)階段的學(xué)生很容易受到不良信息的誘導(dǎo)進行模仿和實踐。這就需要教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容，增加與學(xué)生們的溝通機會，以此來增強他們正確辨別網(wǎng)絡(luò)存在的個人信息安全問題。同時教師可以讓學(xué)生通過實踐操作來培養(yǎng)學(xué)生們的信息意識。比如讓學(xué)生們通過在實踐操作的過程中獲取大量有趣的知識和信息，這樣能夠使小學(xué)生眼界更加開闊，同時也有利于提升初中生的文化素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生面臨困難時，教師也可以通過讓學(xué)生主動尋求各種信息資源再進行加工，以此來幫助學(xué)生形成獲取信息利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.發(fā)掘信息技術(shù)實踐運用效果，提升學(xué)生信息能力

由于不同小學(xué)生所接觸和學(xué)習(xí)的信息技術(shù)水平有所差距，有的學(xué)生會在課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠靈活地運用信息技術(shù)解決實際問題，而有些學(xué)生卻無從下手不懂如何進行操作，從而逐漸地失去了對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的耐心和信心。教師可以通過開展學(xué)生之前相互配合的教學(xué)模式，來讓計算機水平好的同學(xué)指導(dǎo)計算機水平差的同學(xué)，這樣既促進了學(xué)生之間的交流與互動，同時也更好地減輕了教師在教學(xué)方面的負(fù)擔(dān)。比如，在講解《畫不規(guī)則圖形》信息技術(shù)課程時，教師可以讓信息技術(shù)好的同學(xué)來負(fù)責(zé)幾名計算機水平差的學(xué)生。比如，在運用PPT繪制一幅不規(guī)則圖形時，信息技術(shù)好的同學(xué)可以通過向同組成員展示多邊形工具欄中的功能，來讓他們了解如何編輯和繪制不規(guī)則圖形，同時這名學(xué)生也要實時地對不同學(xué)生的實踐操作情況進行監(jiān)督和幫助。比如，如何運用PPT插入圖片，如何用CAD畫不規(guī)則圖形等等。通過合作的方式來開展信息技術(shù)教學(xué)活動，能夠使小學(xué)生們更加熟練地掌握各種信息技術(shù)操作功能，同時也能夠使小學(xué)生的信息技術(shù)視野更加開闊。同時教師也要在教學(xué)態(tài)度上提升學(xué)生們的信息能力。比如，學(xué)生如果在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了進步和創(chuàng)新型的見解，教師要及時給予表揚和鼓勵。同時也有助于培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。教師也可以在講解完教學(xué)內(nèi)容后，在合適的時間為學(xué)生們創(chuàng)建課外實踐活動，來提升小學(xué)生的信息能力。這樣能夠有效地增強小學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時也更好地發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)方面的主觀能動性，比如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)完《制作詩集封面》這一課程后，教師可以通過比賽的實踐教學(xué)方式，為學(xué)生們布置一些課外學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，要求學(xué)生們能夠靈活地將藝術(shù)字設(shè)計的更加新穎，規(guī)范。并要求學(xué)生們相應(yīng)的提供背景和圖片內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握自選圖形和藝術(shù)字的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力。并且也能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的信息技術(shù)知識更好得到延伸和落實到實際應(yīng)用當(dāng)中。

3.開展信息道德教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生信息道德素質(zhì)

我國現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)資源具有一定開放性，跨國性。網(wǎng)絡(luò)中的信息既能夠為我們帶來科學(xué)知識和健康信息，又能夠出現(xiàn)各種反動迷信犯罪等不良信息，所以小學(xué)計算機教師必須要在講解知識的過程中融入一些信息道德方面的教育內(nèi)容。比如，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)小學(xué)生學(xué)會維護好信息資源，同時也要讓學(xué)生們知道計算機病毒的危害，要讓學(xué)生樹立起信息資源知識產(chǎn)權(quán)的意識，這樣才能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。

結(jié)束語

總而言之，信息技術(shù)核心素養(yǎng)屬于現(xiàn)代社會中的每個人所必須具備的能力和品格，因此，教師應(yīng)學(xué)會不斷地發(fā)掘出各種創(chuàng)新教學(xué)方法來增強小學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，這樣才能夠使學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。

參考文獻：

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