高校團屬新媒體講好黨史的功能理析

葉恒語 周凱

關鍵詞 高校共青團；團屬新媒體；黨史學習教育

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）16-0040-03

基金項目：本文系共青團陜西省委2021年全省共青團和青年工作研究課題“高校青年工作有效性量化評價與實證分析”；西北工業(yè)大學發(fā)展戰(zhàn)略研究重點項目“基于軍工文化建設的行業(yè)特色高校思政工作路徑研究”（2021FZZ02）；西北工業(yè)大學校級教育教學改革研究重點項目“高校社會實踐課程化管理與建設”（2021JGZ29）的階段性研究成果。

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，要抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承[ 1 ]。2021年3月12日，團中央召開共青團“學黨史、強信念、跟黨走”學習教育動員會，會議要求把組織化動員和網絡化動員相融合，著力用好新媒體手段，把學習教育搞生動、搞鮮活?；仡欀袊伯a黨奮進的百年征程，與黨同心同行的中國青年始終擔負著歷史重任。站在建黨百年的歷史新起點上，中國共青團理應開新局、謀新篇，讓黨史宣傳教育成為新時代青年的重要課題。

1 高校團屬新媒體講好黨史的邏輯內涵

團屬新媒體作為高校共青團重要的信息傳播源、生產器，是團結、凝聚、服務、引領青年的重要功能性載體。新時代，利用團屬新媒體講好黨史故事，推動“學黨史、強信念、跟黨走”學習教育在團學組織落實落地，既是切實鞏固高校意識形態(tài)陣地建設的實踐訴求，也是落實立德樹人根本任務的內在要求，對深度彰顯共青團的光榮歷史傳統(tǒng)亦具有重要意義。

1.1 切實鞏固高校意識形態(tài)陣地的實踐訴求

“學校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源?！盵2]習近平總書記對高校在意識形態(tài)工作中的精準定位反映了高校共青團意識形態(tài)安全建設的嚴峻環(huán)境。高校共青團是優(yōu)秀青年的組織團體，也是主流思想的對話平臺，更是意識形態(tài)安全建設的前沿陣地。伴隨高校成為西方意識形態(tài)滲透的主要目標，歷史虛無主義通過歪曲、丑化歷史，肆意損害黨的歷史形象，攻擊黨的領袖，進而否定黨為爭取民族獨立、國家富強、人民幸福所做的偉大貢獻，以此動搖黨的執(zhí)政地位。全媒體時代的到來更是打破了信息傳播的時間、空間、地域屏障，高校網絡意識形態(tài)斗爭已然成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。作為高校共青團在網絡空間為黨發(fā)聲的傳播矩陣，團屬新媒體必須旗幟鮮明堅持真理，立場堅定批駁謬誤，不僅要牢鑄思想防線，嚴防多元化社會思潮沖擊，更要理直氣壯、與時俱進地講好黨史，用黨的理論創(chuàng)新推動共青團新媒體建設技術手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，對意識形態(tài)滲透予以強有力的還擊。高校團屬新媒體講好黨史就是將宣傳思想工作這一重要環(huán)節(jié)貫穿于共青團思想政治引領的主責主業(yè)，擔負起建設強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)的戰(zhàn)略任務。高校大學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未最終確立，對史實和政治認識還不能作科學充分的把握，團屬新媒體通過講好黨史的方式從思想認識上服務貼近青年，從宣傳戰(zhàn)線上擴大黨的宣傳思想工作成果，將高校網絡環(huán)境這一最大變量轉化為引導青年聽黨話、跟黨走的最大增量。

1.2 全面落實高校立德樹人根本任務的內在要求

“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！盵3]馬克思對于理論與實踐的論述同樣適用于高等教育。高等教育實踐要想樹人，必須先通過理論說服人，高校為黨培養(yǎng)人就必須用黨的歷史理論知識滋養(yǎng)青年學子。首先，利用團屬新媒體講好黨史有利于青年大學生價值塑造。團屬新媒體作為高校網絡矩陣的重要平臺，肩負著通過思想政治教育為黨育人的傳播效能，在傳播過程中輸出以黨史故事為載體的主流思想、思維方式和價值觀念，可以潛移默化地塑造青年的世界觀和歷史觀。其次，利用團屬新媒體講好黨史有利于青年大學生能力提升。高校共青團通過技能培訓、機會激勵為青年學子掌握互聯網新媒體技術搭建平臺，在新媒體矩陣建設和意識形態(tài)斗爭實踐中鍛煉一批為黨發(fā)聲、敢于斗爭的新媒體人才。最后，利用團屬新媒體講好黨史有利于青年大學生掌握知識。相比于第一課堂，利用團屬新媒體以漫畫、原創(chuàng)視頻等多樣化宣傳形式更易于團學青年掌握理解知識，對黨史上的重要事件和人物形成理解式、關聯式記憶，豐富自身對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的積累認識。

1.3 承繼共青團光榮歷史傳統(tǒng)的時代任務

歷史是最好的教科書，歷史是人類最好的老師。共青團由黨締造，共青團近百年的奮進史由黨領導廣大青年譜寫?；钣脠F屬新媒體講好黨史，不僅是運用黨在不同階段領導青年運動的史實對新時代團學青年的一次初心使命教育，更是總結共青團歷史經驗教訓進而對當下團學工作的一場方法論創(chuàng)新發(fā)展。一方面，中國共產黨與中國青年運動具有高度同一性。執(zhí)政黨與青年組織的互動關系往往是影響社會變革的重要變量，就中國共產黨百年歷史而言，黨在不同歷史時期的政治主張、發(fā)展戰(zhàn)略、政策導向、對共青團的要求與中國青年的利益需求、共青團發(fā)揮作用的領域和路徑高度契合，黨領導的青年運動是黨在革命、建設、革命不同時期推動社會發(fā)展的關鍵動力[4]，也是黨全局工作的助手和后備軍，基于年鑒學派“只有作為整體而存在的歷史，歷史就是整個社會的歷史”的觀點[5]，黨史與團史構成了“整體的歷史”，即中國共產黨領導中國共青團為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的歷史。因此，在全團范圍講好黨史就是讓全體團員永葆堅定不移跟黨走的共青團初心、牢記在黨的領導下團結廣大青年走中國特色社會主義道路的共青團使命。另一方面，中國青年運動又有其相對獨立性。早期的中國青年運動往往是愛國主義情感的集中釋放、對公平正義的價值追求或維護自身的某種權益，同時無政府主義等各種社會思潮也交織在青年團體內部，此時中國青年運動的特點可以概括為缺乏科學正確的思想武裝和奪取政權的組織領導，但正是這些相對獨立的因素與歷史機遇合力而為，催生了早期黨團組織的產生，將馬克思主義鮮明地寫在了中國青年運動的旗幟之上。講好黨史，正是要借鑒黨在領導青年運動實踐中提煉的優(yōu)良工作經驗，激發(fā)廣大團學干部對歷史上青年工作中出現的錯誤教訓加以警醒糾正，對新時代團學工作不斷改進。以黨史為鑒，方能深度把握共青團歷史底蘊中所蘊含的政治邏輯與實踐要求，在新時代繼續(xù)堅持黨對中國特色社會主義青年運動的領導，堅定大學生共青團員初心使命，創(chuàng)新服務青年方式方法，永葆群團組織政治性、群眾性和先進性。

2 高校團屬新媒體講好黨史的功能定位

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。高校共青團能否在黨史宣傳教育中貫徹好黨史學習的各項要求，很大程度上取決于團屬新媒體傳播功能的發(fā)揮。作為服務貼近青年的大眾傳播媒介，團屬新媒體在講好黨史中蘊含著巨大的教育功能[6]。

2.1 學史明理的潤滑劑

各級黨團組織生活會以及高校思政課是黨史宣傳教育的“第一課堂”，團屬新媒體可以發(fā)揮潤滑劑作用，對主課堂宣傳教育予以輔助。首先，團屬新媒體可以增進支部生活會學習深度。在高校黨團支部組織學習黨史時，支部成員之間的知識儲備和理論素養(yǎng)大體相當，普遍缺乏對于黨的理論的實時探究和整理歸納，諸如“青年大學習”等團屬新媒體可以通過聘請黨史研究相關領域專家學者、統(tǒng)籌設計各期欄目內容，保證各級黨團支部黨史學習的系統(tǒng)性和時效性。其次，團屬新媒體能夠優(yōu)化思政課雙向互動機制。僅僅靠思政課教師和教科書的單向灌輸很難使大學生深刻理解把握黨史中凝練形成的馬克思主義中國化理論成果，實驗證明，一個老師配上一堂電視課或電影可能比單打一更有效，利用團屬新媒體對真實史實進行二次創(chuàng)作，以原創(chuàng)短視頻形式體現黨的非凡歷程，幫助大學生領會馬克思主義的真理力量和實踐力量。最后，團屬新媒體是黨史學習的“第二課堂”。日常生活中，校園廣播站“潤物細無聲”般的播報、微信公眾號“黨史上的今天”每日推送專欄等宣傳形式都可以潛移默化地加深青年學子對黨史理論的記憶和積淀。

2.2 學史增信的集結號

人心向背關系黨的生死存亡，學黨史就是要增強和凝聚人民對黨的信心。對于高校共青團來說，增強和凝聚青年對黨的信心是開展黨史教育的重要任務，也是為黨育人的應有之義。在高度發(fā)達的互聯網背景下，大眾傳播媒介可以提高人們的期望，面對青澀懵懂的青年群體在西方資產階級思潮、歷史虛無主義中的困惑甚至恐懼，團屬新媒體肩負著鼓勵個人信心、喚起群體覺醒的任務使命。在蘇聯工業(yè)化發(fā)展進程的歷史上，大眾傳播媒介數十年播報國家發(fā)展的新聞，以堅定各階層人民對更強大經濟和更美好生活的希望。同樣，在黨領導各族人民實現中華民族偉大復興的征程上，團屬新媒體必須乘勢而為，不斷為高質量發(fā)展開辟傳播道路、創(chuàng)造有利“氣候”，多向青年群體提供體現蓬勃國力的數據、指標，深入分析并橫向對比中西方政治、經濟、社會和文化，體現中國特色社會主義制度優(yōu)勢，引導青年理解黨的事業(yè)“一切為了人民、一切依靠人民”，按照黨旗所指、團旗所向的動員邏輯吹響集結號，增強新時代青年做中國人的志氣、骨氣、底氣，堅定廣大社會主義建設者和接班人對黨和國家發(fā)展大計的信心[ 7 ]。

2.3 學史崇德的引力場

建設并弘揚中國共產黨人的精神譜系是學史崇德的重要目標。在高校大學生中，還未入黨的團員比例更高，這就更需要數量眾多的團屬新媒體發(fā)揮力量。一方面，團屬新媒體數量龐大且輻射面極廣。在高校中，學生會、學生社團以及班級團支部等各級團屬新媒體總量較大，基本可以覆蓋所有青年團員，隨著這些新媒體不斷宣傳報道黨史，學習討論黨史的范圍被“以點帶面”般的擴大，青年團員不用刻意搜索文獻或挖掘史料就可以了解黨史中的細節(jié)，并在日常生活中與新媒體輻射的其他用戶討論交流。另一方面，團屬新媒體可以強化社會規(guī)范。通過媒介在青年頭腦中樹立發(fā)展行為的規(guī)范并控制對這些規(guī)范的背離是有可能的。例如，對表彰選樹的先進事跡和模范人物進行宣傳，有利于引導更多青年體悟踐行黨的光榮傳統(tǒng)和“仁義禮智信、溫良恭儉讓”的優(yōu)良作風，對貪污腐敗、鋪張浪費的不良現象進行公開譴責，讓其暴露在青年學習黨史、是非判斷的視角下，也有助于廣大青年在成為一名黨員后遠離這種錯誤行為。

2.4 學史力行的先手棋

“黨有號召，團有行動”的工作邏輯決定了不論是在黨的宣傳工作戰(zhàn)線中還是在高校各級新媒體“上下一盤棋”的宣傳格局里，團屬新媒體都發(fā)揮著“身先士卒”般的先手棋功能，尤其是在黨和國家面臨重大災難考驗的關鍵時刻，更需要團屬新媒體勇于發(fā)聲、率先發(fā)聲。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，各高校團屬新媒體圍繞“讀、寫、拍、畫、創(chuàng)”五大主題主動作為，為疫區(qū)送去祝福溫暖，為全國人民鼓舞信心，彰顯了這一步先手棋強大的組織力、引領力、服務力。同樣，在黨史學習教育中，團屬新媒體的大局貢獻度只增不減，尤其是在復雜嚴峻的意識形態(tài)斗爭背景下，團屬新媒體更應該聞訊而動，旗幟鮮明占領陣地，拱衛(wèi)黨統(tǒng)領四方的意識形態(tài)安全防線，也應該伺敵而動，拿起黨的創(chuàng)新理論武器，與時俱進地對錯誤思潮和不實抨擊予以駁斥和反擊，真正轉知識真理為斗爭能力，成為黨史學習教育關鍵處的一粒妙子。

3 高校團屬新媒體講好黨史的實踐路徑

利用高校團屬新媒體講好黨史，是高校共青團政治生活的一件大事。要充分發(fā)揮高校共青團組織力、引領力與服務力方面的優(yōu)勢，把學習成效真正轉化為青年工作動力和成效，高標準高質量完成高校共青團在黨史學習教育中的各項任務。

3.1 以組織力構筑理論學習環(huán)境

高校團組織數量眾多、成員規(guī)模龐大，只要合理統(tǒng)籌規(guī)劃團屬新媒體，結合組織化動員與網絡化動員，構建集中統(tǒng)一的發(fā)聲矩陣，就可以發(fā)揮出黨史宣傳“上下一盤棋”效應，“以點帶面”提升思想引領覆蓋范圍。一是以團支部作為信息輸出的基本單元。圍繞“三會兩制一課”推動黨史學習融入團日活動、集中學習及素質拓展，及時定期向校園兩級團屬新媒體供稿分享組織生活等素材，在各個團支部“基本單元”之間形成示范引導效應。二是以學生會作為發(fā)聲動員的主渠道。學生會代表著大學生校園生活的權益，通過學生會新媒體平臺發(fā)布學習黨史的倡議書，服務廣大青年學子學習理論知識的成長發(fā)展權益，動員大學生學習黨史的積極性。三是以學生社團作為隱性灌輸的“第二課堂”。充分利用理論學術類、思政政治類學生社團的日?；顒樱_展知識性、藝術性、思想性、多樣性相統(tǒng)一的黨史教育，諸如廣播站的日常播音等形式，都可以做到黨史教育“潤物細無聲”般的灌輸效果。

3.2 以引領力驅動創(chuàng)新思維發(fā)展

思想引領是高校共青團的主責主業(yè)，同樣也是團屬新媒體的傳播效能，在團屬新媒體平臺講黨史的過程中，必須注重理論邏輯與歷史邏輯相統(tǒng)一。一方面，用黨的創(chuàng)新理論思維引領團員開拓眼界。理論長青，視野才能長青，團屬新媒體要抓住重大理論問題提出與解決的時效性與科學性，與時俱進地向廣大團學青年講好新時代中國特色社會主義的理論辨析，弄清楚“中國共產黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義為什么好”這三個基本問題，才能使青年受眾觸類旁通，啟迪對其他重要領域重要問題基于黨史視域下的深入思考。另一方面，以黨的非凡歷史征程鼓舞青年開辟未來。在虛擬現實技術成熟的條件下，團屬新媒體可以充分結合新技術，復原偉大革命征程的時空背景，創(chuàng)造情景交融式的學習體驗，拉近青年受眾與百年歷史人物事件之間的距離感，使新時代新青年融入歷史情景中，豐富個人近乎感同身受般的黨史體驗。

3.3 以服務力搭建人才培養(yǎng)平臺

高校共青團肩負為黨各項事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的根本任務，黨的宣傳工作戰(zhàn)線是否后繼有人的問題，極大程度上取決于團干部的新媒體素養(yǎng)能力高低，團干部新媒體素養(yǎng)能力主要體現在理論自覺、斗爭本領和業(yè)務水平三方面。首先，培養(yǎng)理論自覺。以團的政治建設為牽引，增強運營團屬新媒體的團干部的政治敏銳度，系統(tǒng)開展黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)，引導團干部不斷學習理論知識，豐富理論素養(yǎng)，在審稿時學會以正確黨史觀甄別判斷，在撰稿時懂得用黨的理論話語贏得青年認同。其次，激發(fā)斗爭本領。以學習黨史的重大政治任務為考驗，保證團干部對黨絕對忠誠、為黨沖鋒陷陣，提高對歷史虛無主義等錯誤思潮的抵御能力和反擊能力。最后，夯實業(yè)務水平。以人才培養(yǎng)為主題，開展針對各級團組織宣傳委員的新媒體綜合素養(yǎng)培訓班，為團干部運營新媒體保駕護航。

參考文獻

[1]習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[J].黨建，2021（4）：4-11.

[2]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[3]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集，第1卷[M].中共中央翻譯局，譯.北京：人民出版社，2012.

[4]胡獻忠.社會變革中的共青團[M].北京：中國青年出版社，2018：38.

[5]雅克·勒高夫.新史學[M].上海：上海譯文出版社，1989：2.

[6]韋爾伯·施拉姆.大眾傳播媒介與社會發(fā)展[M].北京：華夏出版社，1990：39.

[7]慶祝中國共產黨成立100周年大會在天安門廣場隆重舉行[N].人民日報，2021-07-02（1）.