基于新媒體背景的藝術(shù)類特色高校共青團(tuán)育人新途徑探究

何路

摘 ? ?要： 文章以東華大學(xué)為研究對(duì)象，分析了藝術(shù)類特色高校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，采用了文獻(xiàn)分析、深度訪談等幾種不同的方法，對(duì)新媒體在高校共青團(tuán)育人工作中的實(shí)踐進(jìn)行了調(diào)研和探討，依托“設(shè)計(jì)+”校園綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)理念，提出了高校共青團(tuán)育人工作的新途徑，即構(gòu)建學(xué)術(shù)文化平臺(tái)，激發(fā)基層團(tuán)支部活力;構(gòu)建實(shí)踐公益平臺(tái)，加強(qiáng)兄弟學(xué)院間互動(dòng);構(gòu)建創(chuàng)意孵化平臺(tái)，深化校際項(xiàng)目制合作。

關(guān)鍵詞： 高校共青團(tuán) ? ?育人 ? ?新媒體 ? ?新途徑

一、研究背景

近年來，隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新媒體已經(jīng)成為青年學(xué)習(xí)、工作和生活不可或缺的工具，承擔(dān)著廣大青年參與社會(huì)生活的多種功能。團(tuán)十七大報(bào)告指出：“要高度重視新媒體的發(fā)展及其產(chǎn)生的巨大影響，在共青團(tuán)的各項(xiàng)工作和建設(shè)中充分發(fā)揮新媒體的作用，特別要把新媒體作為青年思想引導(dǎo)新的突破口，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解把握思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式與青年溝通互動(dòng)，善于運(yùn)用微博、微信、微視頻、即時(shí)通信、社交網(wǎng)站等青年喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)載體開展工作，加強(qiáng)與新媒體從業(yè)青年的聯(lián)系，努力把握網(wǎng)上思想引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)?！?/p>

高校青年學(xué)生作為新媒體的主體，新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展拓寬了青年團(tuán)員溝通交流的渠道和方式，給高校共青團(tuán)帶來了重大機(jī)遇，有助于提升基層團(tuán)組織的新活力，拓展共青團(tuán)育人新陣地、塑造共青團(tuán)品牌新形象。但是諸多的信息交融同樣也會(huì)影響高校青年學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這對(duì)高校青團(tuán)工作提出挑戰(zhàn)，了解新媒體的特點(diǎn)及高校青年學(xué)生的個(gè)性，明確高校共青團(tuán)育人工作開展過程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而更好地利用新媒體組織、引導(dǎo)和服務(wù)青年學(xué)生顯得尤為重要。

二、新媒體的特征

隨著數(shù)字信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不斷涌現(xiàn)出新的媒介形態(tài)，為了區(qū)別于傳統(tǒng)媒體，人們把在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)統(tǒng)稱為“新媒體”，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等渠道及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)[1]。新媒體是對(duì)傳統(tǒng)媒體的繼承和發(fā)展，更呈現(xiàn)出相互融合的趨勢(shì)，新媒體不僅表現(xiàn)在技術(shù)和形式上的革新。更重要的是表現(xiàn)在理念上的革新。新媒體主要具有以下特征。

（一）新媒體擁有海量性和多元性的特征，并具備個(gè)性化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

新媒體的信息往往由文字、圖形和聲音等復(fù)合形式組成，內(nèi)容十分豐富，能夠?qū)崿F(xiàn)超文本鏈接，信息量很大，其傳播的主體對(duì)象、發(fā)布渠道、內(nèi)容形式都非常多元，無論是名人名家還是普通百姓等受眾，無論是通過博客還是論壇等渠道發(fā)布，無論是音頻還是視頻等接收形式，都能夠全方位地吸收和消化各類信息，并且青年群體樂于追求獨(dú)一無二的信息體驗(yàn)。新媒體還可以實(shí)現(xiàn)私人定制，具備個(gè)性化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

（二）新媒體擁有開放性和交互性的特征，并呈現(xiàn)出大眾化的流行趨勢(shì)。

在新媒體技術(shù)的支撐下，任何個(gè)體或組織都可以成為時(shí)事的評(píng)論者、文本的撰寫者、音頻的制作者和信息的發(fā)布者，不再受地域和時(shí)間的限制，信息的交流變得開放，而信息在傳播的過程中存在著雙向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)性和不可預(yù)測(cè)性，同時(shí)信息傳播的受眾也可以變?yōu)樾畔⒎窒淼闹黧w，借助終端設(shè)備可以進(jìn)行高效方便的互動(dòng)交流，體現(xiàn)出強(qiáng)大的信息交互性。目前，新媒體的傳播方式由傳統(tǒng)媒體的“一對(duì)多”變成“多對(duì)多”，越來越多的青年學(xué)生傾向于新媒體平臺(tái)的使用，呈現(xiàn)出大眾化的流行趨勢(shì)。

（三）新媒體擁有便捷性和共享性的特征，并呈現(xiàn)出社群化的發(fā)展趨勢(shì)。

傳統(tǒng)媒體的報(bào)道是線性的，報(bào)道的多是近期發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事，而新媒體的傳播則是網(wǎng)狀的，發(fā)布和接收信息很方便，查找當(dāng)下或以前的信息也非常便捷，可以隨時(shí)共享有效信息，并且一旦有個(gè)體或組織發(fā)現(xiàn)共同的關(guān)注點(diǎn)，便會(huì)迅速形成一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)群體，借助QQ群、微信群、論壇等形式進(jìn)行專題研討，圍繞設(shè)定的共同話題開展探討和研究，形成良好的交流氛圍，呈現(xiàn)出社群化的發(fā)展趨勢(shì)[2]。

三、藝術(shù)類特色高校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

（一）擁有濃厚的藝術(shù)氣息和利于營造校園文化的良好氛圍。

藝術(shù)學(xué)科的青年學(xué)生傾向于追求個(gè)性和價(jià)值選擇的獨(dú)特性，社會(huì)的不良信息、失實(shí)報(bào)道容易對(duì)學(xué)生的日常思維和價(jià)值判斷產(chǎn)生負(fù)面影響。為此，探索利用喜聞樂見的形式開展教育引導(dǎo)顯得尤為緊迫和必要。東華大學(xué)依托服裝學(xué)院、校藝術(shù)團(tuán)及學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)，每年不定期地開展時(shí)裝秀、設(shè)計(jì)展、采風(fēng)秀等集聚時(shí)尚元素的活動(dòng)，藝術(shù)氣息濃厚，青年學(xué)生隨處可見各類創(chuàng)意展示，為注重直觀感受和實(shí)用心理的藝術(shù)類學(xué)生提供更多的選擇和更大的舞臺(tái)，營造良好的校園文化氛圍。

（二）擁有接地的人文情懷和利于開辟教育引導(dǎo)的肥沃土壤。

藝術(shù)學(xué)科的青年學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)薄弱，更多地注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，往往忽視人文精神的培育。東華大學(xué)在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的空間上用心耕耘優(yōu)質(zhì)土壤，為各類實(shí)驗(yàn)室工作室注入人文內(nèi)涵。利用服裝專業(yè)優(yōu)勢(shì)為宇航服的制造提供保護(hù)衣，創(chuàng)造出燃燒假人;利用紡織專業(yè)優(yōu)勢(shì)為“天宮”編織翅膀，打開新的“航天紡織品”世界;依托創(chuàng)新教育計(jì)劃，更多的本科生參與到各類項(xiàng)目研究，結(jié)合藝術(shù)與人文，注重文化素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生人文素養(yǎng)的積淀和文化內(nèi)涵的提升。

（三）擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和利于完善青年學(xué)生的思維體系。

藝術(shù)學(xué)科的青年學(xué)生更傾向于交互式的探討性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了更多的選擇性和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷運(yùn)用，東華大學(xué)在實(shí)踐中充分結(jié)合科技優(yōu)勢(shì)和設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)，一年一度的世界可穿著設(shè)計(jì)大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)均有斬獲，科技感的融入為藝術(shù)性的表達(dá)豐富了渠道，拓寬了思路，在工學(xué)學(xué)科環(huán)境中體現(xiàn)藝術(shù)特色。

四、構(gòu)建“設(shè)計(jì)+”校園綜合服務(wù)平臺(tái)，開拓高校共青團(tuán)育人新途徑

新媒體是新時(shí)期高校共青團(tuán)吸引和凝聚廣大青年的重要工作載體。高校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把新媒體作為新的工作增長點(diǎn)，既要滿足時(shí)代和青年的需求，又要基于特色和優(yōu)勢(shì)，開展有效工作;既需要技術(shù)革新不斷摸索更新的媒體，又需要不斷把握新媒體的發(fā)展特點(diǎn)，從而更好地組織、引導(dǎo)和服務(wù)青年。

“新媒體思維”的本質(zhì)是“去中心、去邊界”，核心在于“活動(dòng)、傳播、陣地”。根據(jù)“新媒體思維”的特點(diǎn)，圍繞藝術(shù)類特色高校特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“設(shè)計(jì)+”校園綜合服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)，進(jìn)一步尋找符合新時(shí)代發(fā)展要求、弘揚(yáng)主旋律和傳播正能量的重要載體，創(chuàng)新高校共青團(tuán)育人工作的新途徑將具有現(xiàn)實(shí)的研究意義。

（一）依托新媒體活動(dòng)創(chuàng)新，構(gòu)建設(shè)計(jì)+學(xué)術(shù)文化平臺(tái)，激發(fā)基層團(tuán)支部活力，建立熟悉新媒體技術(shù)應(yīng)用的人才隊(duì)伍，探索凝聚型共青團(tuán)育人新途徑。

共青團(tuán)的工作基礎(chǔ)在基層，而基層工作的難點(diǎn)在于精致化的同時(shí)難以實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，高校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用藝術(shù)、時(shí)尚、情感等元素充分發(fā)揮新媒體的作用，激發(fā)基層團(tuán)支部的活力，擴(kuò)大團(tuán)支部工作的影響力，開發(fā)一系列既能夠精致展示又能夠作為示范推廣的案例。比如，結(jié)合設(shè)計(jì)專業(yè)背景，策劃開展中國夢(mèng)之“我們”的藝術(shù)夢(mèng)高峰論壇主題團(tuán)日活動(dòng)，邀請(qǐng)業(yè)界知名設(shè)計(jì)師講述成長經(jīng)歷、分享成功經(jīng)驗(yàn)，直觀展示禮服、旗袍、和服、攝影圖片、手繪稿等設(shè)計(jì)作品，帶領(lǐng)青年學(xué)生參觀設(shè)計(jì)師工作室、買手店、SHOWROOM等時(shí)尚空間，引導(dǎo)未來設(shè)計(jì)師們沉淀文化，用踏實(shí)的態(tài)度和理性的行為追尋藝術(shù)夢(mèng)。又如，開展“圖說社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作品征集主題團(tuán)日活動(dòng)，創(chuàng)作“學(xué)生眼中的核心價(jià)值觀”系列海報(bào)作品，用直觀的形象化語言表達(dá)藝術(shù)類青年學(xué)生的理解，一方面引導(dǎo)青年學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中把握當(dāng)下時(shí)政，解讀最新思想，用心體悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和外延，進(jìn)一步提升專業(yè)實(shí)踐技能，另一方面充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過新媒體渠道將學(xué)生的作品充分展示和廣泛傳播，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感性教育提供良好范本。

在對(duì)參與者的深度訪談中，受訪者表示：“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)為自己搭建了施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，激發(fā)了更多的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意理念，更提供了一個(gè)自由良性的交流平臺(tái)，豐富了校園文化生活，通過各類精彩活動(dòng)，自己獲得了豐富的角色體驗(yàn)，也提升了自己的組織策劃能力、自主管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)意之路恒久遠(yuǎn)，創(chuàng)新之樹永常青，未來將會(huì)繼續(xù)扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更好地將自己的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)落細(xì)落小落實(shí)，并努力進(jìn)行更深層次的推廣。”

可見建立熟悉新媒體技術(shù)應(yīng)用的人才隊(duì)伍是創(chuàng)新共青團(tuán)育人工作的重要路徑之一，在發(fā)掘和組建人才隊(duì)伍的過程中，應(yīng)當(dāng)具備以下三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：一是在思想引領(lǐng)上能夠堅(jiān)持共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的先進(jìn)性，培育網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚;二是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上能夠融合趣味性和服務(wù)性，貼近校園和青年學(xué)生的生活實(shí)際;三是在技術(shù)運(yùn)用上能夠制作生動(dòng)、形象的新媒體教育材料，展示出教育人、易被青年學(xué)生接受的信息。

（二）依托新媒體傳播手段，構(gòu)建設(shè)計(jì)+實(shí)踐公益平臺(tái)，加強(qiáng)兄弟學(xué)院間互動(dòng)，建立推動(dòng)新媒體推進(jìn)演變的工作載體，探索縮聚型共青團(tuán)育人新途徑。

對(duì)于青年學(xué)生而言，微信是學(xué)習(xí)交流、獲取資訊的重要平臺(tái)之一，對(duì)于學(xué)校而言，微信公眾平臺(tái)是資源整合、組織宣傳的重要陣地，是實(shí)現(xiàn)“教育信息化”的重要實(shí)踐基地。

目前，東華大學(xué)團(tuán)委依托微信公眾平臺(tái)在高校中的影響力，構(gòu)建“學(xué)校—學(xué)院—基層團(tuán)支部”的三級(jí)微信矩陣平臺(tái)，旨在為高校師生提供便捷的組織管理和活動(dòng)運(yùn)營功能，建立服務(wù)廣大學(xué)子的校園活動(dòng)生態(tài)圈。

各類線上活動(dòng)借助三級(jí)微信矩陣平臺(tái)進(jìn)行傳播和推廣，以青春東華微信公眾平臺(tái)為龍頭，各層級(jí)微信公眾平臺(tái)與青春東華實(shí)現(xiàn)差異化管理，校級(jí)公眾號(hào)主要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)交流的功能，開展“網(wǎng)絡(luò)微團(tuán)課教學(xué)”、“光盤在行動(dòng)接力”、“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選”、“校園十大歌手投票”、“藝術(shù)與我搶門票”等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)信息的提供。院級(jí)平臺(tái)更多的推送“原創(chuàng)文學(xué)展示”、“原創(chuàng)藝術(shù)展示”、“手繪校園地圖設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品展示”、“微電影優(yōu)秀作品展播”等，實(shí)現(xiàn)工作動(dòng)態(tài)的展示。基層團(tuán)支部主要建立微信群討論，曬一曬我與國旗團(tuán)旗的合影，開展博文、三行情書等話題的討論，實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生思想的交流。

高校共青團(tuán)在校園文化、實(shí)踐公益等工作中充分利用新媒體，滿足不同形式、不同群體的實(shí)際需求，構(gòu)建新媒體服務(wù)高校共青團(tuán)育人的工作載體，從傳統(tǒng)的線性單一的形式逐漸推進(jìn)演變到如今的網(wǎng)格化交叉式的模式，充分發(fā)揮了新媒體的信息交互功能，使各級(jí)團(tuán)組織既可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，又可以利用新媒體開展實(shí)時(shí)討論與交流，進(jìn)一步拓寬高校共青團(tuán)服務(wù)青年學(xué)生的渠道。

（三）依托新媒體陣地優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建設(shè)計(jì)+創(chuàng)意孵化平臺(tái)，深化校際項(xiàng)目制合作，建立順應(yīng)新媒體發(fā)展壯大的生態(tài)機(jī)制，探索集聚型共青團(tuán)育人新途徑。

連續(xù)開展八年的東華大學(xué)創(chuàng)意市集，已逐漸打造成為校園眾創(chuàng)平臺(tái)，為年輕的設(shè)計(jì)師搭建“秀創(chuàng)意、聊成果、談轉(zhuǎn)化”的交流合作平臺(tái)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的潛力，集聚校園創(chuàng)客隊(duì)伍，激發(fā)校園創(chuàng)新意識(shí)，提升青年學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。每年都能吸引到50多名獨(dú)立設(shè)計(jì)師，20多個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，近2000件原創(chuàng)作品參與，開展作品營銷、創(chuàng)意定制和現(xiàn)場體驗(yàn)等，參與的專業(yè)從最初的服裝設(shè)計(jì)擴(kuò)大到包含紡織品設(shè)計(jì)、信息安全、英語、功能材料學(xué)等非典型設(shè)計(jì)專業(yè)，參與的作品從傳統(tǒng)的手工箱包、手作擺件等擴(kuò)充攝影組合、海娜手繪等多種形式，參與的高校從最初的一所擴(kuò)展到目前的十余所兄弟高校。

平臺(tái)的搭建主要實(shí)現(xiàn)四個(gè)創(chuàng)造，為青年學(xué)生從理論到實(shí)踐鋪展新通道，一是創(chuàng)造一個(gè)空間，凸顯本質(zhì)回歸，助力校園創(chuàng)客隊(duì)伍日益壯大;二是創(chuàng)造一門知識(shí)，繪制云端時(shí)尚，助力校園創(chuàng)新意識(shí)茁壯成長;三是創(chuàng)造一項(xiàng)技能，體驗(yàn)華麗轉(zhuǎn)身，助力校園創(chuàng)意理念不斷孕育;四是創(chuàng)造一份情懷，感受文化碰撞，助力校園創(chuàng)業(yè)精神逐漸根植。通過搭建設(shè)計(jì)+創(chuàng)意孵化平臺(tái)，目前已有多名青年學(xué)生從創(chuàng)意市集的活動(dòng)中走出來，建立自己的工作室，甚至成功地初創(chuàng)了屬于自己的企業(yè)。

有箱包品牌創(chuàng)意定制工作室負(fù)責(zé)人表示：“從構(gòu)思到策劃的細(xì)致考量，從繪制到訂購的成本平衡，從制作到完善的成果轉(zhuǎn)化，從布展到營銷的能力提升，每一件設(shè)計(jì)作品都展示出不同的文化，通過‘創(chuàng)意市集的平臺(tái)，一方面能夠了解自己的作品受不受歡迎，能不能經(jīng)受住市場考驗(yàn)，這種體驗(yàn)感特別好，也為未來的創(chuàng)業(yè)之路提供了很大的參考意義。另一方面自己也會(huì)到各個(gè)攤位去‘串門，了解其他攤主的創(chuàng)作思路，每個(gè)人都各有所長，如果多互動(dòng)多合作，肯定能夠碰撞出新的思維火花，對(duì)未來的創(chuàng)作有很大的促進(jìn)意義，并且從良性的互動(dòng)中獲得更多的體驗(yàn)和歡樂?！?/p>

在專業(yè)差異化的基礎(chǔ)上借助新媒體順利地實(shí)現(xiàn)校際項(xiàng)目合作，還須建立好良性的生態(tài)機(jī)制，一要探索建立完善的校園新媒體管理機(jī)制，對(duì)新媒體技術(shù)條件下信息傳播的渠道進(jìn)行嚴(yán)格管理，制定新媒體信息傳播的行為準(zhǔn)則。二要通過培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，建立和培養(yǎng)政治素質(zhì)好、新媒體運(yùn)作能力強(qiáng)的團(tuán)干部隊(duì)伍，及時(shí)了解把握青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，形成正確的教育引導(dǎo)。三要通過專題報(bào)告、主題教育等形式加強(qiáng)青年學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，強(qiáng)化青年學(xué)生的媒體道德意識(shí)和法治觀念，提高對(duì)有害信息自覺抵制的意識(shí)和能力，成為新媒體技術(shù)的主動(dòng)駕馭者，從而推動(dòng)共青團(tuán)工作網(wǎng)絡(luò)化的健康可持續(xù)發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助，東華大學(xué)青年教師啟動(dòng)資助項(xiàng)目（15D210701）。