金融英語課程教學實踐的問題與改革措施研究

王麗娜 潘永強 葉成徽

摘? 要：在當前全球經(jīng)濟增長放緩、加之新冠疫情蔓延的特殊時期，金融學的學習尤其是金融英語學習的重要性面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，因此，在日常金融英語課程的學習中，怎樣調(diào)動學生學習積極性就成為了金融英語教學的關鍵。金融英語是以金融學為講授內(nèi)容、以英語為載體的一門綜合型課程。通過對金融英語課程的教學實踐與教學方法等內(nèi)容的梳理，對實踐教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，結(jié)合先進的教學手段——采取實驗教學、嚴格考核、綜合作業(yè)、Presentation（課上個人演示）、提問互動等多種有效措施進行教學實踐和方法改革，經(jīng)過實踐檢驗，達到了較好的教學效果。預期為金融英語乃至其他相關或類似課程的教學實踐與教學方法改革提供參考或借鑒。

關鍵詞：金融英語;教學實踐與教學方法改革;問題分析;教學手段;個人演示

中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0128-04

Abstract： In the special period of global economic growth slowing down and COVID-19 epidemic spreading， the importance of financial learning， especially financial English learning， is facing unprecedented challenges. Therefore， in the daily learning of Financial English course， how to mobilize students' learning enthusiasm has become the key to financial English teaching. Financial English is a comprehensive course with finance as its teaching content and English as its carrier. By combing the teaching practice and teaching methods of Financial English course， this paper analyzes the problems found in the practical teaching， and combines with the advanced teaching methods， such as experimental teaching， strict assessment， comprehensive homework， Presentation（personal presentation in class）， and interactive questioning and other effective measures， to carry out teaching practice and method reform. Through the practice test， it has reached a higher level Good teaching effect. It is expected to provide reference for the teaching practice and teaching method reform of Financial English and other related or similar courses.

Keywords： Financial English; teaching practice and teaching method reform; problem analysis; teaching means; presentation

金融英語是以金融學為講授內(nèi)容、以英語為載體的一門綜合型課程。通過本課程的教學，學生應學習金融學原理與實務、專業(yè)金融詞匯中英文的習慣表達方式和豐富的金融英語詞匯，幫助學生提高閱讀英語金融文獻和處理金融業(yè)務等的能力，從而體現(xiàn)學生金融職業(yè)技能的培養(yǎng)與訓練?，F(xiàn)代金融學是經(jīng)濟管理科學的一個分支學科，經(jīng)濟是其理論基礎，管理學和數(shù)學是其方法支撐，本課程金融英語是以金融學為內(nèi)容，以英語為載體的課程，需要英語、社會保險學、證券投資學、證券投資分析、投資銀行理論與實務、商業(yè)銀行經(jīng)營學、中央銀行學、金融企業(yè)會計、外貿(mào)函電等課程為基礎，后續(xù)課程為：公司金融、金融學專業(yè)畢業(yè)論文/設計等[1-2]。

在當前全球經(jīng)濟增長放緩、加之新冠疫情蔓延的特殊時期，金融學的學習尤其是金融英語學習的重要性面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，因此，在日常金融英語課程的學習中，怎樣調(diào)動學生學習積極性就成為金融英語教學的關鍵。本文通過對金融英語課程的教學實踐與教學方法等內(nèi)容的梳理，對實踐教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，結(jié)合先進的教學手段——采取實驗教學、嚴格考核、綜合作業(yè)、Presentation（課上個人演示）、提問互動等多種有效措施進行教學實踐和方法改革，經(jīng)過實踐檢驗，達到了較好的教學效果。預期為金融英語乃至其他相關或類似課程的教學實踐與教學方法改革提供參考或借鑒。

一、金融英語課程的教學要求、方法、內(nèi)容和考核方式

教學要求如下：一是正確認識課程的性質(zhì)、任務、作用以及研究對象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，把握金融學專業(yè)英語術(shù)語，夯實金融學基本理論和實務。二是牢固掌握金融學基本概念的英文表達方式，比較各國金融機構(gòu)業(yè)務和實務，掌握金融業(yè)務涉及的國際結(jié)算業(yè)務及外匯、外貿(mào)函電、投資銀行等知識，了解西方金融學科發(fā)展前沿。三是理論聯(lián)系實際，能夠處理金融國際結(jié)算業(yè)務，實操外貿(mào)函電、外匯和投資銀行等業(yè)務，為從事金融相關職業(yè)打下堅實基礎。