傳承紅色基因，培養(yǎng)良好習(xí)慣

饒山源

【摘要】處在新時(shí)代的少年兒童，承擔(dān)著成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的使命，他們是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。在新的時(shí)代背景下，更要讓學(xué)生傳承紅色基因，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能做祖國(guó)需要的中華好少年。在班級(jí)管理中，針對(duì)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，筆者充分利用紅色資源，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，收到了預(yù)期的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;班級(jí)管理;紅色資源;良好習(xí)慣

習(xí)近平寄語(yǔ)廣大少年兒童時(shí)強(qiáng)調(diào)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)少年兒童既是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見(jiàn)證者，更是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍。希望廣大少年兒童刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，鍛煉強(qiáng)健體魄，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著?！毙聲r(shí)代的少年兒童生在春風(fēng)里，長(zhǎng)在陽(yáng)光下，涉世未深，各方面不夠成熟、理智。隨著社會(huì)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，許多兒童的心理及行為受到了不利因素的影響，發(fā)生了巨大的變化。習(xí)近平總書(shū)記指出：“百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。”作為教育工作者的我們，培育好這一代人，是教師的天職，責(zé)無(wú)旁貸。小學(xué)德育涉及方方面面，具體在小學(xué)班級(jí)管理中，筆者認(rèn)為，利用紅色資源，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，可以培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更好地傳承紅色文化，賡續(xù)精神血脈。

一、營(yíng)造育人環(huán)境

在班級(jí)管理中，筆者首先做的是營(yíng)造濃厚的德育氛圍，優(yōu)化環(huán)境對(duì)學(xué)生思想道德的教育和影響。優(yōu)化班級(jí)環(huán)境主要從人文環(huán)境入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶和感染。筆者在教室顯眼的地方張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀、文明行為習(xí)慣、名人名言和和優(yōu)秀的傳統(tǒng)詩(shī)詞，使學(xué)生置身于一種美的享受的環(huán)境中，讓學(xué)生從有形的外在物質(zhì)浸潤(rùn)到無(wú)形的內(nèi)心世界，使他們的思想行為與班級(jí)文化氛圍融為一體。

比如，筆者班的小銳，剛帶他時(shí)，筆者覺(jué)得他就是一匹脫了韁繩的馬。教師上課，他發(fā)呆，一到下課，他就換了個(gè)人似的，精神百倍，一會(huì)拉拉同學(xué)的小辮子，一會(huì)又拿小蟲(chóng)嚇唬同學(xué)，自己得意極了，學(xué)生卻一個(gè)個(gè)膽怯地來(lái)告狀。面對(duì)這種情況，當(dāng)筆者看見(jiàn)墻上張貼的社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，不禁一喜。筆者把小銳帶到教室問(wèn)他：“你剛才的行為對(duì)不對(duì)？”他應(yīng)付式地低頭微笑地?fù)u搖頭。筆者進(jìn)一步問(wèn)他：“你知道自己錯(cuò)在哪里嗎？”他不作聲了。筆者告訴他：“你剛才的行為確實(shí)不對(duì)，在我們班教室里就有專(zhuān)治你這種行為的‘良方，你找找看?！彼诮淌依飹咭暳艘幌滦÷曊f(shuō)：“我沒(méi)有做到文明?！惫P者欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)了，還有呢，你能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，說(shuō)明你誠(chéng)信，你剛才的行為對(duì)自己是自由，對(duì)他人是不友善、對(duì)班級(jí)是不和諧……”筆者還沒(méi)說(shuō)完，他已經(jīng)把目光定在了墻上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀上面。筆者看差不多火候了，對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)找到‘良方了，以后就看你的行動(dòng)了?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。筆者讓他把24個(gè)字先背下來(lái)，以后干什么事都參照一下。通過(guò)這件事以后，筆者發(fā)現(xiàn)小銳開(kāi)始慢慢變好了。

二、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)中強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念的生動(dòng)教育，必須銘記光輝歷史、傳承紅色基因?！币虼?，科學(xué)管理班級(jí)，筆者針對(duì)節(jié)日、紀(jì)念日、活動(dòng)日、宣傳日等開(kāi)展有意義的活動(dòng)。如，在國(guó)慶節(jié)前，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。有朗誦紅色革命詩(shī)詞活動(dòng)，《七律·長(zhǎng)征》《清平樂(lè)·六盤(pán)山》《就義詩(shī)》等，一首首耳熟能詳?shù)脑?shī)歌激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情;有唱響紅色經(jīng)典歌曲活動(dòng)，《游擊隊(duì)歌》《歌唱祖國(guó)》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等，一曲曲動(dòng)人的旋律扣人心弦，凝聚力量;有講述革命故事活動(dòng)，《視死如歸的劉胡蘭》《歌唱二小放牛郎》《小兵張嘎》等，一個(gè)個(gè)頂天立地、視死如歸的英雄仿佛就在我們身邊，指引我們前進(jìn)。通過(guò)系列活動(dòng)，學(xué)生受到了正面教育，思想很自然地融入家國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)主義思想在學(xué)生心里已經(jīng)埋下了種子。再比如，學(xué)雷鋒紀(jì)念日，筆者班就組織學(xué)生在學(xué)校周邊拔草、收集垃圾，讓學(xué)生美化凈化環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)和幫助他人的習(xí)慣。又如，在世界水日，筆者組織學(xué)生調(diào)查本村的用水、需水情況，結(jié)合今年天氣干旱的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生珍惜水資源，同時(shí)向身邊的人發(fā)出節(jié)約用水的倡議。這樣，讓學(xué)生受到直抵心靈上的教育，良好的行為表現(xiàn)就是最好的證明。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣

學(xué)生的心靈在紅色的環(huán)境和活動(dòng)中得到洗滌和凈化，檢驗(yàn)它的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生的行為習(xí)慣了。在班級(jí)管理中，學(xué)生的良好習(xí)慣就是班主任工作落實(shí)到位的體現(xiàn)。因此，筆者非常注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的實(shí)際，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，大力開(kāi)展良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在筆者的教室里，張貼有良好習(xí)慣行為的規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生的行為處處參照條款。對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行具體細(xì)化的德育量化考核。學(xué)生每天的校內(nèi)校外行為都會(huì)以加分或扣分的方式被記錄下來(lái)，給做好事的學(xué)生進(jìn)行加分并表?yè)P(yáng)、給達(dá)到良好習(xí)慣行為的學(xué)生進(jìn)行加分;給做得不好的學(xué)生進(jìn)行扣分并批評(píng)、給達(dá)不到良好習(xí)慣行為的學(xué)生進(jìn)行提醒教育。激勵(lì)學(xué)生之間形成互相監(jiān)督的機(jī)制，每個(gè)學(xué)生既是制度的落實(shí)者，又是制度的監(jiān)督者，這就發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)然，效果如何，還要看行為結(jié)果。筆者每個(gè)月都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一次良好習(xí)慣評(píng)比，除了考慮學(xué)生每天的得分情況，還發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或他人有沒(méi)有被遺漏的加分或扣分情況，讓學(xué)生真正參與到評(píng)比中來(lái)。最后，在沒(méi)有異議的情況下，得分前三名的學(xué)生會(huì)評(píng)為“月文明學(xué)生”，照片會(huì)被貼到光榮榜上進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng);得分靠后的三名學(xué)生會(huì)被進(jìn)行提醒教育，并規(guī)定他們兩天內(nèi)必須為班級(jí)做一件力所能及的好事為自己加分。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)形成一種你追我趕的自我提高的循環(huán)局面。良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其它方面包括學(xué)習(xí)成績(jī)、法紀(jì)教育和心理健康教育等都不是問(wèn)題了。所以，教育學(xué)生的關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

學(xué)生的教育既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù) 。通過(guò)多種形式的紅色教育，學(xué)生們更全面地了解祖國(guó)的紅色文化，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們教育引導(dǎo)學(xué)生，一個(gè)重要任務(wù)就是用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路?！弊屛覀?yōu)閷W(xué)生的未來(lái)，為祖國(guó)的未來(lái)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)一起用情、用功地努力奮斗吧。

責(zé)任編輯? 彭晉委