本科畢業(yè)論文實(shí)踐指導(dǎo)的幾點(diǎn)體會

賈寶秀

摘 要:本文指出畢業(yè)論文(設(shè)計)是實(shí)現(xiàn)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。分析當(dāng)前本科畢業(yè)論文(設(shè)計)存在的問題,結(jié)合實(shí)踐,提出措施:提高認(rèn)識;加強(qiáng)過程管理,實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控;試行分批分階段指導(dǎo)模式;增加經(jīng)費(fèi)投入;加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。從而提高本科畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量 本科

畢業(yè)論文(設(shè)計)作為高等學(xué)校培養(yǎng)人才的最后一個重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),為向社會輸送富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才具有重要作用。畢業(yè)論文(設(shè)計)是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè),是對四年所學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)課程的檢驗(yàn),是大學(xué)生在科學(xué)研究中體會獨(dú)立分析問題、解決問題的的最初嘗試,它直接影響著學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后能力的發(fā)揮。畢業(yè)論文(設(shè)計)的整體發(fā)展水平也是一所高校教育教學(xué)質(zhì)量的直接反映。因此,提高畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量是高等學(xué)校教學(xué)改革的重要任務(wù)之一,必須引起足夠的重視。藥學(xué)生畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)藥學(xué)生綜合利用大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識、技能分析和解決實(shí)際問題能力的過程。藥學(xué)生畢業(yè)論文不僅反映了藥學(xué)生綜合能力,還反映了教師教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校的管理水平。我院藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫、答辯工作已進(jìn)行了多年,為了進(jìn)一步提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,更好地指導(dǎo)和管理畢業(yè)論文的各項(xiàng)活動,本文通過對我院2008屆藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行分析研究,找出現(xiàn)存問題的成因并提出解決的對策和措施。

一、畢業(yè)論文撰寫過程中存在的主要問題

筆者通過對我院08屆藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文分析研究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中主要存在以下問題。

1.教師資源緊缺,對每位學(xué)生的投入與付出相對減少

我院2008屆藥學(xué)本科畢業(yè)生共325人,其中105名同學(xué)通過自主聯(lián)系或?qū)W校統(tǒng)一安排選擇校外實(shí)習(xí),剩余220名同學(xué)由42名本院指導(dǎo)教師指導(dǎo),平均每位老師要指導(dǎo)5個學(xué)生。在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)課題的同時,指導(dǎo)教師還要完成學(xué)校安排的日常教學(xué)及科研工作,因此,對每位學(xué)生的投入與付出相對減少,這些客觀因素對提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.學(xué)生的思想認(rèn)識不夠,敷衍了事

隨著學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大,使得大學(xué)生在本科畢業(yè)論文期間還疲于為找到一份理想工作而奔波,對畢業(yè)論文的投入大大減小;通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),很大一部分學(xué)生認(rèn)為:畢業(yè)論文成績是優(yōu)秀還是及格都是一個樣,對將要從事的工作關(guān)系不大,還不如考些證書管用。在這主客觀雙重因素的影響下,不是草草了事,就是拖拖拉拉,無法集中精力認(rèn)真對待,這是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量下降的一個很重要的因素。這就給我們指導(dǎo)教師在對學(xué)生思想教育上的疏忽大意敲響了警鐘。

3.經(jīng)費(fèi)的短缺,給畢業(yè)課題的實(shí)施帶來了難度

我院藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)的開展主要集中到大四第二學(xué)期進(jìn)行,而畢業(yè)論文的耗材需要上報審批,統(tǒng)一購買,有時實(shí)驗(yàn)耗材買來的時間特別晚或招不到標(biāo),使指導(dǎo)教師不得不更改課題,而此時時間又很不充裕,所以只好用一些簡單的儀器,比如紫外分光光度計,做一些簡單的內(nèi)容讓學(xué)生敷衍了事。另外有時也會因?yàn)閮x器不夠用,或者儀器出故障不能按原方案進(jìn)行,不得不臨時改題目,比如,一般做藥物分析的都先考慮高效液相色譜法,而我院高效液相色譜儀只有3臺,在使用過程中稍不注意就會堵柱子,儀器不能用,導(dǎo)致論文質(zhì)量不能得到保證。

4.管理制度不盡完善

盡管各高校都有自己的畢業(yè)論文(設(shè)計)管理規(guī)定,但在實(shí)施細(xì)則方面卻很不完善,特別是在“過程管理”方面缺乏一套行之有效的辦法,從選題、調(diào)研、收集資料撰寫論文、修改、定稿到論文的成績評定沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)與考核指標(biāo),造成大部分學(xué)生對畢業(yè)論文(設(shè)計)漫不經(jīng)心,教師指導(dǎo)流于形式。

5.論文規(guī)范上還有所欠缺

在論文評審過程中發(fā)現(xiàn)部分論文的寫作格式不規(guī)范,雖然我院已明確制定出畢業(yè)論文的規(guī)范條例,但是仍然存在寫作格式不規(guī)范現(xiàn)象。如參考文獻(xiàn)的寫法、字體行距的要求都未能按照標(biāo)準(zhǔn)。

6.論文成績評定中指導(dǎo)教師評分偏高,答辯中給人情分

我院藥學(xué)生畢業(yè)論文的成績由指導(dǎo)教師評分、評審老師評分以及答辯得分三部分組成。在這三者之中,普遍存在指導(dǎo)教師的評分偏高,約90%的指導(dǎo)教師給自己學(xué)生的論文都在90分以上的高分,而且有些竟然打出了100分滿分。

7.論文綜述部分寫作水平較差

我院藥學(xué)生畢業(yè)論文要求撰寫綜述,可往往重論文的寫作而忽視綜述部分,有些綜述只是綜合而無評述,一些學(xué)生的綜述部分與所寫論文內(nèi)容脫離,還有極個別同學(xué)是直接復(fù)制別人的論文作為自己論文的綜述。

二、提高本科畢業(yè)論文(設(shè)計)幾點(diǎn)對策和措施

針對本科生畢業(yè)論文目前的狀況及存在問題,為了使畢業(yè)論文這個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,本文就如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量方面提出了幾點(diǎn)對策和措施。

1.提高對畢業(yè)論文(設(shè)計)重要性的認(rèn)識

畢業(yè)論文不僅僅是一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),它是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段,是學(xué)生四年所學(xué)知識的深化與升華的重要過程,也是學(xué)生畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練。要提高畢業(yè)論文的質(zhì)量首先要提高對其重要性的認(rèn)識,使教師和學(xué)生明確畢業(yè)論文的教學(xué)與教育功能,認(rèn)識到它是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分[1]。由于學(xué)生是撰寫畢業(yè)論文的主體,只有學(xué)生從思想上高度重視,才有信心和動力將任務(wù)完成好。在做畢業(yè)論文前應(yīng)組織學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度,讓每個學(xué)生明確自己的任務(wù)、職責(zé),同時做好學(xué)生的誠信教育,杜絕抄襲現(xiàn)象。

2.加強(qiáng)過程管理,實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控

從畢業(yè)論文過程來看,主要有選題、開題、組織、成稿、定稿、答辯等幾個主要環(huán)節(jié),每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)制定相關(guān)的制度和具體要求,使論文管理更加規(guī)范[2]。選題是撰寫畢業(yè)論文的關(guān)鍵,選題的性質(zhì)、難度、份量,對能否達(dá)到本科教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標(biāo)是至關(guān)重要的,因此要嚴(yán)把命題關(guān),完善選題管理辦法。明確指導(dǎo)教師的資格,應(yīng)由講師以上教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富參加過一定的科學(xué)研究工作的教師擔(dān)任,指導(dǎo)教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教師的指導(dǎo)水平直接影響著學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。畢業(yè)論文的組織撰寫,以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題和開題,學(xué)生在組織論文過程中遇到問題及時與老師溝通,教師應(yīng)明確各階段的要求,檢查進(jìn)行情況,并及時總結(jié)出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)。論文答辯與成績評定雖然是畢業(yè)論文工作的最后環(huán)節(jié),但通過答辯可以檢查學(xué)生論文質(zhì)量,考察教師的指導(dǎo)水平,因此這是一項(xiàng)非常重要的工作。學(xué)生的畢業(yè)論文經(jīng)指導(dǎo)教師和評閱教師審查通過后方可答辯,并且逐一進(jìn)行,凡是答辯不合格的學(xué)生,必須進(jìn)行論文修改,進(jìn)行第二次答辯。成績評定堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),只有這樣才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.試行分批分階段指導(dǎo)模式

一方面,由于近幾年連續(xù)擴(kuò)招使得學(xué)生過多,指導(dǎo)教師無法達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量;另一方面,各高校都存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件跟不上學(xué)生的擴(kuò)招速度,使得一些學(xué)生進(jìn)不了實(shí)驗(yàn)室。因此,可以試行分批次分階段開展畢業(yè)設(shè)計(論文)工作,選擇一些優(yōu)秀的學(xué)生從第七學(xué)期或第六期末就提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(論文)階段,在第七學(xué)期末或第八學(xué)期初進(jìn)行論文答辯,這樣不僅緩解了指導(dǎo)教師力量不足和實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對不足的矛盾,還有助于學(xué)生的就業(yè)工作。

4.增加經(jīng)費(fèi)投入

投入足夠的經(jīng)費(fèi),添置必要的圖書和實(shí)驗(yàn)設(shè)備,舉辦有關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目;適當(dāng)增加指導(dǎo)教師的工作量核算,調(diào)動教師的積極性,以便讓更多的本校教師指導(dǎo)畢業(yè)論文;鼓勵畢業(yè)論文公開發(fā)表,并對發(fā)表論文版面費(fèi)予以經(jīng)費(fèi)支持。

5.加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

指導(dǎo)教師是學(xué)生完成畢業(yè)論文的全程參與者和指導(dǎo)者。學(xué)術(shù)精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)教師,是學(xué)生從事科學(xué)研究的典范,對學(xué)生的畢業(yè)論文具有重要作用,甚至能影響學(xué)生的一生。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),除了大力引進(jìn)優(yōu)秀人才,補(bǔ)充師資的不足,要注意對現(xiàn)有師資進(jìn)行培訓(xùn),挖掘潛力。

三、結(jié)束語

總之,加強(qiáng)畢業(yè)論文管理是一項(xiàng)長期的任務(wù),必須全方位考慮。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā),敢于創(chuàng)新和改革,根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整教學(xué)計劃,制定一系列管理制度,建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,構(gòu)建制度化、科學(xué)化的論文管理模式。只有這樣,才能保證不斷提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]劉波粒,劉澤軍.淺析本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量滑坡的原因及其對策[J].中國高教研究,2007(7):89-90.

[2]張燕.完善學(xué)院畢業(yè)論文管理和質(zhì)量監(jiān)控的思考[J]. 經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展,2006, 4(5) : 217- 219