數(shù)字繪畫技術(shù)下造型基礎(chǔ)課程群創(chuàng)新實(shí)踐研究

郝好靜 許身玉

關(guān)鍵詞：數(shù)字繪畫技術(shù);造型基礎(chǔ)課程群;創(chuàng)新;實(shí)踐

1 數(shù)字繪畫技術(shù)概述

繪畫技術(shù)是數(shù)字繪畫創(chuàng)作中不可或缺的技術(shù)手段，包括特定硬件、軟件，及傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的具體手法。數(shù)字繪畫技術(shù)是現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)步發(fā)展的產(chǎn)物，可以為藝術(shù)創(chuàng)作提供更多可能性。數(shù)字繪畫技術(shù)使用范圍比較廣，在招貼設(shè)計(jì)、數(shù)字廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及電影電視后期制作等諸多方面都可以使用數(shù)字繪畫技術(shù)。

數(shù)字繪畫技術(shù)按生成原理可以分為點(diǎn)陣圖和矢量圖，如圖1。點(diǎn)陣圖是由無數(shù)個(gè)像素點(diǎn)組成的，像素圖的優(yōu)勢(shì)是做圖較為便利，且可以在做圖時(shí)精確到每一個(gè)像素點(diǎn)。但是如果將圖放大之后就可能導(dǎo)致清晰度不夠，不適合大幅畫面的制作。而矢量圖是指用點(diǎn)、線、面等幾何圖形來進(jìn)行表現(xiàn)的，彌補(bǔ)了點(diǎn)陣圖放大后可能會(huì)出現(xiàn)鋸齒狀的缺點(diǎn)。但是相較于點(diǎn)陣圖，矢量圖精細(xì)度不夠，一般只能以色塊圖形為主，缺乏細(xì)節(jié)方面的體現(xiàn)。

數(shù)字繪畫技術(shù)按數(shù)字繪畫空間可以分為二維平面和三維立體。二維平面主要是以平面招貼設(shè)計(jì)類為主，主要設(shè)計(jì)軟件是Photoshop、Illustrator 等，其特點(diǎn)是可以快速地通過圖形、圖像傳達(dá)信息。三維立體主要是通過軟件進(jìn)行建模，并加上燈光等特效更加立體地呈現(xiàn)物體，主要設(shè)計(jì)軟件是3DMAX、C4D、Maya 等。

2 造型基礎(chǔ)課程群現(xiàn)狀

造型基礎(chǔ)課程群中的課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程[1]。由《素描》《色彩》《寫生實(shí)踐》《平面構(gòu)成》《色彩構(gòu)成》《立體構(gòu)成》等一系列課程組成的造型基礎(chǔ)課群，是學(xué)生在大一期間必修的課程，是幫助學(xué)生提高基礎(chǔ)設(shè)計(jì)造型能力的專業(yè)課程[2]。

隨著時(shí)代的發(fā)展，原有的造型基礎(chǔ)課程群教學(xué)逐漸顯現(xiàn)出了自身的局限性，如教材圖例的老舊、缺乏實(shí)用與特色、與實(shí)際結(jié)合不緊密、課堂比較沉悶、對(duì)學(xué)生吸引力不夠以及不能滿足現(xiàn)代設(shè)計(jì)課程的要求等等。這都使得造型基礎(chǔ)課程群的教學(xué)效果和效率大打折扣，同時(shí)也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和熱情。

3 數(shù)字繪畫技術(shù)下造型基礎(chǔ)課程群創(chuàng)新實(shí)踐意義

3.1 有利于提高課堂效率

數(shù)字繪畫技術(shù)下造型基礎(chǔ)課程群創(chuàng)新實(shí)踐能夠增加課堂的靈活性，改變?cè)煨突A(chǔ)課程群之前沉悶死板的現(xiàn)狀。通過創(chuàng)新實(shí)踐，可以隨時(shí)隨地地對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改調(diào)整，同時(shí)學(xué)生也可以隨時(shí)保存課程記錄以供課后學(xué)習(xí)。比如在《色彩》課程中，利用數(shù)字繪畫技術(shù)不僅可以大大提高《色彩》課程的課堂效率，同時(shí)還可以節(jié)約繪畫成本。

3.2 有利于增強(qiáng)表現(xiàn)效果

首先，《素描》課程是造型基礎(chǔ)課程群中很重要的組成部分。是每一個(gè)美術(shù)生必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。素描需要通過線的疏密來表現(xiàn)明暗關(guān)系，因此很多學(xué)生在初學(xué)階段會(huì)陷入到細(xì)節(jié)中癡迷于自己的排線，而忽略了大框架和整體空間關(guān)系。而利用數(shù)字繪畫技術(shù)通過調(diào)節(jié)筆刷大小和質(zhì)感，能快速地鋪出來物體的整體明暗關(guān)系，同時(shí)還能塑造氛圍，更好地表現(xiàn)黑白灰關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)空間感和立體感的表現(xiàn)，如圖2。其次，《色彩》課程學(xué)習(xí)初期一般以水粉畫為主，而利用數(shù)字繪畫技術(shù)在一定程度上能減少色差的出現(xiàn)，從而提高色彩作品的表現(xiàn)效果。最后，在《三大構(gòu)成課程》創(chuàng)新實(shí)踐中數(shù)字繪畫技術(shù)可以幫助老師給同學(xué)們進(jìn)行一些教學(xué)演示，比如可以通過軟件快速地做出三維立體效果給學(xué)生進(jìn)行展示。

4 數(shù)字繪畫技術(shù)下造型基礎(chǔ)課程群創(chuàng)新實(shí)踐方法

4.1 改革優(yōu)化造型基礎(chǔ)課程群體系

數(shù)字繪畫技術(shù)下造型基礎(chǔ)課程群的創(chuàng)新實(shí)踐，可以從優(yōu)化造型基礎(chǔ)課程群體系入手，在保持課程性質(zhì)不變的前提下，以基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、模式等為切入點(diǎn)，從多角度對(duì)造型基礎(chǔ)課程群體系進(jìn)行優(yōu)化[3]。在造型基礎(chǔ)課程群的創(chuàng)新實(shí)踐過程中，首先要明確數(shù)字繪畫技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，針對(duì)造型基礎(chǔ)課程群存在的一些問題提出創(chuàng)新實(shí)踐方案：一方面，建立以學(xué)生為主體的課程群體系，運(yùn)用數(shù)字繪畫技術(shù)實(shí)現(xiàn)造型基礎(chǔ)課程群的互動(dòng)性和生動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí);另一方面，增強(qiáng)造型基礎(chǔ)課程群與專業(yè)課程之間的銜接性[4]。

4.2 調(diào)整造型基礎(chǔ)課程群教學(xué)模式

4.2.1 前期理論教學(xué)與數(shù)字繪畫技術(shù)結(jié)合

在造型基礎(chǔ)課程群理論知識(shí)的講授中引入數(shù)字繪畫技術(shù)，用數(shù)字化教學(xué)手段來突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的瓶頸。比如講授素描理論知識(shí)時(shí)，老師可以通過數(shù)字繪畫技術(shù)快速地表現(xiàn)理論知識(shí)中要展現(xiàn)的繪畫效果，以此加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和體會(huì)。在色彩理論的教學(xué)中結(jié)合數(shù)字繪畫技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將顏色快速提煉出來，如圖3。同時(shí)在純度、明度和色彩調(diào)和等較難理解的理論知識(shí)講解中，利用數(shù)字繪畫技術(shù)可以更加直觀地讓學(xué)生理解。

4.2.2 后期實(shí)踐教學(xué)與數(shù)字繪畫技術(shù)結(jié)合

在造型基礎(chǔ)課程群創(chuàng)新實(shí)踐中，老師可以利用數(shù)字繪畫技術(shù)在學(xué)生作業(yè)上直接進(jìn)行彩色和造型等繪畫元素的調(diào)整，學(xué)生可以更加直觀地發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更進(jìn)一步地掌握課程知識(shí)，在之后的創(chuàng)作過程中可以盡量避免出現(xiàn)類似的問題。

4.3 調(diào)整造型基礎(chǔ)課程群實(shí)踐評(píng)價(jià)體系及標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)字繪畫技術(shù)背景下造型基礎(chǔ)課程群進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容上也會(huì)發(fā)生一定的變化。為了保證教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公平性和合理性，實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。一方面，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括完成效率、主題呈現(xiàn)和畫面效果等;另一方面，從實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)施“學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)”等綜合評(píng)價(jià)方式[5]。

5 結(jié)語

在數(shù)字繪畫技術(shù)下對(duì)造型基礎(chǔ)課程群進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的探討是建立在“寬口徑、厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新性”基礎(chǔ)核心思想下進(jìn)行的思考，在日后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)情況進(jìn)行不斷的深化和細(xì)化，使之達(dá)到更好的教學(xué)效果。此外，在數(shù)字繪畫技術(shù)下，對(duì)造型基礎(chǔ)課程群進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，前期將理論教學(xué)和數(shù)字繪畫技術(shù)結(jié)合，后期將實(shí)踐教學(xué)和數(shù)字繪畫技術(shù)結(jié)合，能在一定程度上讓學(xué)生對(duì)課程有更深刻的理解和體會(huì)。通過數(shù)字繪畫技術(shù)下造型基礎(chǔ)課程群的創(chuàng)新實(shí)踐，還能使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求。希望通過本文的研究，為相關(guān)課程的創(chuàng)新實(shí)踐提供一定的參考。