園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)實(shí)踐與成效

王榮花 王西芳 高京草 杜慧芳 徐炎

[摘 要] 闡述了園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)實(shí)踐與成效，為推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn);探討了中心建設(shè)依托專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)， 構(gòu)建人才培養(yǎng)模式體系，加強(qiáng)和改善了中心實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理;注重開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力;積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范作用，利用中心開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)以及特色教學(xué)試驗(yàn)示范基地的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，探索園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范和校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的育人模式。

[關(guān)鍵詞] 園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué);示范中心;校企聯(lián)合;育人模式;創(chuàng)新人才

[基金項(xiàng)目] 2012年度國(guó)家級(jí)園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目“國(guó)家級(jí)園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目”（教高函〔2012〕13號(hào)）

[作者簡(jiǎn)介] 王榮花（1963—），女，陜西咸陽(yáng)人，博士，西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理研究。

[中圖分類號(hào)] G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）28-0001-04 ? ?[收稿日期] 2020-12-29

一、引言

高校實(shí)驗(yàn)室是培育高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要基地，是傳承文化、創(chuàng)新知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中肩負(fù)著重要的歷史使命[1]。西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院是1999年由原西北農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系、陜西省果樹(shù)研究所、陜西省蔬菜花卉研究所合并組建而成，學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)的需求于2000年成立了園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)，2012年獲批為國(guó)家級(jí)園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（簡(jiǎn)稱“中心”）。幾年來(lái)，中心依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科果樹(shù)學(xué)、陜西省重點(diǎn)學(xué)科蔬菜學(xué)和園藝植物種質(zhì)資源學(xué)的學(xué)科實(shí)力，以及旱區(qū)農(nóng)業(yè)逆境生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部區(qū)域重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外試驗(yàn)示范基地，圍繞國(guó)家及西部地區(qū)對(duì)園藝人才戰(zhàn)略需求，充分發(fā)揮園藝專業(yè)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的特色和優(yōu)勢(shì)，使園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為特色明顯、示范作用突出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

二、建設(shè)目標(biāo)及規(guī)劃

中心建設(shè)目標(biāo)是以學(xué)生為本，傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。中心實(shí)行“校院兩級(jí)管理，以院為主，中心具體負(fù)責(zé)”的管理體制。中心在原有的發(fā)展基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合教學(xué)與科研、校內(nèi)與校外資源，搭建園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合、開(kāi)放、共享新平臺(tái)，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制，建立與國(guó)家、園藝行業(yè)人才需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展相適應(yīng)的園藝人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，充分發(fā)揮教授治學(xué)的主體作用，建設(shè)一支兼職與專職相結(jié)合的高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為突破口，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的作用，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、推廣、企業(yè)協(xié)同育人機(jī)制，探索高校園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行新模式，為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供示范。

三、建設(shè)內(nèi)容及成效

幾年來(lái)，中心依據(jù)目標(biāo)規(guī)劃，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革，以及中心建設(shè)等方面取得了顯著成績(jī)。

（一）整合科教資源，建立園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放共享平臺(tái)

“資源共享”已成為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)的共識(shí)[2]。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)創(chuàng)新工作[3]。為建立資源共享、開(kāi)放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，中心進(jìn)一步整合園藝植物育種與生物技術(shù)、園藝產(chǎn)品貯藏與采后生理和園藝植物栽培與設(shè)施園藝3個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以及農(nóng)業(yè)農(nóng)村部西北地區(qū)園藝作物生物學(xué)與種質(zhì)創(chuàng)制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部西北設(shè)施園藝工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心、陜西省蘋(píng)果技術(shù)研究中心等7個(gè)省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室（研究中心）的教學(xué)與科研資源，搭建了園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)。中心建立“統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理、資源共享、有效利用”的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放，為學(xué)生完成綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科研訓(xùn)練和畢業(yè)論文提供開(kāi)放共享平臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間條件[4]。中心構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了設(shè)備管理、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助、查詢預(yù)約、門(mén)禁管理、規(guī)章制度管理等功能，以及大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)模塊。師生可在網(wǎng)上隨時(shí)查詢儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)資源等信息，下載進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)表，按照要求填寫(xiě)研究?jī)?nèi)容、計(jì)劃和執(zhí)行時(shí)間，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任審批后即可入室，這樣既保證了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要與提高，又全方位、多元化地面向本科生和研究生的畢業(yè)論文、教職工的科學(xué)研究開(kāi)放，充分發(fā)揮了3個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)大平臺(tái)的作用。年均進(jìn)入中心實(shí)驗(yàn)室完成科技創(chuàng)新、科研訓(xùn)練和畢業(yè)論文的本科生280余人，碩博研究生300余人。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力[5]。

（二）經(jīng)費(fèi)有效投入，加強(qiáng)建設(shè)力度是物質(zhì)保障

建設(shè)“一流的本科”教學(xué)，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚實(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)技術(shù)人才，是我校建設(shè)一流大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在需求。一流的創(chuàng)新性綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望、開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新夢(mèng)想的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)[6]。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室的重要技術(shù)裝備，是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基本條件，也是高校教學(xué)和科研實(shí)力的重要標(biāo)志。因此，建設(shè)一流的創(chuàng)新型“園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”，加大基礎(chǔ)儀器設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，充實(shí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目，提高和強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，徹底改善本科生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐條件，是培養(yǎng)一流園藝人才的必備條件。

中心在專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持下，統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。2014年中心完成了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整體搬遷，新增實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地4000多平方米，實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)到6800平方米，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室空間的統(tǒng)籌規(guī)劃與合理布局，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境得到了極大的改善。目前，中心擁有各類科教儀器設(shè)備2989臺(tái)（套），總價(jià)值約3806.5萬(wàn)元。其中，2015年改善基本辦學(xué)條件補(bǔ)充了463萬(wàn)元，新增教學(xué)儀器428臺(tái)（套），補(bǔ)充與更新實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)柜等831臺(tái)（件）;2019年改善基本辦學(xué)條件補(bǔ)充了350萬(wàn)元，新增教學(xué)儀器183臺(tái)（套），全面改善了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本條件。學(xué)校每年下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)60萬(wàn)元，用于中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常運(yùn)行和教學(xué)儀器設(shè)備維修，保證了實(shí)驗(yàn)與改革的順利進(jìn)行，以及儀器設(shè)備的正常運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的不斷改善，也滿足了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，為實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)提供了基本保障。