論情感教學(xué)在初中音樂(lè)課堂中的應(yīng)用

賀智莉

摘要：情感教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生情感的教學(xué)方式，能很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)積極性，因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用情感教學(xué)時(shí)既要把握音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，又要做好應(yīng)用策略的研究，在教學(xué)中有針對(duì)性的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的情感，增加音樂(lè)學(xué)習(xí)趣味性，進(jìn)一步豐富學(xué)生情感，使其能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)作品情感，為其音樂(lè)情感更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué);初中音樂(lè);應(yīng)用策略

一、在初中音樂(lè)課堂中情感教學(xué)的重要性

（一）功能價(jià)值

教學(xué)最注重的就是課堂有效性，高效的課堂才能創(chuàng)造出更大的價(jià)值，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)本身就是藝術(shù)類、人文類的科目，從創(chuàng)作到被欣賞都與情感有著密切的關(guān)聯(lián)，只有情感豐富的學(xué)生才能夠體會(huì)到歌曲之中表達(dá)的內(nèi)涵，也只有情感的融入，作品才能打動(dòng)人?？梢?jiàn)情感在音樂(lè)創(chuàng)作和鑒賞中都有著重要的意義和作用。在初中音樂(lè)課堂教學(xué)上使用情感教學(xué)，促進(jìn)師生、生生、音樂(lè)與學(xué)生之間的情感交流，使整個(gè)課堂變得活力又滿含感情。將情感作為課程連接的紐帶，將課堂中所有的組成元素：教師、學(xué)生、內(nèi)容都聯(lián)系在一起，這才能夠創(chuàng)造出一個(gè)高效的音樂(lè)課堂。因此，情感教學(xué)在初中音樂(lè)課堂之中具有十分重要的功能價(jià)值，利用情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)構(gòu)建了一個(gè)和諧、穩(wěn)定的課堂，更加有助于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)，利用音樂(lè)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（二）教學(xué)價(jià)值

學(xué)科教學(xué)的課堂不管怎么教學(xué)，學(xué)生始終還是會(huì)感到有學(xué)業(yè)的壓力，但是音樂(lè)教學(xué)不同，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)欣賞放松心境，不過(guò)也有的學(xué)生因此不重視音樂(lè)的教學(xué)。因此，教師可以利用情感教學(xué)讓學(xué)生不自覺(jué)地將注意力放在音樂(lè)課堂教學(xué)上。在音樂(lè)課堂上，采用情感教學(xué)的方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生隨著音樂(lè)，以及老師創(chuàng)造的課堂，在樂(lè)曲之中釋放情緒、表達(dá)情緒，正好滿足當(dāng)下他們對(duì)于情感宣泄的需求。且學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境之中，會(huì)情不自禁地與教師一起互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力?？梢?jiàn)，情感教學(xué)還具有教學(xué)價(jià)值，可以幫助師生建立良好、友愛(ài)、互相欣賞、互相信賴的穩(wěn)定關(guān)系。

二、在初中音樂(lè)課堂中情感教學(xué)的應(yīng)用

（一）創(chuàng)造良好氛圍，構(gòu)建情感關(guān)系

1、注重提升自身修養(yǎng)。教師不僅將知識(shí)傳授給學(xué)生，而且還給學(xué)生帶來(lái)良好的榜樣作用，往往給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。教師言談舉止應(yīng)大方得體、有禮貌，可以為構(gòu)建良好的情感關(guān)系做好鋪墊。

2、注重關(guān)愛(ài)學(xué)生。平時(shí)多與學(xué)生談話，了解其音樂(lè)在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予力所能及的的幫助，使其感受到來(lái)自教師的關(guān)懷與溫暖，逐漸拉近與學(xué)生之間的距離。

3、尊重學(xué)生個(gè)性。眾所周知，不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性、情感等，音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體間的差異，能夠看到每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與個(gè)性，在課堂上給予針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生的個(gè)性在音樂(lè)學(xué)習(xí)中得到更好的張揚(yáng)。

（二）重視授課引導(dǎo)，做好情感培養(yǎng)

1、做好充分的授課準(zhǔn)備。課前做好教學(xué)材料的收集，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。課堂上先播放音樂(lè)作品，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，體會(huì)伴奏、歌詞的特點(diǎn)，而后引導(dǎo)其思考聽(tīng)完音樂(lè)作品的感受，并邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上發(fā)言，談?wù)勔魳?lè)中表達(dá)了作者怎樣的情感，給學(xué)生留下初步印象。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)鑒賞知識(shí)對(duì)音樂(lè)作品表達(dá)的情感進(jìn)行分析，鼓勵(lì)其思考音樂(lè)作品是怎樣通過(guò)歌詞、節(jié)奏快慢、音調(diào)高低等表達(dá)情感的，并在課堂上留下一些空白時(shí)間要求學(xué)生認(rèn)真思考、體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的認(rèn)識(shí)與理解。

（三）構(gòu)建教學(xué)情境，激活學(xué)生情感

1、創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境。多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的音頻、視頻播放功能，教學(xué)中為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，可給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)上的雙重刺激，更好的加深其印象，尤其視頻中展示各種情境、畫面與音樂(lè)表達(dá)的情感聯(lián)系緊密，學(xué)生觀看的同時(shí)更容易激發(fā)其內(nèi)心情感，使其與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境。問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的熱情，有助于其更好的把握與理解音樂(lè)作品的情感。在課堂上，教師可圍繞音樂(lè)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題串，逐漸的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)情感，掌握用音樂(lè)抒發(fā)情感的相關(guān)方法等。

（四）尋求學(xué)生喜好，激發(fā)學(xué)生共情

共情又譯作同感、同理心、投情等。初中學(xué)生投入音樂(lè)課教學(xué)的效率較低，主要也是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)的過(guò)程中沒(méi)有與學(xué)生形成共情。學(xué)生不能夠理解歌曲中的情感，不能和自身產(chǎn)生聯(lián)系，因此，學(xué)生很難能夠在音樂(lè)中投入自己的感情，這會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率，影響教師教學(xué)的質(zhì)量。什么樣的音樂(lè)課程可以與學(xué)生引起情感共鳴呢？必定是需要和學(xué)生所處的環(huán)境有關(guān)、與學(xué)生內(nèi)心情感相關(guān)、與學(xué)生興趣愛(ài)好相關(guān)等等，只有在學(xué)生生活上去尋找。這需要教師在教學(xué)之前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和了解，利用問(wèn)卷的方式調(diào)查學(xué)生普遍喜歡的音樂(lè)類型，也可以通過(guò)對(duì)話交流的方式與學(xué)生深入聯(lián)系，了解當(dāng)下在學(xué)生之間流行的歌曲，從學(xué)生普遍喜歡的歌曲入手，通過(guò)歌曲建立與學(xué)生之間的共情。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，情感教學(xué)是指運(yùn)用一定的教學(xué)手段，通過(guò)激發(fā)、調(diào)動(dòng)與滿足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)具體化的過(guò)程，應(yīng)用于初中音樂(lè)課堂中，既能很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能深化其對(duì)音樂(lè)作品情感的理解，對(duì)豐富學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，因此應(yīng)積極采取有效措施，將情感教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。音樂(lè)是初中階段的重要科目之一。為保證課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)結(jié)合自身授課經(jīng)驗(yàn)，積極尋找有效的教學(xué)策略。其中情感教學(xué)能使學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)懷，更容易激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的更好的提升，因此，授課中應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，積極開(kāi)展情感教學(xué)活動(dòng)。

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