“四有”是當代教師的為師之要

摘要：在學校組織的深化新時代本科教育思想大討論中，再次認真學習了習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時的重要講話，對習總書記關于要做“四有”好教師的指示精神有了更深刻的理解和感悟。教師的職業(yè)是崇高的，責任也是重大的，尤其在新時期，建設好一支“四有”好教師隊伍，對人才培育和社會發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復興都具有十分重要的意義。因此，作為一名人民教師，堅決落實和履行習總書記關于當好“四有”教師的囑托，是我們義不容辭的責任。

關鍵詞：理想信念;道德情操;學識功底;仁愛之心

習近平總書記2014年9月9日在教師節(jié)前夕與北京師范大學師生代表座談時指出：作為一名好教師，“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實的學識，要有仁愛之心”。這“四有”是當代教師的為師之要，是習總書記從我國教師隊伍建設的實際情況出發(fā)，對廣大教師提出的要求，更是新時期我國人才培養(yǎng)的需要。也正如鄧小平同志1978年4月22日《在全國教育工作會議上的講話》所肯定的：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”?？梢姡ㄔO一支“四有”好教師隊伍，對人才培育、對社會發(fā)展、對實現(xiàn)中華民族的偉大復興都具有十分重要的意義。通過認真學習和理解，我對習總書記關于要做“四有”好教師的指示精神有了更深刻的領會和感悟。

一、好教師要有堅定的理想信念

堅定的理想信念，是好教師的精神動力，正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。“理想”是人們?yōu)橹畩^斗的精神動力，“信念”是支撐人們前行的能量。所以崇高的理想一旦確定，并在堅定信念支撐下就可以使人方向明確、精神振奮，使其不斷克服困難，實現(xiàn)人生價值。好教師的理想信念主要體現(xiàn)在兩個方面：

（一）要有為之獻身的職業(yè)理想

首先，教師必須明確獻身教育事業(yè)的職業(yè)理想是崇高而偉大的理想，是教師實現(xiàn)人生價值和意義的充分體現(xiàn)。其次，教師在精心培養(yǎng)教育人才的同時，要加強自我教育，不斷更新知識，提升自我的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。再有，教師必須認同獻身教育事業(yè)的職業(yè)理想。只有教師首先認同自己的職業(yè)，才會激勵自己、克服困難、勇往向前、并全身心投入到教育事業(yè)上。教師要熱愛教育事業(yè)，有奉獻精神，對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。一個稱職的教師，他必定熱心耕耘于校園，恪盡職守于三尺講臺。

（二）要有堅定的政治信念

作為一名人民教師，必須要有堅定的政治信念，就是要在思想上熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，認同我國的教育事業(yè)。在教書育人的過程中，自覺樹立為黨和國家培養(yǎng)符合社會主義價值標準的優(yōu)秀杰出人才的價值理念，并將其作為教育事業(yè)上堅定前行的指南和規(guī)范自我做人、做事的基本準則。因為在人才培養(yǎng)過程中，教師起著主導性作用，教師的政治觀點、思想方法對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生重大影響。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，這就要求教師必須具備正確的政治觀點、科學的思想方法、同時還要具備較強的民主意識和法治觀念?！皩崿F(xiàn)中國夢，教育要先行”，作為新時期的教師尤其是大學教師，既要教書又要育人，還要與實現(xiàn)中華民族的偉大復興的“中國夢”緊密聯(lián)系在一起。

二、好教師要有高尚的道德情操

作為“四有”好教師要有高尚道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師者，人之模范也?！边@種模范主要是“師德”之范，即教師一定要以身作則、恪守道德底線，做到以德施教，率先垂范，當好榜樣，樹立楷模，成為當代學生、社會群體的人生標桿。十年樹木，百年樹人。教師的工作是“樹人”工程，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的收效。這就要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，特別是在當今經(jīng)濟全球化、在各種利益調(diào)整、碰撞的復雜背景下，更需要以無私奉獻為基礎的職業(yè)道德情操。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！币晕业睦斫猓瑤煹伦钪匾膬牲c是愛心與責任。教師的師德，首先應表現(xiàn)為一種對學生以愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛著眼于對全體學生的教育培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念，包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀等。因此，教師自身必須具備良好的道德品質(zhì)和正確的人生觀，從思想和行動積極地引導學生。要注重“為人處世教育、道德底線教育、民族信仰教育”，這樣才能培養(yǎng)出為中國夢奮斗的優(yōu)秀的人才。再者，師德還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹诮虝诉^程中，最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。

為人師者，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”，大學教育的使命是教書育人，給學生傳授各種專業(yè)知識，向社會輸送足以肩負起社會主義現(xiàn)代化建設的優(yōu)秀人才。而“授之以魚不如授之以漁”，大學教育的最終目的，就是要將人才投放到市場。所以我們教師的使命，就是要培養(yǎng)和教會學生一門技巧，一種終身受用的生存方式。

我們知道，會計工作與國家政治和經(jīng)濟緊密相關，會計工作必須在一定的道德影響和制約下存在和發(fā)展。而我們作為高等院校會計專業(yè)的教師，肩負著培養(yǎng)從事會計工作的高技能會計人才的任務，更要注意樹立正確的教育思想和教育觀念，教書育人，德育于教學中。我們大部分的學生未來從事的會計職業(yè)與錢、財、物緊密相聯(lián)，具有很大的責任和風險，這就要求我們教師在教學工作中注意培養(yǎng)學生們廉潔自律、奉公守法、公而忘私、公私分明，以國家、集體的利益重于一切的優(yōu)良品德，培養(yǎng)學生抵御職業(yè)風險的能力，引導和幫助學生把握好人生方向。否則，作為從事會計職業(yè)的工作人員，如果不具備高尚的職業(yè)道德，不堅持按原則辦事，不僅會害了自己，也會損害了國家和人民的利益。

三、好教師要以深厚學識功底為本

具備扎實的知識功底、過硬的教學能力、科學的教學方法是教師的基本素質(zhì)，其中深厚的學識是根本基礎，是“四有”教師要求中不可或缺重要部分。“打鐵先要自身硬”，作為傳道授業(yè)的老師，不僅要有扎實的文化基礎和淵博的專業(yè)知識，還要不斷地更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷地自我完善，才能教育好學生。教學是一門科學、也是一門藝術。這就要求教師要嚴謹治學，積極鉆研和探索教育教學規(guī)律，因人施教，因材施教，教學內(nèi)容組織要基于教材又高于教材，融理論講解于現(xiàn)實問題的分析，融專業(yè)知識講授于思想道德建設。教學過程中，循循善誘，耐心指導，精心準備每一次教案，認真組織和對待每一堂課的講授，盡心盡責地完成每一項教學任務。盡可能把更多的知識傳授給學生，完成教師所肩負的歷史重任：傳道、授業(yè)、解惑。

現(xiàn)代社會是一個知識爆炸的時代，教育領域同樣處于與時俱進的狀態(tài)。作為高校教師，如果知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，教師在業(yè)務上要學而不厭、刻苦鉆研、精益求精，勇于創(chuàng)新。不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。我作為有近40年教齡的財會專業(yè)教師，深刻體會到掌握財會專業(yè)的前沿知識，確保向?qū)W生傳授知識準確度的重要性。因此，仍然自勉要樹立終身學習的理念，要求自己平時注重不斷學習，及時掌握新的會計準則、制度等本學科前沿新動態(tài)，掌握新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，并加強自我思想、道德建設，不斷提高理論水平、教學水平和業(yè)務能力。還要積極參與教學改革，把先進的教育理念運用到教學中來，實行人性化教學，以適應教育不斷發(fā)展的需要。

四、好教師要以寬厚仁愛之心為魂

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂。一名好的教師必須要有寬厚仁愛之心為魂的樹人價值觀。愛既是一種無私的奉獻，又是教師職業(yè)崇高的最好體現(xiàn)。教師要有高度的責任感和無私奉獻精神，真誠地愛護和教育學生。教師對學生的愛，具體表現(xiàn)在對學生的人格上的尊重，感情上的信任。要平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足。例如，針對部分文化與專業(yè)基礎不扎實、學習熱情不高、且缺乏學習自覺性及主動性等所謂的“差生”甚至問題學生，老師更應該多一些理解和幫助。并善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

教師對學生的愛，就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，注重向?qū)W生注入正能量，成為學生健康成長的指導者和引路人。在教學中，努力做到學而不厭，誨人不倦。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛”。

高校教師的教育對象是對知識渴求性較大、身心逐漸走向成熟的青年學生，也是即將走向社會、服務社會的后備人才。因此，高校教師的言談舉止、待人處世，乃至氣質(zhì)、性格等等，都對學生起著熏陶、感染和潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)行為來實現(xiàn)的，因為學生眼中的老師都是具體化的個人，又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，從細節(jié)做起，以正確的人生觀、價值觀、世界觀去影響學生和引導學生。這就要求大學教師必須在提高專業(yè)知識水平的同時，更要重視教師自身的人格修煉，提高思想素養(yǎng)，做到嚴于律己，寬以待人，廉潔從教，不慕虛榮。并且要加強教師的職業(yè)操守，樹立起愛崗敬業(yè)、以育人為樂的無私奉獻的精神?？傊?，要成為“四有”好教師，就要以寬厚仁愛之心為魂，不僅要善于“授業(yè)”更要注重“傳道”，不僅要培養(yǎng)學生學會做事，更要培養(yǎng)學生學會做人。

參考文獻：

[1]習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話，2014年9月9日.

[2]習近平總書記在北大建校120周年校慶日在北京大學師生座談會上的重要講話

作者簡介：李凌秋（1957-），女，廣州工商學院，副教授，研究方向：會計學與財務會計。

（廣州工商學院?510850）