談構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新模式

咸海迪

摘要：加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是當(dāng)前高校培養(yǎng)社會(huì)型人才的重要工作內(nèi)容，高校必須樹(shù)立以人為本的思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及創(chuàng)業(yè)能力出發(fā)，從而宣傳當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要思想。然而公益創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)良好的平臺(tái)，有利于為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)帶來(lái)新的模式，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：公益創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力模式

公益創(chuàng)業(yè)主要是指對(duì)社會(huì)創(chuàng)新，通過(guò)個(gè)人社會(huì)組織或網(wǎng)絡(luò)的在社會(huì)生命的刺激下，從而追求創(chuàng)新達(dá)到一定的效率和效果，為公眾提供良好的產(chǎn)品與服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)。大學(xué)生是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，我們必須要重視學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而不斷貫徹立德樹(shù)人的根本任務(wù)，要求提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其適應(yīng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)要求。

一、公益創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中可以涉及環(huán)保教育等各種社會(huì)問(wèn)題，因此，公益創(chuàng)業(yè)主要是以社會(huì)公益為目的，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)為其提供良好的條件。公益創(chuàng)業(yè)的理念主要缺乏公益性及其專業(yè)性，因此我們可以通過(guò)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用公益性創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，一方面能夠使大學(xué)生學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識(shí)與技能，另一方面能夠保證大學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提高，因此我們?cè)诟咝ＲM(jìn)和發(fā)展公益創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，可以擴(kuò)展當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（一）公益創(chuàng)業(yè)的公益性引導(dǎo)大學(xué)生做到志存高遠(yuǎn)

高校為了引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而有利于使大學(xué)生提高自身的素質(zhì)，做到志存高遠(yuǎn)，由于公益性的創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供各種經(jīng)費(fèi)支持和技術(shù)指導(dǎo)，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中擁有一定的自信和精神支撐。公益創(chuàng)業(yè)融合當(dāng)前利益服務(wù)的公益性，在一定程度上也避免了志愿服務(wù)的階段性，因此我們通過(guò)公益性創(chuàng)業(yè)，可以倡導(dǎo)以社會(huì)價(jià)值作為黨項(xiàng)，堅(jiān)持以人為本，服務(wù)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，改進(jìn)公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，維護(hù)當(dāng)前的公共利益，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的最大化，所以公益創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中開(kāi)展公益活動(dòng)，靈活運(yùn)用社會(huì)資源，培養(yǎng)學(xué)生的公益意識(shí)和公益精神，使學(xué)生更加具有責(zé)任感和使命感。

（二）公益創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性有利于促進(jìn)大學(xué)生做到銳意進(jìn)取

在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到各種問(wèn)題與方法，因此在遇到問(wèn)題時(shí)也要將自己選學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到解決問(wèn)題的過(guò)程中，而通過(guò)公益性創(chuàng)業(yè)，可以使學(xué)生不斷的突破自身固有的思維，尋求更加具有高效率的解決方法。通過(guò)公益性創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的將專業(yè)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定牢固的基礎(chǔ)。

（三）公益創(chuàng)業(yè)的服務(wù)性是大學(xué)生有益于自律

當(dāng)前大學(xué)生生活條件相對(duì)來(lái)講較好，因此大學(xué)生在行為上相對(duì)放縱，而學(xué)校在管理上弱勢(shì)較為寬松的話，那么一定會(huì)為自身的行為付出一定的代價(jià)，而公益創(chuàng)業(yè)的服務(wù)性要求大學(xué)生必須根據(jù)自身的項(xiàng)目來(lái)親自開(kāi)展從而提供相應(yīng)的志愿服務(wù)，大學(xué)生在從公益創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中有利于思考當(dāng)前面臨的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，從而為別人提供相應(yīng)的服務(wù)，公益創(chuàng)業(yè)的過(guò)程不僅僅需要親力親為，更是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感和進(jìn)取心的主要過(guò)程，不斷的在社會(huì)實(shí)踐中做到修行自律。

（四）公益創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性，促進(jìn)大學(xué)生能力不斷提高

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)成功與否主要是評(píng)價(jià)他是否具備公益性，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，必須通過(guò)公益創(chuàng)業(yè)的自身特點(diǎn)，運(yùn)用有效的方法，確保組織的合理運(yùn)營(yíng)，保證項(xiàng)目的順利開(kāi)展。只有在家長(zhǎng)和學(xué)生不斷共同努力的前提下，才能使學(xué)生用最短的時(shí)間了解整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，最終完成生存和發(fā)展的目標(biāo)。

二、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新模式

（一）樹(shù)立科學(xué)育人觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，做好理論教育

大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的過(guò)程中，通過(guò)利用專業(yè)知識(shí)和內(nèi)涵與應(yīng)用，完成創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，使高校教學(xué)效果得到一定的體驗(yàn)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要高校樹(shù)立科學(xué)的育人理念。而優(yōu)秀的師資隊(duì)伍也是當(dāng)前高校教育質(zhì)量的重要保證，我們可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，教師開(kāi)展專業(yè)課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程的融合，提升教師理論水平，做好理論教育，高校必須將創(chuàng)業(yè)教育納入當(dāng)前的教學(xué)計(jì)劃，不斷的結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色，圍繞相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開(kāi)展全程指導(dǎo)，做好立項(xiàng)培育

當(dāng)前，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的過(guò)程中一方面能夠讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)與綜合能力提升的重要內(nèi)容，而另一方面有利于使學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，高?？梢岳靡延械馁Y源，加強(qiáng)與社會(huì)資源之間的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生參與各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升整個(gè)活動(dòng)的最終效果。

（三）提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推進(jìn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)程

在公益體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)親自參與各項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目，有利于進(jìn)行自我感悟與提升，而高校必須堅(jiān)持項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)和公益體驗(yàn)之間的關(guān)系，規(guī)范公益項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與管理模式，對(duì)學(xué)校的公益項(xiàng)目進(jìn)行研究，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密聯(lián)系與交流，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才的功能。

（四）利用已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，強(qiáng)化提升效果，做好入園孵化

在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育的過(guò)程中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，幫助學(xué)生解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)成果，使其轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而近年來(lái)高校和地方政府逐步建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)建立了良好的平臺(tái)，然而對(duì)于大學(xué)生孵化基地的后期跟蹤服務(wù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理想中的要求，因此我們必須要做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的跟蹤研究，從而幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并保證能夠大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

綜上所述，當(dāng)前公益性創(chuàng)業(yè)是新鮮的事物，具有良好的發(fā)展前景，我們必須根據(jù)大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)其專業(yè)教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐蘭香. 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)幫扶功能研究——以安徽科技學(xué)院省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為例[J]. 安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，30（04）：124-128.

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