淺析中職英語口語的教學(xué)中的問題及對(duì)策

譚鳳梅

摘要：隨著英語教育的普及和發(fā)展，學(xué)習(xí)英語不僅限于閱讀、寫作、考試和其他技能。英語口語越來越被認(rèn)為是英語教學(xué)的關(guān)鍵。英語的實(shí)用性已變得越來越重要。使英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)教學(xué)方式放在英語口語的交流上，是當(dāng)前所有階段英語教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中等專業(yè)英語;英語口語;教學(xué)對(duì)策

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-272

英語是標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際語言。學(xué)習(xí)英語時(shí)，需要掌握聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。研究表明，中等職業(yè)學(xué)校的英語口語存在一些問題，因此有必要提高口語教學(xué)的質(zhì)量和練習(xí)程度。因此，如果想提高學(xué)生的口語能力，則教師需要采取有效的措施和方法來提高教學(xué)內(nèi)容。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語口語教學(xué)中的常見問題

（一）教學(xué)方法較為傳統(tǒng)

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，許多英語老師仍然使用過時(shí)的教學(xué)模式，大多數(shù)老師是以講述為主導(dǎo)，而學(xué)生則是在課堂仔細(xì)聽課。在這種情況下，老師會(huì)將知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)，然后學(xué)生將在課堂上記下筆記，并在下課后反復(fù)查看筆記來鞏固知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式明顯限制了學(xué)生的互動(dòng)和思考能力，使學(xué)生傾向于惰性思維。最終，學(xué)生的熱情會(huì)下降，這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）英語課堂教學(xué)氛圍不足

在教授英語時(shí)，課堂氣氛對(duì)于教學(xué)效果非常重要。如果學(xué)生想真正學(xué)習(xí)一門語言，則必須有一定的學(xué)習(xí)環(huán)境;如果學(xué)校擁有這樣的語言環(huán)境和練習(xí)場(chǎng)所，則學(xué)生可以相對(duì)輕松地學(xué)習(xí)該語言。但是，在實(shí)際教學(xué)中，由于某些因素，這種環(huán)境不存在，并且相關(guān)的言語活動(dòng)僅以應(yīng)對(duì)的形式進(jìn)行。除了在課堂上學(xué)習(xí)英語外，學(xué)生很少在課外練習(xí)英語，趣味少這樣的機(jī)會(huì)。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。另一方面，英語學(xué)習(xí)與環(huán)境有一定關(guān)系。教室是學(xué)習(xí)英語的地方之一，但不應(yīng)該是唯一的學(xué)習(xí)英語的場(chǎng)所。因此，在課后，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)更多的英語交流，以便學(xué)生掌握英語口語的一些技能和技巧。同時(shí)，教師還需要營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍。

二、中等職業(yè)學(xué)校英語口語教學(xué)方法

（一）改變教學(xué)方式

在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生更好地理解，增加積極性，并正確看待英語課程。讓學(xué)生認(rèn)為自己不僅在為考試二學(xué)習(xí)，而且還在為自己的英語發(fā)展而學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)給予足夠的重視。因此，教師必須使用有效的教學(xué)方法，以便學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生口語學(xué)習(xí)英語，并在課堂上稱贊學(xué)生以增強(qiáng)自信心。鑒于學(xué)生的缺點(diǎn)，教師應(yīng)使用正確的方法予以引導(dǎo)。其次，在課堂上，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的氛圍，使學(xué)生可以在課堂上積極發(fā)展自己的一些想法，然后提高自己，并運(yùn)用學(xué)生的英語口語技能。

例如，通過練習(xí)英語口語，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生練習(xí)英語口語。教師可以為學(xué)生創(chuàng)造生活情境，以便學(xué)生相互之間進(jìn)行交流，可以加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)和技能提升并加強(qiáng)學(xué)生的英語交流，這將有助于學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)并增強(qiáng)課堂凝聚力。

（二）用合理的方法糾正學(xué)生的發(fā)音

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，同時(shí)只有在看到錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)生才能逐步發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，然后才能更好地改觀相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是，在實(shí)際指導(dǎo)中，不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于各種因素而無法面對(duì)自己的問題。學(xué)生相信，如果自己犯了錯(cuò)誤，學(xué)生將受到老師的批評(píng)，而同學(xué)們也會(huì)嘲笑。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用合理的方法指導(dǎo)犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，使學(xué)生改正錯(cuò)誤，同時(shí)又不會(huì)感到失落感和自尊心受損。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做出合理的判斷，以免學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生抵觸。

例如，當(dāng)學(xué)生的發(fā)音不正確或不準(zhǔn)確時(shí)，老師可以使用幽默的方式指出音調(diào)發(fā)音的方式，例如和學(xué)生開個(gè)小玩笑，以使學(xué)生學(xué)會(huì)正確地發(fā)音。同樣，當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，無論答案是否正確，老師都應(yīng)首先給予學(xué)生回答問題的勇氣并鼓勵(lì)學(xué)生。

（三）進(jìn)行英語比賽

主觀能動(dòng)性是使人獲得知識(shí)和進(jìn)步的最佳因素。在語言學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足時(shí)，語言競(jìng)賽是動(dòng)員學(xué)生的主觀能動(dòng)性的重要選擇。通過英語的交流，老師可以利用學(xué)生的英語技能來學(xué)習(xí)語言，記憶新詞匯并在表達(dá)過程中使用學(xué)習(xí)的語言。

在講座中，英語老師可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和言語思維能力。最好在比賽中進(jìn)行問答環(huán)節(jié)。邀請(qǐng)班級(jí)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和解答問題。比賽結(jié)束后，老師將提供及時(shí)的建議，以便學(xué)生能夠及時(shí)獲得有關(guān)口語學(xué)習(xí)的反饋，吸收英語老師的經(jīng)驗(yàn)并將其運(yùn)用到自身的英語表達(dá)中。老師可以選擇或指定語言競(jìng)賽的內(nèi)容，繼而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性以提高其口頭表達(dá)能力，從打牢英語表達(dá)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升自身的英語素養(yǎng)。

（四）靈活運(yùn)用時(shí)代資訊教學(xué)方法，提高中學(xué)生的英語口語水平

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使用多媒體設(shè)備適應(yīng)課堂教學(xué)。在中等職業(yè)英語教學(xué)中，教師可以合理地選擇合適的多媒體設(shè)備并靈活使用，豐富自身的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，并向?qū)W生介紹生動(dòng)的英語課，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，在教室里，播放英美戲劇的有趣片段，并分析戲劇中口語的用法和含義，以了解中外文化差異，從而使學(xué)生了解英語口語的通用用法。在特定的使用情況下，可以加深學(xué)生的印象并提高學(xué)生對(duì)英語口語的興趣。這樣的教學(xué)方式，對(duì)于英語水平較差的學(xué)生，不僅能有效地改變學(xué)生的英語口語水平低下的現(xiàn)狀，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。

總而言之，提高中學(xué)生的口語能力不是一朝一夕的事，提高中等職業(yè)學(xué)生的口語教學(xué)不能很快取得成功，但必須堅(jiān)持不懈。因此，只要老師創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的交流氛圍創(chuàng)造必要條件，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生可以自由地用英語進(jìn)行表達(dá)，并有老師適當(dāng)?shù)靥峁┙ㄗh和方法，那么學(xué)生的言語表達(dá)能力必定會(huì)大幅提高。

參考文獻(xiàn)

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湖北省恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校