信息化背景下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)模式研究

摘要：信息化進入高等院校之后，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到?jīng)_擊，發(fā)生轉(zhuǎn)變。以“大學(xué)英語翻譯教學(xué)”為例，在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中，信息化資源與工具可以帶來諸多便利，幫助教師克服教學(xué)障礙，幫助學(xué)生開啟有興趣、有效率的學(xué)習(xí)模式。本文主要圍繞“信息化對大學(xué)英語翻譯教學(xué)的影響”、“大學(xué)英語翻譯教學(xué)中存在的主要問題”、“信息化背景下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)模式”、“信息化背景下大學(xué)英語翻譯教學(xué)注意事項”展開論述，通過對信息化環(huán)境的客觀分析，總結(jié)出有效方法，進一步優(yōu)化大學(xué)英語翻譯教學(xué)，構(gòu)建全新教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：信息化;大學(xué)英語;翻譯教學(xué);模式分析

信息化對教育領(lǐng)域的影響，體現(xiàn)在多個維度，反映在多個主體。在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中，信息化環(huán)境帶來的深刻影響體現(xiàn)在：“改變教學(xué)模式”、“激發(fā)學(xué)生興趣”、“推動學(xué)科建設(shè)”。積極探究信息化背景下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)相關(guān)問題，借助信息化優(yōu)勢，進一步調(diào)整大學(xué)英語翻譯教學(xué)體系，從細節(jié)上提升教學(xué)質(zhì)量，助力高校教師更順利地開展教學(xué)工作，助力高校學(xué)生更輕松地開展深度學(xué)習(xí)。

一.信息化對大學(xué)英語翻譯教學(xué)的影響

1.改變教學(xué)模式

信息化進入大學(xué)英語翻譯課堂，可以改變教學(xué)流程、教學(xué)方法，呈現(xiàn)全新教學(xué)模式?；谛畔⒒蟓h(huán)境，學(xué)生不必在有限的課時內(nèi)強行壓縮學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以利用課堂之外的時間，進行信息化學(xué)習(xí)。高校教師可以設(shè)計多媒體教學(xué)，制作英語翻譯方面的專題微課[1]。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

信息化營造的學(xué)習(xí)情境豐富多彩，更易引起學(xué)生關(guān)注，讓學(xué)生帶著興趣去探究。進入信息化學(xué)習(xí)環(huán)境之后，對英語翻譯知識的理解可以通過信息化平臺，搜集課外英語現(xiàn)象。信息化可帶來了豐富的英語翻譯資源，便于學(xué)生開啟趣味學(xué)習(xí)。

3.推動學(xué)科建設(shè)

在信息化的推動下，大學(xué)英語翻譯教學(xué)不斷演化，逐步構(gòu)建完善的體系，可以提高教學(xué)效率。借助信息化工具，高校教師可以通過網(wǎng)站、APP、線上培訓(xùn)機構(gòu)等，搜集、整合大量英語翻譯素材，加快學(xué)科發(fā)展。

二.大學(xué)英語翻譯教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)方法缺乏吸引力

在大學(xué)英語翻譯教學(xué)工作中，由于教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)生感受不到這門學(xué)科的內(nèi)在吸引力。為了在有限的課時內(nèi)傳達更多有效信息，授課時只說教、不實踐，長此以往，學(xué)生對大學(xué)英語翻譯知識的好奇心會逐漸減弱，影響學(xué)生在英語翻譯方面的長遠發(fā)展。

2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

大學(xué)英語翻譯教學(xué)不只是包含理論模塊，還涉及大量實踐內(nèi)容。但在實際情況中，教師們習(xí)慣“理論為主、實踐為輔”，學(xué)生只能掌握一些英語翻譯理論。不注重實踐考核，在考核機制不健全的情況下，教師關(guān)注的主要是實踐形式[2]，學(xué)生在乎的主要是實踐環(huán)節(jié)的“成”與“敗”，整個實踐教學(xué)體系難以建立深度。

3.教學(xué)團隊有待進步

“教學(xué)團隊”是推動大學(xué)英語翻譯教學(xué)進步的一線力量。在長期封閉的教學(xué)環(huán)境中，部分高校教師已經(jīng)習(xí)慣“模式化”教學(xué)。作為新時代高校教師，要為自己制定長遠奮斗目標(biāo)，主動充實、提升自我，不能將所學(xué)知識“固態(tài)化”，成為隨時可以被替代的“復(fù)制型”教師[3]，這樣只會落后于我國高等教育發(fā)展步伐。

三.信息化背景下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)模式

1.采取有吸引力的教學(xué)方法

為了讓越來越多學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語翻譯知識，高校教師可以設(shè)計多樣化實踐教學(xué)。在信息化背景下，以多媒體課件為指導(dǎo)，設(shè)計線下、線上相結(jié)合的實踐教學(xué)。在實踐教學(xué)中，多媒體課件可以增添樂趣，為學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。除了線下模式，線上教學(xué)方法也有很多，如：“英語翻譯網(wǎng)絡(luò)課程”等。這些方法比較獨立，并不需要過多地依靠客觀條件，可實施性更強。更重要的是，線上教學(xué)可以帶來變化、帶來新鮮，培養(yǎng)學(xué)生對大學(xué)英語翻譯知識的好奇心。

2.合理規(guī)劃實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在信息化背景下，如何規(guī)劃大學(xué)英語翻譯實踐教學(xué)環(huán)節(jié)？思想上，高校英語教師要意識到實踐教學(xué)的重要性，主動開發(fā)多樣化實踐活動，讓實踐教學(xué)豐富起來。如高校可以利用信息化技術(shù)，開展“大學(xué)英語翻譯網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)考核”。在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺上，為學(xué)生搭建具有代表性的虛擬場景。要求學(xué)生根據(jù)不同的虛擬場景，進行限時翻譯。根據(jù)學(xué)生翻譯情況，綜合評估學(xué)生英語翻譯技巧、英語翻譯能力。

3.加強對教學(xué)團隊的培養(yǎng)

高校教師應(yīng)積極參與各種校外交流活動。高?？梢月?lián)系周邊企業(yè)，搭建“大學(xué)英語翻譯線上共享平臺”。在這個平臺上，教師、企業(yè)代表、專家等可以共同交流英語翻譯問題， 建立“大學(xué)英語翻譯線上資源庫”。校企聯(lián)合，共同策劃“大學(xué)英語翻譯線上研討活動”，活躍教學(xué)氛圍，促進教學(xué)進步。

四.信息化背景下大學(xué)英語翻譯教學(xué)注意事項

1.注意學(xué)生興趣愛好

如何將“興趣愛好”與“英語翻譯學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，這是高校教師要注意的重要事項。教師要善于利用信息化工具，編輯一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，開啟趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在英語翻譯方面的興趣愛好。

2.注意學(xué)生綜合能力

引進信息化的過程中，教師不能沉迷于形式，要重視能力的培養(yǎng)。雖然信息化可以帶來很多便利，但也只是一種輔助。教學(xué)時教師不能遺忘教學(xué)目標(biāo)，要透過信息化的外在形式，關(guān)注每一位學(xué)生的能力進步情況。

3.注意學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

學(xué)生掌握的英語翻譯技巧，最終要應(yīng)用于復(fù)雜的職場。高校教師在日常教學(xué)中，要有意識地突出“職業(yè)素質(zhì)”的重要性。高校教師可以組織一些培訓(xùn)類活動，適當(dāng)滲透職業(yè)禮儀方面的知識，便于學(xué)生將來順利求職、工作。

結(jié)語：

綜上所述，為了進一步推動大學(xué)英語翻譯教學(xué)改革工作，可以從這些方面去實踐：（1）采取有吸引力的教學(xué)方法;（2）合理規(guī)劃實踐教學(xué)環(huán)節(jié);（3）加強對教學(xué)團隊的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 郝倩，郭亞文 .“一帶一路”背景下翻譯人才培養(yǎng)的新要求與對策[J]. 西藏民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2019，40（3）：147-152.

[2] 章蕓 . 激勵性評價在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用[J]. 吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2017，25（4）：101-102 + 116.

[3] 戴日新.淺析高職學(xué)生英語應(yīng)用能力和社會需求[J]. 中國校外教育。2018（10X）：130-131.

作者簡介：孫云，1982年5月， 女，安徽省合肥市，漢，英語教育，講師，本科。

項目名稱：人工智能背景下應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)機制 項目編號：SK2020A0953