淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的趣味教學(xué)開(kāi)展

高蕓

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起到基礎(chǔ)性作用。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和閱讀能力，有了良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)能力才能增強(qiáng)學(xué)生的思維邏輯能力和理解能力，而這些能力的培養(yǎng)直接關(guān)系到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。趣味性教學(xué)方法不僅能夠豐富教學(xué)方式，還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為此，將趣味性教學(xué)方法融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是很有必要的。

關(guān)鍵詞：淺析;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);趣味教學(xué);開(kāi)展

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-100

引言

小學(xué)教育體系中，語(yǔ)文是尤為重要的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，只有學(xué)好了語(yǔ)文知識(shí)及技能，才能夠順利的進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以在小學(xué)階段學(xué)好語(yǔ)文對(duì)小學(xué)生而言十分重要。小學(xué)生年齡階段較小，對(duì)新鮮事物有極大的興趣和好奇心，而對(duì)于一成不變、枯燥乏味的課堂教學(xué)方式較為排斥。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如果教師不求創(chuàng)新和改革，堅(jiān)持應(yīng)用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不僅不利于學(xué)生興趣、思維的激發(fā)，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥、厭煩心理，最終難以有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。所以這就需要教師結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。趣味教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生興趣、活躍教學(xué)氛圍、提高教學(xué)效率的有效教學(xué)方法，該教學(xué)方法在教育教學(xué)活動(dòng)中有著廣泛的應(yīng)用，也受到了廣大師生的認(rèn)可和喜愛(ài)。

一、趣味教學(xué)法在課前導(dǎo)入中的運(yùn)用

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是從課程的導(dǎo)入開(kāi)始講解的，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充滿激情，而且教學(xué)過(guò)程要注重方法的利用。課前導(dǎo)入的合理利用可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一篇新的文章充滿興趣，從而提高整篇文章的教學(xué)效果。為此，在導(dǎo)入階段教師可以運(yùn)用趣味教學(xué)的方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《猴子撈月亮》這篇文章學(xué)習(xí)的開(kāi)頭，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)問(wèn)學(xué)生：“在我們平時(shí)的生活中，相信我們所有的學(xué)生都見(jiàn)過(guò)晚間的月亮，但是，有哪位同學(xué)可以近距離與月亮接觸，撈到月亮呢？我相信我們大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有這樣的體驗(yàn)吧，那么今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)就可以看到猴子是怎么和月亮進(jìn)行親密接觸的?！蓖ㄟ^(guò)趣味性的提問(wèn)方式，可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而對(duì)《猴子撈月亮》這篇文章的學(xué)習(xí)會(huì)更具有激情。

二、應(yīng)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了提高趣味教學(xué)的有效性，教師可以在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂范圍。例如，在《小蝸牛》這一課教學(xué)中，可以將教學(xué)模式進(jìn)行拓展，以提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以先播放與蝸牛相關(guān)的兒歌給學(xué)生聽(tīng)，如《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》，讓學(xué)生自然而然將注意力放在歌曲上，同時(shí)，教師可以布置這樣一些任務(wù)：讓學(xué)生在聽(tīng)完歌曲后，說(shuō)說(shuō)歌曲里提到的哪些內(nèi)容以及對(duì)小蝸牛作出自己的評(píng)價(jià)。于是學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到：蝸牛爬的很慢，做事既認(rèn)真又有恒心等。然后教師再作出最終結(jié)論與評(píng)價(jià)，并正確引導(dǎo)學(xué)生理解難能可貴的堅(jiān)持精神，讓學(xué)生虛心向蝸牛學(xué)習(xí)。教師還可以利用多媒體技術(shù)來(lái)播放蝸牛相關(guān)的動(dòng)畫(huà)，以提高學(xué)生的興趣，并為后面課文內(nèi)容的教學(xué)做導(dǎo)入。然后在學(xué)生回歸到文本閱讀的時(shí)候，教師可以將文中的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句子提取出來(lái)，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀，并在閱讀完后，讓學(xué)生通過(guò)自由討論的形式，以幫助學(xué)生提升對(duì)蝸牛精神的理解與感悟。最后，教師再通過(guò)問(wèn)題“概括文章主要內(nèi)容，從中你們能得到什么收獲?！币龑?dǎo)學(xué)生自主思考。通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的拓展，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以在拓展中激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更加全面、深入的理解課文。

三、互動(dòng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生思維

相比單一理論灌輸教學(xué)而言，師生之間的雙向互動(dòng)教學(xué)更加具有靈活性、趣味性，在互動(dòng)、交流、探討過(guò)程中，學(xué)生的興趣、積極性、思維都可以得到激發(fā)，而互動(dòng)教學(xué)還有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建，以及良好課堂氛圍的形成。例如，在《爬山虎的腳》這一課教學(xué)過(guò)程中，在課前教師就可以組織學(xué)生針對(duì)“爬山虎”進(jìn)行討論，如向?qū)W生提問(wèn)：你們認(rèn)為爬山虎是什么。絕大部分學(xué)生在沒(méi)有閱讀課文前會(huì)認(rèn)為爬山虎是一種動(dòng)物，如類(lèi)似于壁虎的小動(dòng)物。教師可以暫時(shí)不糾正學(xué)生，繼續(xù)向?qū)W生提問(wèn)：那么你們認(rèn)為爬山虎的腳有什么作用呢?；趯?duì)爬山虎動(dòng)物的印象，大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為爬山虎的腳是用來(lái)攀爬、追趕用的。在與學(xué)生課前討論后，教師可以向?qū)W生解答：爬山虎不是動(dòng)物，是植物，大家想不想認(rèn)識(shí)一下這個(gè)植物呢。然后就可以組織學(xué)生進(jìn)入新課。在新課教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行分段朗讀課文、小組之間討論分析課文等。利用互動(dòng)教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。最終教師可以針對(duì)學(xué)生的思考和討論，進(jìn)行總結(jié)和詳細(xì)指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中，還可以以互動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行提問(wèn)、搶答等。這種趣味教學(xué)更有利于提高學(xué)生的能動(dòng)性。

結(jié)束語(yǔ)

總之，注重培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性，需要教師更多地發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓課堂教學(xué)變得更加有趣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身也會(huì)更加有趣。小學(xué)生需要培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一切都需要教師從外部方面加強(qiáng)調(diào)節(jié)，讓學(xué)生由外部動(dòng)機(jī)增強(qiáng)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，逐漸感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的好處，進(jìn)而不斷地主動(dòng)投入，取得更多積極的收獲。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)趣味教學(xué)法的應(yīng)用。而在趣味教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中要注意，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)需求來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣才可以更好的發(fā)揮趣味教學(xué)法的作用和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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