芻議初中英語課堂教學(xué)有效性

陳楊

摘要： 交流功能是語言實(shí)現(xiàn)的基本功能。在中學(xué)英語教育中，它的主要目的是幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)和充分利用英語來獲得聽力，口語，閱讀和寫作的最基本知識。學(xué)生不可能僅憑理論知識就學(xué)習(xí)該學(xué)科來教授英語。英語是一種語言。必須通過培訓(xùn)獲得它，通過聽力，口語，閱讀和寫作方面的實(shí)用語言培訓(xùn)，向?qū)W生授課。掌握英語基本交流。因此，練習(xí)是語言課程的重點(diǎn)。如果沒有實(shí)際的交流活動，就不可能用英語來訓(xùn)練良好的交流技巧。

關(guān)鍵詞：中學(xué);英語課堂;互動式教學(xué)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-017

引言

近年來，隨著新課程概念的不斷深入，課堂教學(xué)已發(fā)生了顯著發(fā)展，各種教學(xué)方法相繼出現(xiàn)。中學(xué)生尚處于發(fā)展初期，英語知識難以有效提高，因?yàn)椴粌H內(nèi)容繁瑣，而且課程繁瑣。初中英語課堂教師不僅為學(xué)生營造了生動活潑的課堂氛圍，而且嚴(yán)格控制課堂，對學(xué)生有深刻的了解，可以保證初中英語課堂的效率。

一、課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)效果的前提

1.1互動教學(xué)模式是初中英語課堂教學(xué)必然

聽力，口語，閱讀，寫作和翻譯是英語水平最重要的表達(dá)。在我們的傳統(tǒng)教室中，老師提供了一些理論上的解釋。學(xué)生被動地接受;灌輸式培訓(xùn)超出了學(xué)生的促進(jìn)范圍，其他一些方面將很難提高?；邮浇虒W(xué)模式以學(xué)生為中心，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，使師生在英語課堂上的氛圍和諧快樂，讓學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在互動式教學(xué)模式中，師生緊密合作以整合課堂狀況，使學(xué)生從被動聆聽轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)英語教學(xué)的主動實(shí)踐，使英語教師能夠參與課堂教學(xué)以完成角色轉(zhuǎn)換。在中學(xué)英語的實(shí)現(xiàn)中，課堂教學(xué)的收獲雙豐收。

1.2互動學(xué)習(xí)的要求

當(dāng)學(xué)生在小組中完成討論時(shí)，整個(gè)班級可以相互交流。換句話說，可以組與組之間交換。在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師可以讓成熟的小組代表發(fā)言并分享結(jié)果。其他小組也可以在聽演講的同時(shí)提出自己的問題，補(bǔ)充和評估，然后通過每個(gè)小組提出他們自己小組的難題。在小組之間討論以確定答案。經(jīng)過激烈的討論，學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

1.3合理利用教育資源，選擇合適的教育方式

在這一階段，教育的重要性不言而喻，先進(jìn)的教育設(shè)備、專業(yè)的培訓(xùn)人才、強(qiáng)大的資金支持等社會資源正投入教育行業(yè)，這些因素使英語教學(xué)擁有豐富的教育資源。因此，初中英語教師選擇適當(dāng)?shù)慕逃Y源來提高英語課堂教學(xué)的效率，例如，根據(jù)實(shí)際英語教學(xué)情況租用多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供優(yōu)美的英語視頻對話，并利用互聯(lián)網(wǎng)獲得優(yōu)良的教育資源與學(xué)生共享，除了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求外，還可以有效地提高老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，隨著教育行業(yè)的發(fā)展，越來越多的新的教育模式應(yīng)運(yùn)而生，例如情境教育、探究教育和協(xié)作教育。英語老師需要先理解?；趯W(xué)生實(shí)際情況采用適合英語教學(xué)的教學(xué)模式，以提高中學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

二、進(jìn)行有針對性的教學(xué)

2.1加強(qiáng)小組互動，提高教學(xué)效率

受年齡影響，中學(xué)英語教育中，教師通常以各種方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)技能。首先，我們組織英語活動興趣小組，并根據(jù)不同的教育內(nèi)容和要求，組織小組學(xué)生進(jìn)行有針對性的討論，使所有小組成員都可以加入小組，使學(xué)生第一次克服學(xué)習(xí)障礙。從遇到的困難中得到了信心。其次，可以根據(jù)中學(xué)英語課的特點(diǎn)和要求擴(kuò)大小組活動的范圍。組織整個(gè)班級，包括在特定的上課時(shí)間進(jìn)行英語交流，以及就特定主題進(jìn)行英語討論。中學(xué)生全面的學(xué)習(xí)和使用英語的能力是有益的，可以有效地提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的溝通能力。這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有重要意義。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、完善教學(xué)方法

從初中英語課堂發(fā)展的角度來看，大多數(shù)英語教師仍然使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，這不僅導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)生的理解和支持不夠系統(tǒng)，而且限制了英語課堂的有效性。為了應(yīng)對這種情況，英語教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使用現(xiàn)代的教學(xué)模式，并提高課堂效率，以使學(xué)生能夠理解和吸收英語知識。

首先，進(jìn)行小組合作。小組合作的英語教學(xué)作為一種普遍的教育模式，可以大大提高英語課堂的效率。通過根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平將學(xué)生分為幾類，并組織學(xué)生交流和理解英語知識，教師可以確保英語課堂的教學(xué)水平。例如，當(dāng)老師學(xué)習(xí)句子模式"you can"時(shí)，教師可以組織學(xué)生小組之間相互造句，通過情景對話的模式，加深學(xué)生的印象，從而確保課堂教學(xué)的有效性。

其次，使用多媒體。英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和繁瑣的課程種類繁多，使中學(xué)生難以集中精力，如果長期使用單一教育模式，中學(xué)生更容易對英語感到厭倦課堂。針對這種現(xiàn)象，教師可以使用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)模式來吸引中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣并提高課堂效率。例如，教師可以用英語播放視頻和教學(xué)視頻，使學(xué)生自愿沉浸于英語中，使初中英語課堂的教學(xué)效率得到了根本性的提高。

結(jié)語

簡而言之，根據(jù)教師的能力和學(xué)校的教育設(shè)施，盡最大努力為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中互動式的教學(xué)模式可以充分調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。這種交互式學(xué)習(xí)模式主要是要充分考慮中學(xué)生表達(dá)的強(qiáng)烈好奇心和渴望。這也是一種可以在各個(gè)方面提高學(xué)生素質(zhì)的有效教學(xué)方法，并且是一種適合全面提升的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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