體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

白照華

摘要：高中體育教師通過(guò)意志品質(zhì)培養(yǎng)的精準(zhǔn)定位，不斷深化自己的體育教學(xué)課堂實(shí)踐改革。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課程的存在更多的是幫助他們?cè)诜泵Φ膶W(xué)業(yè)壓力生活中調(diào)劑自己精神狀態(tài)的方式，為此，高中體育教師必須重新審視高中學(xué)生對(duì)體育課堂的特定需求，從培養(yǎng)他們良好意志品質(zhì)的角度進(jìn)行高層次的體育教學(xué)策略研究，從而為他們的高考復(fù)習(xí)奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);意志品質(zhì);培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-262

引言

體育在高中的教學(xué)目的就不僅僅局限在強(qiáng)身健體這一個(gè)作用上了，高中體育往往作為學(xué)生緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑，也能夠促使學(xué)生在體育訓(xùn)練的過(guò)程中養(yǎng)成堅(jiān)定的意志品質(zhì)。但是高中生在參與體育課堂的過(guò)程中注意力放在了運(yùn)動(dòng)本身上，這也就導(dǎo)致了很多高中生在經(jīng)過(guò)了初始階段的體育學(xué)習(xí)適應(yīng)期后會(huì)陷入一種疲乏的消極狀態(tài)。為此，高中體育教師為了能夠幫助學(xué)生在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就需要對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐做出創(chuàng)造性的改革。

一、高中體育課堂層次化培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的現(xiàn)狀分析

對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行以意志品質(zhì)為導(dǎo)向的體育教學(xué)改革，既是要讓體育和鍛煉成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，也是為了能夠讓學(xué)生在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境中領(lǐng)會(huì)堅(jiān)持的意義。除此之外，很多高中傳統(tǒng)的體育課堂自身也存在一些問(wèn)題，很多高中體育教師由于體諒學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)發(fā)展，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)高中體育課堂以培養(yǎng)意志品質(zhì)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。因此，很多高中學(xué)生在傳統(tǒng)體育課堂中的注意力依然大膽地放在了學(xué)習(xí)上，這就造成了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)能力在體能和意識(shí)上的欠缺。因此，高中體育教師可以在教學(xué)中加入新奇有趣的小游戲，從而能夠真正利用體育課堂調(diào)劑學(xué)生的參與興趣，并且在此過(guò)程中融入意志品質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，從而能夠在體育運(yùn)動(dòng)游戲的教學(xué)中就能夠培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)待生活實(shí)踐中的認(rèn)真和拼搏態(tài)度。因此，在素質(zhì)教育的大背景下，高中體育教師若是想從學(xué)生的思想層次來(lái)優(yōu)化學(xué)生的意志品質(zhì)養(yǎng)成意識(shí)，就必須正確審視自己的體育課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)高中學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)大心理素質(zhì)的重要作用。

二、將意志品質(zhì)教學(xué)理念創(chuàng)造性貫徹到體育教學(xué)中的策略探討

（一）利用學(xué)生對(duì)體育課堂的專有愛(ài)好進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)

體育教師要努力和善于抓住高中生利用體育課堂進(jìn)行有效放松的心理，積極設(shè)計(jì)一些有趣的體育活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生達(dá)到抵消學(xué)業(yè)壓力的目的，并且在此過(guò)程中能夠下意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。例如，在排球、籃球等球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)當(dāng)中，除了球類運(yùn)動(dòng)基本技能的教學(xué)外，教師還可以組織籃球運(yùn)球和墊排球等體育教學(xué)活動(dòng)，在體育自由活動(dòng)中除了要滲透體育課堂教學(xué)知識(shí)外，還能夠在這些游戲活動(dòng)中讓他們明白參與競(jìng)技要擁有永不服輸?shù)木?，從而激發(fā)他們利用課堂體育活動(dòng)建設(shè)自身強(qiáng)大意志品質(zhì)的意識(shí)，并在堅(jiān)定意志品質(zhì)的指引下能夠以更高的信心和和活力積極參與到自己日常緊張的學(xué)習(xí)生活中。為此，在今后的教學(xué)中，高中體育教師必須充分融入集體來(lái)找準(zhǔn)學(xué)生的體育喜好需求。

（二）依據(jù)培養(yǎng)意志品質(zhì)目的進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)

高中體育教師要是想結(jié)合培養(yǎng)高中生的意志品質(zhì)來(lái)有層次地改良自身的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，就必須意識(shí)到基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是培養(yǎng)高中生優(yōu)秀意志品質(zhì)的重要開(kāi)端。然而，如果在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有采用科學(xué)的適合培養(yǎng)高中生意志品質(zhì)的教學(xué)方法，則會(huì)逐漸削弱他們?cè)疽呀?jīng)形成的意志品質(zhì)。因此，高中體育教師必須能夠從教學(xué)設(shè)計(jì)這一基礎(chǔ)階段出發(fā)，依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的意志品質(zhì)養(yǎng)成特點(diǎn)進(jìn)行特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。而對(duì)于高中學(xué)生的性格特點(diǎn)而言，能夠全面調(diào)動(dòng)他們參與意志品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以體育游戲作為出發(fā)點(diǎn)。例如，在教授學(xué)生長(zhǎng)跑的課堂中，高中體育教師應(yīng)當(dāng)在備課的過(guò)程中以學(xué)生的意志品質(zhì)為設(shè)計(jì)點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些能夠增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的長(zhǎng)跑游戲來(lái)打造一個(gè)高效的高中體育教學(xué)課堂。

（三）采取求同存異的教學(xué)手段打造個(gè)性化意志品質(zhì)

高中生豐富的跳躍以及創(chuàng)新思維會(huì)指引著他們常常會(huì)對(duì)很多新鮮的事物提出疑問(wèn)，但是高中體育教師必須在這些富含著自身發(fā)展意志品質(zhì)的問(wèn)題中進(jìn)行理論性的解答，以此使得高中生充分感受到自己在意志品質(zhì)完善過(guò)程中的短板，并且能夠?yàn)榇诉M(jìn)行符合自己個(gè)性發(fā)展規(guī)律的意志培養(yǎng)。求同存異指的是，體育教師不要過(guò)分糾正學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的錯(cuò)誤，要注重學(xué)生差異化體能的協(xié)同發(fā)展。此外，教師還要摒棄學(xué)生提出問(wèn)題就是對(duì)自己課堂教學(xué)不認(rèn)可的錯(cuò)誤認(rèn)知，對(duì)于一些真正富有意志品質(zhì)思考的問(wèn)題教師還要對(duì)其進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。除了口頭上的表?yè)P(yáng)，還可以通過(guò)物質(zhì)等多種方式讓他們得到學(xué)習(xí)的滿足感，通過(guò)這些激勵(lì)能夠讓他們自覺(jué)領(lǐng)悟到培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要作用。例如，在教授中長(zhǎng)跑相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，高中體育教師就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中的創(chuàng)造性和個(gè)性，積極肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在跑步課堂中實(shí)現(xiàn)多維發(fā)展，并且由此來(lái)衍化出有關(guān)意志品質(zhì)的教學(xué)，幫助學(xué)生依據(jù)自身的性格特點(diǎn)靈活發(fā)揮優(yōu)良意志品質(zhì)對(duì)自己的指導(dǎo)作用。

結(jié)束語(yǔ)

以意志品質(zhì)為導(dǎo)向?qū)Ω咧猩男滦腕w育教學(xué)課堂進(jìn)行全方位的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是可以彌補(bǔ)高中生在學(xué)習(xí)體育過(guò)程中注意力不足的短板的。以此，高中體育教師必須在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)創(chuàng)新自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)準(zhǔn)確無(wú)誤地找到高中生的意志品質(zhì)凝聚點(diǎn)，并且可以結(jié)合他們的生活場(chǎng)景開(kāi)展共同意識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，以此在塑造高中生特色體育創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上提升高中生的意志品質(zhì)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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陜西省丹鳳中學(xué)