如何提升初中道德與法治課堂的趣味性

李橋 向勁松

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的引入，學(xué)校致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)積極實施教學(xué)方法，并有效地參與道德和法律教學(xué)。提出了適當(dāng)?shù)牟呗詠碛行У貙烧呓Y(jié)合起來，以幫助教師實施教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：課堂趣味性;道德與法治;初中教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-14-279

愛好學(xué)習(xí)是學(xué)生的心理愛好、活動和研究活動中的一種趨勢，它是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的直接動力。只有學(xué)生對所學(xué)的知識非常感興趣時，他們才能從內(nèi)心學(xué)習(xí)、理解、使用和享受學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就無法積極探索新知識，學(xué)習(xí)就會成為一種負(fù)擔(dān)。長期以來，學(xué)生經(jīng)常使用無聊、抽象和無聊的詞匯來描述道德和法治課程。那么，如何改變這種現(xiàn)象，使道德和法治課程變得有趣，并使學(xué)生喜歡道德和法治課程呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和個人理解，總結(jié)了幾種方法。

一、建立合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生對知識的興趣

初中生對學(xué)習(xí)的興趣是他們道德和法律知識的有效幫助。通過引導(dǎo)對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容非常感興趣，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行徹底而深入的研究。因此，教師選擇情境教學(xué)法，為學(xué)生規(guī)劃有趣的教學(xué)情境，以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)初中道德與法治知識的興趣。老師可以結(jié)合有趣的教學(xué)知識來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在設(shè)計課程時，教師應(yīng)仔細(xì)檢查實際課程，分析整個學(xué)生的現(xiàn)狀并創(chuàng)建有趣的課程。整合許多令人興奮的教學(xué)元素，以幫助學(xué)生獲得道德和法治知識，并有效地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

例如，當(dāng)老師指示學(xué)生學(xué)習(xí)《交友的智慧》時，教師可以為學(xué)生計劃適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情況，以有效地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)道德和法治的興趣。初中生還處于青少年時期，這也是他們喚醒意識的關(guān)鍵時期。其中，學(xué)生通常與朋友發(fā)生沖突。因此，當(dāng)教師向?qū)W生講授與友誼有關(guān)的知識時，教師需要適應(yīng)情境教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，并教給學(xué)生如何有效解決朋友之間的矛盾并找到最佳方法。通過情境教學(xué)法使學(xué)生參加相關(guān)課程，教師對學(xué)習(xí)道德和法治非常感興趣。

二、關(guān)注新聞并教授多媒體

學(xué)生通常能夠?qū)Ｗ?、傾聽、思考和理解自己喜歡的東西。因此，利用最新的時事新聞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教授道德和法治的最有效方法之一。在每堂課中，教師可以努力使學(xué)生對課程和時事產(chǎn)生興趣。作為道德與法治的老師，我們需要將理論與實踐相結(jié)合，與時俱進(jìn)，并充滿樂趣和娛樂性。如今，課堂上越來越多地使用許多現(xiàn)代教學(xué)方法，例如投影幻燈片，電視視頻和計算機(jī)多媒體系統(tǒng)。道德與法治的老師可以在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教學(xué)方法，向?qū)W生展示豐富、生動、醒目的有趣的材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在教授《延續(xù)文化血脈》”時，教師可以引用了一段歌曲《龍的傳人》的視頻，以便學(xué)生可以感受到浩瀚的煙海。我們以精美的照片和美麗的照片讓學(xué)生感受到到源遠(yuǎn)流長、博大精深的中國文化。還可以在《情緒的管理》”課程中使用視頻，發(fā)現(xiàn)通過電影講解比敘事更具吸引力。當(dāng)教《探問生命》時，教師可以要求學(xué)生在黑板上畫畫。學(xué)生們努力展示自己。教室里的氣氛非常愉快，學(xué)生對學(xué)習(xí)也很感興趣。

三、創(chuàng)建有趣的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常面臨教學(xué)內(nèi)容過多，枯燥的問題。這不僅會影響學(xué)生的認(rèn)知能力，還會在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師應(yīng)在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極的興趣。有趣的教師教育的內(nèi)容有以下幾個方面。

（1）使用愉快的語言進(jìn)行肢體動作。

研究表明，肢體語言可以為學(xué)生提供直觀的認(rèn)知技能，并迫使學(xué)生對教師教育的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。針對這種情況，教師應(yīng)積極使用幽默的語言來提出道德和法律建議。與常規(guī)肢體語言保持一致。例如，教師可以使用這種方法來教《與世界深度互動》。首先，老師通過看多媒體設(shè)備使學(xué)生有機(jī)會了解不同國家的禮節(jié)文化。然后，老師向?qū)W生展示了一種與不同聚會打招呼的方法。例如，一位老師使用肢體語言來表達(dá)中國握手標(biāo)簽。這樣，學(xué)生可能會對學(xué)習(xí)感興趣，并積極參加教師進(jìn)行的教學(xué)活動。

（2）要增加對教學(xué)內(nèi)容的興趣，使用歷史教學(xué)方法。

學(xué)生可能會對敘述的內(nèi)容非常感興趣，因此教師應(yīng)該意識到這一功能。針對這種情況，教師應(yīng)使用敘事教學(xué)方法，通過發(fā)展道德和法律教學(xué)來提高對教學(xué)內(nèi)容的興趣。

例如，在講授《誠實守信》時，老師為體現(xiàn)這一內(nèi)容，首先給學(xué)生們講故事：小芳和他的同學(xué)約好在周日去郊游，并于早上8點在學(xué)校門口聚集。早晨響起了鬧鐘，但小芳轉(zhuǎn)過身再次入睡。母親敦促他“趕緊起床，不然會遲到?！钡》颊f：“好吧，他們不會離開。”等到小芳到達(dá)學(xué)校門口時，同學(xué)已經(jīng)走了，并沒有等她。學(xué)生們聽的時候偷偷地笑了，因為他們也知道舉止是錯誤的。這樣，教師可以使用短故事來使最初單調(diào)的教室變得更加動態(tài)。在教學(xué)過程中，教師通過講故事增加對教學(xué)內(nèi)容的興趣。這不僅可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還可以讓學(xué)生積極參與以老師為主導(dǎo)的教學(xué)活動。

四、注意完成課程總結(jié)

課堂越接近末尾，學(xué)生就越容易對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至有些學(xué)生甚至考慮下課或倒計時后該怎么玩。因此，是否可以使用課堂的最后幾分鐘直接關(guān)系到學(xué)生是否可以認(rèn)真聽講，從而使教師達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師可以使用多種形式的課堂總結(jié)：例如，可以讓學(xué)生記住課程知識并加深他們的理解。一種旨在提高學(xué)生團(tuán)隊意識的協(xié)作研究方法，以便他們充分發(fā)揮潛力并表達(dá)自己的個性;播放短片，這是一種情感上的升華方法，例如為《凝聚價值追求》課程創(chuàng)建課程摘要。錄像帶講述了許多激動人心的案例，其中，中國的兒女在國內(nèi)外捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)時充滿敵意。閱讀后，學(xué)生們非常興奮，并充分理解了弘揚民族精神的重要性。老師不需要添加任何語言。這些影像打動了學(xué)生的心靈，從而達(dá)到了將民族精神教育和知識教育相結(jié)合的效果。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)恼n堂總結(jié)形式。

簡而言之，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到問題，因為他們無法有效地理解教師教育的內(nèi)容。這不僅會影響學(xué)生的認(rèn)知能力，還會在一定程度上降低教師教學(xué)的效率。這類教師問題的主要原因是與客觀學(xué)生教育脫節(jié)的問題。當(dāng)前，教師正在積極滲透有趣且相關(guān)的內(nèi)容，顯示出巨大的優(yōu)勢。這使學(xué)生對課程更加直觀，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。針對這種情況，教師應(yīng)通過發(fā)展初中的道德與法治教學(xué)，有效地將教學(xué)內(nèi)容與有趣的內(nèi)容結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，教師運用有趣的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)方法，將有趣的內(nèi)容有效地滲透到中學(xué)的道德和法治教學(xué)中。這不僅可以提高教師教學(xué)的效率，而且在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生積極參與以教師為主導(dǎo)的教學(xué)活動。

參考文獻(xiàn)

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