小學語文課堂的教學策略

梅穎

摘要：語文是小學學科中最重要的一門課程，它有著無與倫比的作用，因此在具體的教學過程中，為了提高小學生的學習興趣，我們?nèi)握n教師會根據(jù)新時代下的學習特點來實施，有效地教學模式才能讓小學生的學習積極性得到發(fā)展，促使他們可以積極地去思考學習，促其發(fā)展，提升學生的參與度，有利于小學語文課堂的教學發(fā)展。

關鍵詞：小學語文;教學;學生

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-158

小學語文學科的教學培養(yǎng)學生的思維能力很重要，因此我們?nèi)握n教師會組織豐富的教學方案來實施，以激發(fā)學生的興趣，引導學習技巧，增強他們的學習獲得感等為目的教學，從中可以培養(yǎng)出小學生豐富的自主學習能力，讓他們能更好地參與其中，促其發(fā)展，充分地調(diào)動學生的思維，有利于小學語文課堂的教學策略。

一、情境教學法，激發(fā)學生的興趣

在小學語文的教學環(huán)境下，為了小學生學習能力的全面發(fā)展，我們?nèi)握n教師會為他們創(chuàng)設豐富的教學情境，能讓語文知識的魅力充滿整個班級，以此可以激發(fā)小學生的學習興趣，促使他們積極地投身其中，為他們的學習素養(yǎng)與能力而發(fā)展，從中也能讓他們學到更多的語文知識，促其發(fā)展，明確相應的學習任務，使其慢慢地形成良好地語文學習習慣，培養(yǎng)出小學生的自主學習能力，喚醒學生自己的潛能，有利于小學語文課堂的教學。

例如，在教學《植物媽媽有辦法》這一課時，我們?nèi)握n教師會帶領本班的小學生去學校的花壇中去觀察，欣賞其中的植物，讓他們對其有一個豐富地認識，然后再帶領他們?nèi)谌胂鄳奈谋局R當中，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們對本課的生字有一個認識，從中可以對生字進行編兒歌的方式教學，能有效地調(diào)動了學生的學習積極性，同時也能讓小學生充分地了解一些植物的知識，促進探究植物奧秘的興趣，培養(yǎng)學生對學科知識的興趣，也能讓他們感受到祖國優(yōu)秀文化的美麗，有利于小學語文課堂的教學質(zhì)量。

二、利用影像資料，調(diào)動學生的積極性

在小學語文的教學活動中，學生是充滿活力的，其思維也是多樣化的，因此我們?nèi)握n教師可以借助相應的影像資料為豐富地進行展示，促使他們的語文學習欲望得到發(fā)展，能積極地調(diào)動學生的積極性，促使他們參與到語文的活動中，促其發(fā)展，可以極大地增強語文課堂的教學效率，促其語文核心素養(yǎng)的發(fā)展，使得小學生學習語文知識的積極性和能動

性得到有效地提升，有利于小學語文課堂地教育教學發(fā)展，從而使得課堂教學的效率穩(wěn)步地發(fā)展。

例如，在教學《草船借箭》這一課時，我們?nèi)握n教師會借助多媒體的影像資料為本班的學生播放新舊三國電視劇中這一片段，讓本班的學生可以直觀地進行體驗，以此來調(diào)動學生的積極性，并在老師的帶領下學習本課的五個生字，理解相應的詞語等知識，促其發(fā)展，使得他們可以豐富地理解課文的內(nèi)容，認識到諸葛亮借箭成功的主要原因，是有膽略，更重要的是有創(chuàng)新精神，使得他們在教師的帶領下理清楚文章的敘述順序，感受到祖國燦爛文化的民族底蘊，能激發(fā)學生們熱愛祖國的思想感情，體會到古典故事的民族文化美，促進小學語文教學質(zhì)量的更新發(fā)展，能使他們的語文學習欲望更上一層樓，促其發(fā)展，得他們在健康向上的氛圍中得到成長，促其語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

三、提供豐富教學信息，實現(xiàn)開放式教學

在小學語文的教學過程中，教師要緊跟時代的步伐，為他們提供最豐富的教學設備來進行——多媒體技術，促使他們積極地參與其中，以此讓他們的語文學習積極性得到提升，更能調(diào)動學生的思維，更加生動直觀地去學習。這樣才能徹底打破以往教材與空間的限制，將小學語文學習的視野最大化，開闊了學生的視野，激發(fā)出了他們的學習興趣，幫助他們的語文學習更好地發(fā)展，這樣的教學模式能加強學生對語文文章知識的理解，使得學生會在學習知識中形成良好地道德品質(zhì)，并有利于學生形成自身的語文核心素養(yǎng)，有利于小學語文課堂的教學效率。

例如，在教學《七律·長征》這一課時，我們?nèi)握n教師會利用多媒體視頻為學生播放有關毛澤東的歌曲《東方紅》，以此來吸引小學生的學習興趣，然后再帶領學生融入到相應的文本之中，看看毛主席的熊濤偉略，并帶領他們認識本課的生字，學習紅軍長征中的英雄主義氣概和革命樂觀的主義精神，促其發(fā)展，同時也要帶領小學生領略文章中藝術手法，使其深深地理解革命的不容易，使其具備豐富的愛國主義精神，引起學生的思想共鳴，使學生對知識有更深的認識，有利于小學語文課堂的教學效率。

總而言之，隨著我國小學語文教學新課程創(chuàng)新改革的深入發(fā)展，教學課堂的質(zhì)量在得到了一定的提升。因此我們?nèi)握n教師要在這個大趨勢下好好地教學，緊跟時代的發(fā)展理念，制定符合小學生特點的教學策略，以此來激發(fā)他們的學習興趣，促使他們可以積極地投身其中，激活小學生的語文學習思維，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主要目的的教學原則，才能使語文教學課堂大放異彩，才能打造高效優(yōu)質(zhì)的小學語文教學，有利于小學語文教學課堂的質(zhì)量提升。

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