士官職業(yè)技術(shù)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)員的綜合素養(yǎng)

黃麗莎 譚曄

【摘要】士官職業(yè)技術(shù)教育被大力提倡發(fā)展，對(duì)我國的國防事業(yè)起到了很大推動(dòng)作用，同時(shí)也帶動(dòng)了許多士官職業(yè)技術(shù)院校的興起，其中也包括大專軍校這樣的士官職業(yè)院校，但是在大力擴(kuò)招的背景之下，也出現(xiàn)了另外一問題，那就是學(xué)員的綜合素質(zhì)比較低，尤其是在各士官職業(yè)院校開設(shè)的高等數(shù)學(xué)課中，更是講許多學(xué)員在學(xué)習(xí)中比較吃力，跟不上教學(xué)的節(jié)奏，這就要求在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)員的素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，本文從士官職業(yè)院校中的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，來討論學(xué)員高等數(shù)學(xué)素養(yǎng)問題。

【關(guān)鍵詞】士官職業(yè)院校;高等數(shù)學(xué)教學(xué);綜合素養(yǎng)

引言：通過對(duì)許多士官職業(yè)院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)員在對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力上面感覺非常吃力，對(duì)于士官職業(yè)院校來說，開設(shè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)這門課程就失去了它當(dāng)初的意義，因此對(duì)于學(xué)員的高等數(shù)學(xué)素養(yǎng)要予以關(guān)注，并且要提高學(xué)員的高等數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及學(xué)員的綜合素養(yǎng)是非常有必要的。在實(shí)際的教學(xué)過程中，士官職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要想提高學(xué)員的高等數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是許多教育工作者當(dāng)前所面臨的問題以及需要積極探討的問題。

一、培養(yǎng)士官職業(yè)院校學(xué)員高等數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的意義

隨著社會(huì)進(jìn)入到21世紀(jì)，社會(huì)科技化，信息化也在各領(lǐng)域被普及和使用，給人們的生活和生產(chǎn)帶來了前所未有的改變，但是，21世紀(jì)也是最需要人才的時(shí)代，如信息的處理能力，都需要相關(guān)的專業(yè)人才才能夠勝任，信息的處理不僅僅表現(xiàn)在機(jī)械的熟練操作中，還需要操作人員有更強(qiáng)的分析和總結(jié)能力，因此，較高水平的高等數(shù)學(xué)能力就顯示出它的優(yōu)勢。[1]在當(dāng)前的士官職業(yè)技術(shù)教育中，各種領(lǐng)域都需要高等數(shù)學(xué)的加入，例如航母上戰(zhàn)斗機(jī)降落滑行的距離、艦艇裝甲的厚度選擇、導(dǎo)彈飛行穩(wěn)定性等等，可以說絕大多數(shù)軍事問題都與數(shù)學(xué)有關(guān)，而且都能運(yùn)用到數(shù)學(xué)。

二、提升士官職業(yè)技術(shù)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)員綜合素養(yǎng)的措施

（一）觀念要更新。要想提高士官職業(yè)技術(shù)院校高等數(shù)學(xué)教育中學(xué)員的綜合素養(yǎng)，就必須要求士官職業(yè)技術(shù)院校的教員樹立新時(shí)代的高等數(shù)學(xué)觀以及教育觀，當(dāng)前在許多士官職業(yè)院校，教員將高等數(shù)學(xué)當(dāng)成是簡單的知識(shí)傳授，因此要將教員是主導(dǎo)，學(xué)員是主體的思想融入到高等數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中去，使高等數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積極參與到高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中去，從而發(fā)揮高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，要結(jié)合我國當(dāng)前軍事發(fā)展的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行辯證唯物主義以及愛國主義教育內(nèi)容的教育，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中得以體現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)員的民族自豪感，使高等數(shù)學(xué)教育的綜合素養(yǎng)體現(xiàn)其最大的意義

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。隨著科技的不斷進(jìn)步，以及信息化的發(fā)展，各種先進(jìn)的設(shè)備在日常生活和工作中得以普及和應(yīng)用。[2]這些設(shè)備也在士官職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)當(dāng)中得以使用，比如以微機(jī)輔助教學(xué)為代表的現(xiàn)代化教學(xué)方法，會(huì)更加抽象以及枯燥，利用這些先進(jìn)設(shè)備如投影儀，計(jì)算機(jī)等設(shè)備，使得高等數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加直觀以及更加形象化，因此在社會(huì)科技發(fā)展的形勢之下，單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法勝任和提高學(xué)員高等數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，在這過程當(dāng)中就需要士官職業(yè)院校的高等數(shù)學(xué)教員，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的能力，拓寬更多的知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)于自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)加以更新，了解高等數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)以及社會(huì)建設(shè)對(duì)于高等數(shù)學(xué)的相關(guān)要求，只有豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，才能對(duì)學(xué)員起到更多的示范，解答學(xué)員的咨詢，鼓勵(lì)學(xué)員更好的學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)而提供幫助，對(duì)教學(xué)能力和教學(xué)的效果也會(huì)有很大的改善。

（三）突出高等數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有兩個(gè)有機(jī)組成部分，他們分別是高等數(shù)學(xué)思想方法以及高等數(shù)學(xué)知識(shí)，只有掌握了更多的高等數(shù)學(xué)思想方法才能獲得更多的知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中養(yǎng)成思想方法，這兩者的關(guān)系非常密切，正是由于這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系才決定在教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)思想方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)含著高等數(shù)學(xué)的思想方法，只有提高這種高等數(shù)學(xué)的思想方法，才能使得學(xué)員在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中會(huì)更加積極。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中要向?qū)W員解釋更多正確的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，士官職業(yè)院校學(xué)員大多高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以在教學(xué)過程中要降低辨證的要求，主要是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用進(jìn)行講解。課堂講解盡量做到通俗，盡量運(yùn)用高等數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，著重講解解決問題的過程，解決問題的方法，解題的思路，從而提高學(xué)員辯證思維方法以及思維能力。

（四）運(yùn)用能力。學(xué)好高等數(shù)學(xué)的目的就是要對(duì)高等數(shù)學(xué)進(jìn)行運(yùn)用，高等數(shù)學(xué)運(yùn)用能力是當(dāng)前士官職業(yè)技術(shù)院校當(dāng)中高等數(shù)學(xué)教學(xué)薄弱的環(huán)節(jié)。提高學(xué)員高等數(shù)學(xué)運(yùn)用能力是提高高等數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中從下面兩個(gè)方面去努力發(fā)展，首先要重視高等數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué)，第二個(gè)要加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)建模的訓(xùn)練，提高高等數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力。高等數(shù)學(xué)概念主要是來源于實(shí)踐當(dāng)中，它是實(shí)際過程當(dāng)中抽象的體現(xiàn)，因此它能夠很準(zhǔn)確地反映科學(xué)的本質(zhì)。這就要求高等數(shù)學(xué)概念教學(xué)要體現(xiàn)從實(shí)踐中得到結(jié)果的原則，使學(xué)員弄清高等數(shù)學(xué)概念的發(fā)生以及發(fā)展過程。加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)建模的訓(xùn)練，可以提高高等數(shù)學(xué)運(yùn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)員建模能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要從簡單開始，引導(dǎo)學(xué)員初步掌握構(gòu)造模型的方法，培養(yǎng)學(xué)員參與創(chuàng)造的意識(shí)。這樣在不斷發(fā)展當(dāng)中就可以培養(yǎng)學(xué)員的信心。

結(jié)束語：本文闡述了士官職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)員學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的意義以及提高學(xué)員高等數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑，在提高學(xué)員高等數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)途徑中強(qiáng)調(diào)教育工作者首先要更新教育的觀念，其次教員要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)才能更好地去幫助學(xué)員解惑提供更多的咨詢。只有這樣才能提高教學(xué)水平，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張江林，艾立新.高職院校提高學(xué)員高等數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略[J].商場現(xiàn)代化（6）：194-195.

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