民間游戲在幼兒教育中的運(yùn)用思考

楊文雅

摘要：民間游戲?qū)τ谟變旱纳硇陌l(fā)展具有重大作用。幼兒在游戲的過程中可以認(rèn)知到書本上沒有包含的知識(shí)，通過游戲豐富自身的能力，從而使幼兒們一邊快樂成長(zhǎng)，一邊學(xué)到新的東西。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒教育;課程資源;游戲教學(xué)

引言：

在幼兒的教育中一起做游戲是很常見的一種方法，許多幼兒園的老師也會(huì)和幼兒們?nèi)プ鲆恍┯腥さ拿耖g游戲，來帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的熱情。民間游戲成為了幼兒和老師有效的溝通途徑，增加了幼兒的動(dòng)腦能力。

一、民間游戲在幼兒教育中所具有的價(jià)值

1.1民間游戲?qū)τ變旱纳眢w發(fā)展具有重大作用

民間游戲從前是空閑時(shí)間的娛樂項(xiàng)目，做一些民間游戲使大家的時(shí)間得到了有效的利用。現(xiàn)在民間游戲在教育幼兒的過程中也發(fā)揮出了很大作用，而且對(duì)于幼兒的身體發(fā)展具有重大影響。很多的民間游戲都需要幼兒四處活動(dòng)。有的幼兒在來回跑的過程中，通過手部和腿部的運(yùn)動(dòng)鍛煉了肌肉，無(wú)意間增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。而且適量的游戲運(yùn)動(dòng)，使幼兒的免疫力得到加強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)以后會(huì)使幼兒肺活量增加，身體就不會(huì)很差，也不會(huì)容易生病住院。

1.2民間游戲?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展具有重大作用

對(duì)于幼兒這一群體來說，做一些游戲可以增加幼兒們積極思考的能力，使幼兒的大腦得到鍛煉，也培養(yǎng)了不同幼兒的性格，能夠提升自己，加深與其他同歲小伙伴的感情。而且有一部分的民間游戲需要多人一起組隊(duì)完成，培養(yǎng)了幼兒之間的共同協(xié)作能力，也加強(qiáng)了幼兒們之間的溝通交流。當(dāng)幼兒們?cè)谟螒蛑泄餐〉贸晒r(shí)，那種油然而生的滿足感和自豪感，是用語(yǔ)言形容不了的。當(dāng)游戲失敗時(shí)，也可以培養(yǎng)他們的受挫折能力，增加幼兒的毅力。在游戲過程中增加了幼兒獨(dú)立思考的能力，使幼兒更加聰明好學(xué)，學(xué)到更多道理和知識(shí)。而一些地區(qū)的民間游戲具有強(qiáng)烈的文化特征，有利于幼兒們?cè)鰪?qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)同感。在幾個(gè)小伙伴一起做游戲的過程中，有些知識(shí)自然而然的就學(xué)會(huì)了，也不用家長(zhǎng)費(fèi)盡心思的去教導(dǎo)，甚至由于教不會(huì)幼兒而對(duì)幼兒發(fā)脾氣，從而影響家庭關(guān)系。

二、民間游戲在幼兒課程運(yùn)用的可行性

2.1游戲來源和種類的豐富性

跳皮筋絕對(duì)是民間游戲最具有代表的活動(dòng)之一。幾個(gè)人一起，兩兩分成一組，按順序通過完成不同難度的動(dòng)作而定勝負(fù);說起來老鷹抓小雞，很多人小的時(shí)候都和小伙伴們一起玩，有一人扮作“老鷹”，一個(gè)扮成“母雞”，其他的小伙伴就當(dāng)成“小雞崽兒”，藏在“母雞”的后頭跟隨“母雞”來回跑，不讓對(duì)面的“老鷹”抓住，如果“老鷹”一直抓不到，可以提出換其他人來當(dāng)“老鷹”，然后繼續(xù)玩兒;扔沙包是很古老的民間運(yùn)動(dòng)了，先用布縫制一個(gè)沙包，分成兩組，一組在中間，一組在兩邊，當(dāng)中間的人接到的沙包個(gè)數(shù)達(dá)到三個(gè)時(shí)，則為獲勝;還有騎馬、玩石頭、打水漂、扯草等許多的民間游戲。從各式各樣的民間游戲中，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作，也有利于幼兒的身心發(fā)展。

2.2，游戲資源的可取性

相比于西方那些洋娃娃、機(jī)器人等大型昂貴的玩具來講，民間游戲所用到的材料一般獲取渠道簡(jiǎn)單方便。有許多更是家中就能夠得到，不用外出去商店采買材料。更有些民間游戲，甚至不需用到材料，只要有足夠的人數(shù)，便可以完成，比如斗雞和編花籃，都是通過腿部做出不同的動(dòng)作來帶給幼兒們歡樂。

2.3幼兒們對(duì)游戲具有較強(qiáng)的接受性

通過和其他小伙伴做游戲，可以交到許多好朋友，所以會(huì)有許多的幼兒都很喜歡做游戲。而且游戲不僅好玩兒，還能學(xué)到課本上沒有的知識(shí)，比如一些與小伙伴相處的道理，這也是許多小孩喜歡玩游戲的原因。在玩游戲的時(shí)候不會(huì)注意時(shí)間，既有意義還能得到寫作業(yè)所沒有的快樂，以至于很多小朋友比起上課會(huì)更喜歡和小伙伴一起做游戲。

三、民間游戲在幼兒課程中應(yīng)用的便利性與所面對(duì)的困境

1.1便利性

幼兒園教育相關(guān)要求規(guī)定：幼兒活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。而民間游戲則符合這一規(guī)定，因?yàn)槊耖g游戲簡(jiǎn)單易理解，幼兒們基本聽老師講解一遍就能夠了解其中的大概活動(dòng)，幼兒們也能夠身心投入其中，其趣味性也吸引著幼兒們?，F(xiàn)在也有許多幼兒園的老師會(huì)帶領(lǐng)幼兒們一塊兒做游戲，讓師生都感受到了一起玩游戲的樂趣。

1.2民間游戲在幼兒教育中所面對(duì)的困境

但是有一些家長(zhǎng)不理解幼兒們?cè)谟變簣@和老師一起玩游戲，因?yàn)樗麄冇X得那樣會(huì)不利于幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，多背詩(shī)，學(xué)英語(yǔ)，做算術(shù)題才是幼兒應(yīng)該在幼兒園所應(yīng)當(dāng)?shù)男袨?，?duì)于幼兒玩游戲則不支持。而且民間游戲應(yīng)用的范圍比較狹窄，教師所引用的游戲可能對(duì)于幼兒的吸引力不夠，有些學(xué)校也沒有組織所有幼兒一塊兒做游戲，幼兒園中也沒有老師教那些民間游戲。隨著智能手機(jī)的發(fā)展，許多幼兒回家之后也更加喜歡把時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)上，而不是像之前的小孩那樣去找其他小朋友做游戲，比較喜歡自己一個(gè)人看手機(jī)，玩手機(jī)上面的一些小游戲。

四、結(jié)束語(yǔ)

所以說，民間游戲想要和幼兒教育達(dá)到完美融合的程度，需要教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的共同努力。將其當(dāng)做重要的幼兒教育資源重新審視，讓民間游戲?qū)τ谟變旱慕】党砷L(zhǎng)發(fā)揮更大的作用，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

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四川省成都市金堂縣第一幼兒園 610400