小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊文

摘要：興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動力，就會對學(xué)習(xí)充滿信心，因此，興趣是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本文對小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行了探究，提出了一些措施。

關(guān)鍵詞：興趣 參與 學(xué)習(xí)

古人云：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”這句話就是在告訴人們學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，我們要享受這一快樂的過程。那么如何將學(xué)習(xí)過程變得快樂呢？這就要求教師在教學(xué)過程中找到學(xué)生感興趣的點。所謂興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)生沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動力;學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力就沒有學(xué)好的信心。所以興趣對于每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都是十分重要的。興趣是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我將從以下幾個方面去闡述教師在教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。

一、根據(jù)學(xué)生實際情況開展教學(xué)活動

在整個教學(xué)活動中不管教師教的是低年級還是高年級，我們都必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用教學(xué)方法。如教低年級學(xué)習(xí)認(rèn)生字時，由于低年級學(xué)生好動，那么就讓學(xué)生互教識生字，這樣有利于好動學(xué)生集中精力，也可以讓學(xué)生覺得老師重視自己而提高自己的學(xué)習(xí)積極性。還可以讓學(xué)生表演，請學(xué)生上臺用自己理解的方式把生字表演出來，這樣學(xué)生在表演過程中既學(xué)會了生字又感受到課堂的樂趣。教高年級學(xué)生學(xué)習(xí)是教師要注意學(xué)生此時此刻已經(jīng)有了自己的思維和學(xué)習(xí)方法，那么在課堂上就要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

二、利用課堂游戲

在每次新課我們都會學(xué)習(xí)生字，面對這些生字在教學(xué)的時候我們可以采用游戲活動法，讓學(xué)生在游戲活動過程中學(xué)習(xí)生字。如：魁梧、抑揚頓挫、亮晶晶、恍然大悟、歇息、霎時間等詞語。找4～5位同學(xué)上臺做游戲，游戲規(guī)則是后面一個同學(xué)重復(fù)前面同學(xué)說的，然后再加上自己要說的詞依次這樣進行下去，直到有同學(xué)出錯就停止游戲，錯了的同學(xué)接受小小的懲罰（把全部詞語大聲的朗讀一遍 ），這樣的游戲玩2次，但2次是不同學(xué)生參與。通過這個游戲既可以了解學(xué)生的記憶力有可以讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，同時還可以讓學(xué)生牢牢的記住這篇課文的詞語，學(xué)習(xí)到新知識。

三、讓學(xué)生看圖發(fā)揮想象

許多學(xué)生對新鮮事物高興趣，當(dāng)學(xué)生遇到新鮮事物時會更加的認(rèn)真，所以在教學(xué)過程中教師要充分利用這一特點開展教學(xué)。針對小學(xué)教學(xué)，教師可以在課堂內(nèi)增加一些練習(xí)。如：根據(jù)課文內(nèi)容找一幅相關(guān)圖片，讓學(xué)生看圖發(fā)揮自己的想象描寫的事物，盡可能每個學(xué)生都找到不同之處，寫出自己不同的視角，通過這樣的練習(xí)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識，在這過程中還可以讓學(xué)生自由討論，發(fā)揮團隊合作學(xué)習(xí)精神，增強學(xué)生集體榮譽感。這樣的活動既讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的優(yōu)點，有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)。

四、表演法

教師可以發(fā)現(xiàn)每學(xué)期語文課本中都有描寫人物的文章，在這些文章中有許多對話，有許多表達(dá)作者情感的語句，還有詩歌和文言文，此時教師在課堂上采用表演法讓學(xué)生自己去讀，自己去感受，最后得到的學(xué)習(xí)效果比教師在講臺上講要好得多。如：窮人這篇文章，在課前教師讓幾個學(xué)生準(zhǔn)備好自己的角色，角色主要有漁夫、桑娜、孩子、西蒙，每個人分工明確。把自己該讀的話記住，該做的表情，動作做到位，在表演時一定脫稿，其余學(xué)生觀看別人的表演。表演結(jié)束請1～2個學(xué)生評價別人表演的好的地方，提出不足之處，最后教師做點評。通過表演可以把文章的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更容易體會情感，學(xué)會作者是怎樣表達(dá)情感的，對課文有更深的影響，同時也讓學(xué)生看到自己在表演上的天賦。

五、實施鼓勵和獎勵法

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中教師不但要引導(dǎo)如何學(xué)習(xí)，也要在恰當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行鼓勵和獎勵，可以用語言鼓勵，如：你真棒、不要灰心，下次一定做得更好。也可以采用獎勵法，如：貼小花、貼笑臉、一枝花、一只鉛筆、一個本子等。學(xué)生得到了老師的鼓勵和獎勵，會覺得老師其實是關(guān)心和重視自己的，這樣他們在學(xué)習(xí)時更加的積極，學(xué)習(xí)的興趣更濃，學(xué)習(xí)效果更好。

六、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程中練習(xí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說是必不可少的，練習(xí)是學(xué)生運用自己所學(xué)知識的最好檢驗方式。在在小學(xué)語文教學(xué)中有口頭練習(xí)和書面練習(xí)兩種。在練習(xí)開始教師講了正確的練習(xí)方法后，學(xué)生按要求做練習(xí)，如學(xué)生有不懂的地方一定要及時問老師。練習(xí)是一個實踐的過程，在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)大力提倡這種教學(xué)方法。

七、舉行比賽

我們都知道，有競爭才有動力。惡性競爭會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但良性競爭卻能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時事半功倍。那么競爭在課堂上是如何實現(xiàn)的，這就是我們教師需要思考的問題。一般競爭都采用比賽的方式，在比賽過程中可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時有什么不足的地方需要改進。如：講善意謊言和誠實時，教師采用辯論比賽形，讓學(xué)生辯論這兩種觀點究竟哪個重要？

選5個正方辯手，5個反方辯手，其中正方反方各1個主辯手，其余4個同學(xué)是副辯手。選10個評委。

評分規(guī)則：1.觀點正確3分 ?2.語言得體3分 ?3.行為舉止得體2分 ??4.整體表現(xiàn)2分

活動過程：1.正反兩方辯手闡述自己觀點

2.正反方辯手向?qū)Ψ教釂枺ǜ饕粏枺?/p>

3.進入自由辯論環(huán)節(jié)，各方辯手針對自己的觀念進行辯論

4.各方主辯手總結(jié)

5.評委根據(jù)評分規(guī)則評分

6.為獲勝方頒獎

7.教師做總結(jié)（通過這個辯論比賽讓學(xué)生了解到生活中有時候善意的謊言是可以的，但是作為一名文明學(xué)生我們要時刻記住誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們有義務(wù)和責(zé)任把它繼續(xù)，誠實守信是生活中必不可少的，所謂民無信不立。）

學(xué)生在中比賽中既學(xué)會了人生道理也學(xué)會了在比賽中找樂趣。

八、利用觀察法

在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生都知道讀書，但死讀書是提不高學(xué)習(xí)效果的。教師在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生各方面的能力去輔助學(xué)習(xí)。觀察法是教師講借景抒情文章時常用的方法。學(xué)生親自觀察大自然事物，體會大自然的美好。如：“唯一的地球”這篇文章，如果僅僅是老師講地球環(huán)境如何被人類破壞了，可能有很大一部分學(xué)生還感受不到人類對地球的傷害有多大。此時此刻如果老師讓學(xué)生仔細(xì)觀察我們身邊的環(huán)境，觀察身邊的變化。學(xué)生就很容易發(fā)現(xiàn)我們周圍樹木少了，尾氣多了;動物少了，高樓大廈多了;清澈的水少了，污水多了;干凈的路面少了，垃圾多了。從這些觀察中學(xué)生了解地球的現(xiàn)狀，更容易引起學(xué)生對地球這位可愛母親的保護，讓學(xué)生認(rèn)識到地球是大家共同的家園，想要自己生活好就得保護好它。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣是提高學(xué)習(xí)效率最好的方法，在教師教學(xué)過程中必須牢牢的樹立“以學(xué)生為中心”、“學(xué)生為本”的思想，處處為學(xué)生著想。讓學(xué)生在做中學(xué)，使學(xué)生不斷自我更新學(xué)習(xí)方法，獨立自主的學(xué)習(xí)新知，讓我們的課堂更加活躍，讓師生關(guān)系更融洽！

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四川省瀘州市瀘縣太伏鎮(zhèn)太伏中心小學(xué)校