初探如何提升初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量

陳小溪

摘要：教育屬于帶有目的性的社會(huì)活動(dòng)，它可以促進(jìn)知識(shí)的不斷發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的共同進(jìn)步。教育的核心是對(duì)人的培養(yǎng)，所有教育都是圍繞著這個(gè)核心在進(jìn)行著。美術(shù)教學(xué)也是其中一個(gè)方面。學(xué)習(xí)美術(shù)，是可以對(duì)學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，同時(shí)可以促使情操的陶冶，對(duì)培養(yǎng)出學(xué)生們健全的人格有著關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);課堂教學(xué);方法

教育的核心就是對(duì)人的培養(yǎng)，任何的教育都是以培養(yǎng)為基礎(chǔ)開(kāi)展。其中，初中美術(shù)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)中，有著不可代替的作用，通過(guò)初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞、對(duì)美的感受、創(chuàng)造美的技能。同樣，它在培養(yǎng)情操、發(fā)展智力、培養(yǎng)健康人格等方面也發(fā)揮著重要作用。伴隨著新美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，我國(guó)對(duì)美術(shù)在教學(xué)過(guò)程中也提出了高標(biāo)準(zhǔn)和高挑戰(zhàn)。因此，初中美術(shù)老師，只有不斷提高自身的教學(xué)能力，靈活地采用花樣式的方法教學(xué)和不一樣的教學(xué)手段，才能兌現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，提升初中美術(shù)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、開(kāi)展貼近生活的教學(xué)，縮短與美術(shù)的距離

藝術(shù)來(lái)自生活，成功的藝術(shù)都來(lái)自于生活中的實(shí)際影響，因此，在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，老師們應(yīng)該開(kāi)展更為貼近生活的教學(xué)，而不是和實(shí)際生活脫離。老師要了解學(xué)生在生活中對(duì)哪些方面感興趣，通過(guò)換位思考站在學(xué)生角度，來(lái)選擇切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生不喜歡動(dòng)腦筋，以模仿別人的繪畫(huà)為主，因此才會(huì)產(chǎn)生很多的相似的繪畫(huà)作品。面對(duì)這種情況，老師要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性、突出自我、敢于自己的想法融入到繪畫(huà)作品中，讓作品有創(chuàng)新的同時(shí)富有自己的靈感。舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)，第一，在“素描靜物”教學(xué)里，老師可以讓學(xué)生對(duì)自己身邊事物進(jìn)行篩選，作為素描對(duì)象。老師也可以把自己的優(yōu)秀作品引入到新課題里，讓學(xué)生互相對(duì)老師這幅作品展開(kāi)評(píng)價(jià)和討論，在此過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生掌握素描寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中，由于素描知識(shí)這課題相對(duì)枯燥些，為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)素描產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生更深刻的了解物體形態(tài)和認(rèn)識(shí)陰影變化，老師應(yīng)該把生活中的實(shí)例引入教學(xué)中，使學(xué)生能夠主動(dòng)結(jié)合生活來(lái)學(xué)習(xí)素描，也好實(shí)際掌握了形體和光線的變化。貼近生活，既把學(xué)生的注意力吸引來(lái)了，又能縮短學(xué)生與美術(shù)創(chuàng)作之間的距離，要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)生活中亮點(diǎn)，使生活與美術(shù)的結(jié)合度更高，進(jìn)而使學(xué)生在美術(shù)的熏陶下，身心得到健康成長(zhǎng)。第二，在學(xué)習(xí)第四節(jié)課“梅竹精神”一課時(shí)候，老師并不是一上來(lái)就教畫(huà)國(guó)畫(huà)的技巧和方式。而是給學(xué)生先講解有關(guān)于國(guó)畫(huà)方面的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、以及一些歷史背景和著名作家。學(xué)生都仰著頭像是在聽(tīng)故事。老師講解這些，主要目的是讓學(xué)生們了解國(guó)粹。所以，具備好的教學(xué)環(huán)境還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，優(yōu)秀的美術(shù)創(chuàng)作，著名知名作家和學(xué)生之間的距離，老師需要搭建起學(xué)生和美術(shù)學(xué)習(xí)之間溝通的橋梁。

二、運(yùn)用電子白板技術(shù)，突出教學(xué)的人性化

各式各樣的美術(shù)類作品都是由人們創(chuàng)作的，所以它包含著非常豐富的人文思想，具有濃厚的人文性，尤其是國(guó)內(nèi)外古今美術(shù)的杰作，都蘊(yùn)含著豐富的思想道德、情感和意志力等特征，需要學(xué)生的深入挖掘。然而，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)教師使用的書(shū)籍或掛圖來(lái)呈現(xiàn)美術(shù)作品，這是比較單調(diào)的，而且作品的空間存在形式不能表現(xiàn)出來(lái)，就不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？梢?jiàn)，這種表現(xiàn)形式是欠缺美感的，不能激發(fā)學(xué)生的對(duì)審美觀的渴望，更不能把握作者要表達(dá)的情感寓意。隨著美術(shù)教學(xué)課堂中的多媒體技術(shù)應(yīng)用，老師應(yīng)讓電子白板這個(gè)軟件得到更有效的應(yīng)用，從互聯(lián)網(wǎng)上精心挑選教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為每一章創(chuàng)建所需的素材資源文件夾，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，從不同的歷史時(shí)期和不同的國(guó)家挑選美術(shù)作品展示給學(xué)生。為了使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有更深的了解，老師可以使用3D、4D的空間技巧，讓美術(shù)作品全方位的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生可以觀察到每一處細(xì)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)進(jìn)行分析，進(jìn)而欣賞到優(yōu)秀美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。

例如，在教授古代的書(shū)畫(huà)時(shí)，老師可以使用電子白板這個(gè)軟件對(duì)花鳥(niǎo)圖和花鳥(niǎo)畫(huà)進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)分析畫(huà)中的不同點(diǎn)，然后向?qū)W生展示云霧景觀和綠水青山，并對(duì)繪畫(huà)的發(fā)展歷史進(jìn)行講解，再去鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流、探索、欣賞，從而講出自己收獲到的心得體會(huì)。通過(guò)使用多媒體方式演示，學(xué)生可以在細(xì)致的觀察中進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)美術(shù)的豐富性和多樣性，運(yùn)用不同的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)不同的視覺(jué)沖擊。進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。

三、促進(jìn)合作意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)方法，對(duì)創(chuàng)新作品進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

以小組教學(xué)和小組活動(dòng)作為主體，促使學(xué)生在互動(dòng)和合作的教學(xué)過(guò)程中能共同進(jìn)步。在美術(shù)教學(xué)中，首先需確定共同目標(biāo)，把集體教學(xué)精簡(jiǎn)化，留出大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)，體現(xiàn)出組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。老師要根據(jù)學(xué)習(xí)的情況給每個(gè)小組提出建議并給予幫助，并在小組中詳細(xì)的演示出來(lái)，為促進(jìn)各小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)提供具有針對(duì)性的代筆。也有利于學(xué)生增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們把美術(shù)學(xué)習(xí)方法牢記在心。另外，掌握實(shí)踐中的技巧和方法，不僅可以培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，同時(shí)，提升了學(xué)生之間的合作能力及團(tuán)隊(duì)精神。在初中美術(shù)教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)，可以激發(fā)和肯定學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力的強(qiáng)烈渴望。同樣，評(píng)價(jià)之前，老師要讓學(xué)生把自己思考的過(guò)程講解出來(lái)。因?yàn)槊佬g(shù)屬于智力活動(dòng)的一種，它有思維能力，也有表達(dá)能力。老師除了要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考之外，也要鼓勵(lì)學(xué)生要多展示出表達(dá)思維的過(guò)程。學(xué)生把作品完成后，老師不妨再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一自己的想法，這樣能幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的思維模式，形成自我反思的良好習(xí)慣，因此，可以把美術(shù)創(chuàng)新看做是一種更自覺(jué)、更自我肯定的體驗(yàn)。教師不應(yīng)根據(jù)學(xué)生的形象來(lái)評(píng)判學(xué)生，而應(yīng)尊重他們的創(chuàng)新寓意，一幅讓你感興趣的創(chuàng)作就是好作品。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，想要提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，美術(shù)老師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)技巧和教學(xué)手段，不斷研究和創(chuàng)新初中美術(shù)課堂的教學(xué)策略，還要在教學(xué)期間及時(shí)關(guān)注初中生們的興趣點(diǎn)，讓美術(shù)教學(xué)真正發(fā)揮素質(zhì)教育的作用，提升初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣才能提升初中美術(shù)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

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