淺析如何提高初中生英語作文

吳彥蓉

摘要：英語作文不論在初中的哪個階段，對于學生來說，都是比較頭疼的一個學習板塊，也是教師的一個教學重點內(nèi)容，而學生的英語作文水平成績普遍不高，學生也不愛學，也不懂找方法去提高，這也是教師應該關注到的重點之一。在教授學生學習寫作文時，首先應該關注到的就是學生對于寫作的興趣，同時也應該提高教學技能水平，吸引學生的學習，讓學生喜歡寫作，愛上寫作。在初中打好基礎，為后階段的學習打下堅實的基礎，從而也能提高自身的英語成績。本文就初中學生現(xiàn)存的問題以及學習教學方法進行探討，以便提高學生的英語作文寫作水平。

關鍵詞：初中 英語作文 方法

一、初中生英語作文教學以及學生寫作現(xiàn)存的問題

在全球經(jīng)濟快速發(fā)展的情況之下，加之英語作為全球通用語言的情況之下，學生很有必要去學習好英語也應該學習好英語，雖然說，現(xiàn)在的高考改革，但英語也是作為必考外語科目之一，所以在初中階段也應該學習好英語，為后階段的學習打好基礎。而目前，我們的英語教學，特別是作文的教學也存在一定的問題，特別是受應試教育的影響，多數(shù)英語老師都采用“灌輸式”和“填鴨式”來教學，在這種教學情況之下，就會降低學生的學習興趣，學生興趣低，那么成績自然就不會高，也就學不到實際性的知識，對于學生的將來也是無益的。在英語作文寫作這一塊，學生更是問題多多，首先單詞的不熟悉，語法不會，句子的東拼西湊，或者在一些閱讀理解中摘抄一些句子來應付了事，這樣的作文質(zhì)量不高，也沒有什么可閱讀性。原因在于我們的學生在平時的學習中沒有做到去積累一些的好的句子和背一些優(yōu)秀的作文，另外教師沒有做到一個很好的引導也會導致學生的作文寫作水平低下。

二、為什么要提高學生的英語作文寫作水平

不論是語文的作文還是英語的作文，作文教學都是我們教學的一個重點內(nèi)容，也是體現(xiàn)學生的語言表達和思想內(nèi)容表達的一個知識板塊，所以也應該引起我們的一個重視。另外，初中英語作文的分值20分，分值較大，如果學生寫的太差，就會影響到總成績，英語成績能否及格有時候也要看作文的成績，所以在寫作這一塊，我們不能忽視，要重視這個英語作文，當然不是說，我們都只看這個成績，拿成績來作為評價學生的一個標準，我們也要看學生的綜合水平來考量學生，由此如果在某些具有決定性場合的時候，成績還是要作為一個評價的標準，比如在中考的時候，所以我們還是要重視英語的寫作，重視英語作文成績，作為一個能觀察到學生的思想內(nèi)容的一個知識板塊，我們要重視學生的英語作文寫作。

三、如何提高學生的英語作文寫作水平

（一）激發(fā)學生的英語寫作興趣

興趣是學生最好的老師，要想提高學生的寫作水平，首先要讓學生對寫作有興趣，不能讓學生對于英語寫作喪失寫作的興趣，打擊到學生的學習熱情，那么自然就不會有好的成績。教師在平時的教學中要善于引導學生，對于那些寫作水平較差的同學，要善于找到他們的寫作中的閃光點，比如用上了一個新學的單詞或者句子，再或者這些同學的寫作雖然差，但是他們的卷面卻很整潔，字寫的很漂亮。不論怎么樣，我們要努力去尋找到學生的閃光點，讓學生越學越想學，而不是喪失學習寫作的興趣。除此努力去表揚學生之外，我們還可以找到一些經(jīng)典的電影給學生看，讓學生學習其中的一些英語表達的句子，感受到這種氛圍的熏陶，比如《阿甘正傳》、《辛德勒的名單》等這些經(jīng)典電影都可以讓學生感受到英語表達的妙處，從而也想提高自己的英語表達能力，激起他們的學習興趣。因此要打開學生寫作的新世界，提高他們的寫作學習興趣是第一步。

（二）打好基礎，強化學生的寫作基本功

寫作是一個長期的積累過程，也不是三兩天就能完成的，需要學生的長時間的學習和積累，只有一定的量的積累才能有一個質(zhì)的飛越，所以這是一個長時間的學習階段，而需要提高學生的寫作水平，興趣有了，基本功也要扎實，才能提高寫作水平。首先單詞的學習和記憶，要督促學生每天背單詞，因為一個句子的組成也是由各個單詞來組合的，學生的詞匯量少的話，在寫作時就會很吃力，寫不出東西來，所以學生要有一定的單詞積累才能寫好一篇作文。除了單詞之外，一些句子也要學生做好背誦，以及語法的背誦等?？梢猿闪⑽迦嘶虬巳说男〗M，同學之間相互抽背，把基礎打扎實了，才能更好的去完成一篇作文，對于學生將來的學習也是有益無害的。由此，在初中階段要努力讓學生把基礎打扎實了。

（三）多練習

有了扎實的基礎還不行，在平時也需要學生多練習，畢竟實踐出真知，練習多了，記憶也才會更深刻，如果只是嘴上功夫比較多，而沒有實踐的練習也是空喊口號一樣的。在平時可以布置學生用英語寫一些小作文或者日記，再或者一兩個句子，在寫的過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題或者總結一些新的知識點，更有利于學生的作文寫作的學習，由此可見，要引導學生多練習，練習多了，自然也知道要怎么寫了，量的積累才會得到一個質(zhì)的飛越。

四、總結

寫作不是一個短時間的過程，是一個長時間的積累的過程，學生在學習的過程中多多少少都會遇到一些學習上的困難，但只要愿意尋找一些屬于自己的學習的方法并且想辦法去克服這些寫作上遇到的困難，要提高作文的寫作水平也不是不可能的事，而教師在寫作這個教學中也是起到一個重要的作用的，教師要懂得引導學生去學習，因材施教，由淺入深，帶領學生逐漸學習，要提高作文的寫作水平也是指日可待的事情，學生也會慢慢愛上作文寫作，也為下階段的學習打下扎實的寫作基礎。

（廣西壯族自治區(qū)南寧市橫縣民族中學 廣西壯族自治區(qū)南寧市 530000）