課程思政在線上線下混合式教學(xué)中的探索實(shí)踐

宋孝彬

摘要：影視后期特效課程思政以培養(yǎng)思想意識(shí)為靈魂，以培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為根本，將思政教育與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以主題的形式將思政教育融入教學(xué)，思政內(nèi)容既是創(chuàng)作主題，創(chuàng)作作品又服務(wù)于社會(huì)宣傳。

關(guān)鍵詞：課程思政；影視后期特效；線上線下

中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）07-0081-02

基金項(xiàng)目院牡丹江師范學(xué)院教育教學(xué)改革·課程思政專項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：KCSZ-2020003）。

師者，傳道受業(yè)解惑，“傳道”，就是要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做人的道理、良好的人格品質(zhì)，“傳道”即是古人的課程思政。高校作為現(xiàn)代教育的主陣地，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是一切工作的根本任務(wù)，教師在教學(xué)中必須將傳道（思政教育）、授業(yè)（傳授知識(shí)）和專業(yè)實(shí)踐（能力培養(yǎng)）三者融為一體，在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局的形式，將專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，為祖國(guó)培養(yǎng)“德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人”。

影視后期特效課程將課程思政教育體現(xiàn)在教學(xué)大綱、課程目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性的與專業(yè)知識(shí)完美融合。線上以影視后期特效SPOC課程為教學(xué)平臺(tái)，制作情景式教學(xué)視頻，教師既是講授者又是表演者，將思政教育以表演的方式展示給學(xué)生，線下指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，進(jìn)行公益廣告作品創(chuàng)作，以創(chuàng)作的作品為媒介，借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)進(jìn)行思政教育宣傳，使學(xué)生既是受教育者又是思政教育的宣傳者。

一、課程思政教學(xué)理念

課程以培養(yǎng)思想意識(shí)為靈魂，以培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為根本，將思政教育與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)、創(chuàng)作中融入思政元素，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為切入點(diǎn)，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性思辨、明辨是非的能力，內(nèi)化其愛黨愛國(guó)的情懷[1]，加深學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化的了解，增強(qiáng)文化自信[2]，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、課程思政目標(biāo)設(shè)計(jì)

影視后期特效課程以創(chuàng)作影視公益廣告作品為教學(xué)目標(biāo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀德育元素為思政指標(biāo)點(diǎn)，使課程思政目標(biāo)和課程能力目標(biāo)完美融合，實(shí)現(xiàn)教書育人的總目標(biāo)。

學(xué)生能夠用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，創(chuàng)作出反映愛國(guó)主義、愛崗敬業(yè)、文明有禮、反腐倡廉、保護(hù)環(huán)境等正能量的影視作品，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，運(yùn)用可以培養(yǎng)大學(xué)生理想信念價(jià)值取向、政治信仰、社會(huì)責(zé)任的題材與內(nèi)容，全面提高大學(xué)生緣事析理、明辨是非的能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才[3]，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)。

三、課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

課程團(tuán)隊(duì)多年來一直開展廉政文化引入課堂活動(dòng)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技巧，學(xué)習(xí)課程思政的主題內(nèi)涵，收集創(chuàng)作素材，提煉廉政文化精髓。線下創(chuàng)作實(shí)踐，以廉政文化作品弘揚(yáng)民族文化思想精粹，宣揚(yáng)崇廉、尚廉、知廉、守廉的社會(huì)風(fēng)氣，使大家接受廉潔教育，增強(qiáng)自律意識(shí)，營(yíng)造出風(fēng)清氣正的社會(huì)發(fā)展環(huán)境。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，課程團(tuán)隊(duì)把思政教育主題內(nèi)容進(jìn)行拓展，在線上課程視頻設(shè)計(jì)上以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，融入文明有禮、保護(hù)環(huán)境、愛國(guó)敬業(yè)、遵紀(jì)守法、社會(huì)公德、反腐倡廉等課程思政主題，通過教師的講解，將思政內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)完美融合，形成一個(gè)整體。專業(yè)是技能，內(nèi)容是思政，寓教于“情”、寓教于“政”，通過情感、態(tài)度、價(jià)值觀導(dǎo)向，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)創(chuàng)作思政主題影視作品，達(dá)到立德樹人教育的根本目標(biāo)。影視后期特效課程在教學(xué)內(nèi)容安排上，以周的形式進(jìn)行，每周一個(gè)主題。

主題一：影視后期特效基礎(chǔ)知識(shí)講解

在講授軟件基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與課程融合，引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀、文化觀的正確建立，堅(jiān)定文化自信，建立民族自豪感。在實(shí)例制作上，選擇有代表性的后期效果來表現(xiàn)思政主題內(nèi)容。比如：在制作“汽車運(yùn)動(dòng)”效果時(shí)，融入不要酒后駕車，讓人們遵守社會(huì)公德。

主題二：影片的校色與合成

在影片的色彩調(diào)整、粒子特效、鍵控等效果的教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生有序思維，養(yǎng)成積極向上的思維習(xí)慣，形成以內(nèi)容入手完成形式的創(chuàng)作過程[4]。實(shí)例制作“飛舞的蝴蝶”效果中，引用習(xí)近平總書記提出的：“綠水青山就是金山銀山”。我們要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，保護(hù)生態(tài)平衡[5]。實(shí)例制作“雪花飄飄”效果中，融入毛主席詩(shī)詞《卜算子·詠梅》，學(xué)習(xí)梅花高潔、謙虛和不懼風(fēng)雪的傲骨精神。

主題三：文字動(dòng)畫技巧

在學(xué)習(xí)效果菜單、文字動(dòng)畫的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生以核心價(jià)值觀為主題，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)主題進(jìn)行思考，從而影響學(xué)生的思想，規(guī)范學(xué)生的行為。以愛國(guó)主義、反腐倡廉、抗疫精神等主題創(chuàng)作文字動(dòng)畫，在創(chuàng)作過程中深挖主題內(nèi)涵，以嫻熟的技巧表現(xiàn)出具有時(shí)代特色的公益廣告作品。

主題四：公益廣告作品創(chuàng)作

以教學(xué)大綱推薦的參考書目《永遠(yuǎn)在路上：嚴(yán)于律己做人，清正廉潔做事》和《中國(guó)夢(mèng)”———我的夢(mèng)》作為創(chuàng)作素材，創(chuàng)作的作品主題就是思政元素，圍繞思政元素進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，在作品創(chuàng)作中達(dá)到育人的目的。

四、課程思政教學(xué)實(shí)施

（一）教學(xué)的組織

線上：全情投入，注重師生溝通交流，多策并舉豐富線上教學(xué)。

1.每天課前發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)要求，說明課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)以及作業(yè)要求。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后能解決什么問題。線上學(xué)習(xí)不固定在課表時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排，靈活的進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

2.在線教學(xué)師生互動(dòng)。采用微信和課程群聊功能進(jìn)行，由于學(xué)生的疑難問題時(shí)間不集中、不固定，老師全天候隨問隨答，隨時(shí)掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思想波動(dòng)，減少學(xué)生等待時(shí)間，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行視頻單獨(dú)輔導(dǎo)。

3.在線課堂作業(yè)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。利用課程平臺(tái)的討論版塊，學(xué)生把線下制作的作品以視頻的格式，在討論版塊發(fā)布，教師對(duì)學(xué)生的作品的制作技巧和主題創(chuàng)意進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出問題和修改建議。

4.推薦網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的影視廣告作品，讓學(xué)生感受和借鑒作品的創(chuàng)意和創(chuàng)作手法，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

線下：精心指導(dǎo)，注重學(xué)生專業(yè)實(shí)踐，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題開展線下創(chuàng)作。

1.解決線上學(xué)習(xí)的疑難問題，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力，在輔導(dǎo)答疑中融入思想教育與價(jià)值引領(lǐng)，使學(xué)生在專業(yè)技能和政治覺悟雙提高。

2.組織學(xué)生欣賞愛國(guó)主義、愛崗敬業(yè)、文明有禮、反腐倡廉、保護(hù)環(huán)境等為主題的優(yōu)秀公益廣告作品，分析講解公益廣告的制作方式，技巧與原理。講解主題內(nèi)涵，宣傳正能量，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.組織討論，確定主題，撰寫公益廣告劇本。每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己公益廣告方案進(jìn)行講解，說明制作技巧，主題內(nèi)容，社會(huì)影響，教育意義，教師根據(jù)劇本情況給出指導(dǎo)意見。

4.公益廣告作品制作，在制作過程中親身感受作品的教育意義。

（二）在線教學(xué)管理

影視后期特效課程利用超星網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的各種功能和在線課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)特別低，課堂作業(yè)效果差的學(xué)生，電話或微信詢問具體情況，重點(diǎn)關(guān)注，采用先鼓勵(lì)后批評(píng)的原則，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

線下以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。學(xué)生就是導(dǎo)演，讓學(xué)生感受到自己在實(shí)踐創(chuàng)作中的重要性，把由教師管理課堂變成由學(xué)生自己管理課堂。

（三）考核評(píng)價(jià)

課程考核方式主要包括兩個(gè)方面：線上學(xué)習(xí)成績(jī)50%過程性評(píng)價(jià)和結(jié)課作品創(chuàng)作成績(jī)50%的結(jié)果性評(píng)價(jià)，線上考核主要是學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況和對(duì)思政內(nèi)容的認(rèn)知。結(jié)課作品創(chuàng)作考核的是學(xué)生主題作品創(chuàng)作實(shí)踐的情況，是學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，重點(diǎn)是學(xué)生創(chuàng)作作品的主題創(chuàng)意、價(jià)值觀導(dǎo)向、社會(huì)宣傳影響等方面，其次是制作技巧以及作品的畫面效果等幾個(gè)方面綜合的評(píng)價(jià)。

五、課程創(chuàng)新特色

影視后期特效課程一直注重思政內(nèi)容教育，在專業(yè)知識(shí)傳授中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，開展廉政文化進(jìn)課堂，學(xué)生在線下專業(yè)實(shí)踐過程中創(chuàng)作了大量廉政公益廣告作品。疫情期間線上影視后期特效課程得到了學(xué)生和專家的認(rèn)可，獲評(píng)校級(jí)線上教學(xué)典型案例，多次作經(jīng)驗(yàn)介紹。

課程能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，線上課程隨時(shí)觀看，線下以實(shí)踐為主在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力和良好的思維品質(zhì)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)更靈活，借助平臺(tái)的回放功能，可以查缺補(bǔ)漏、鞏固知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，不受時(shí)空限制，課堂教學(xué)得以延續(xù)。

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（責(zé)任編輯：向志莉）