新時(shí)代我國幼兒體育研究的熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)與趨勢

陳靜

在科學(xué)知識(shí)圖譜領(lǐng)域，采用Cite Space對(duì)于期刊數(shù)據(jù)的分析具有重要意義，文章采用科學(xué)知識(shí)圖譜法，借助Cite Space V軟件，對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫中2010—2020年間發(fā)表的399篇幼兒體育研究的期刊論文進(jìn)行分析，為研究幼兒體育領(lǐng)域的學(xué)者掌握該領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，提供參考。發(fā)現(xiàn)國內(nèi)相關(guān)研究成果逐漸增長，形成了幼兒體育、幼兒體育活動(dòng)、幼兒園、幼兒、幼兒體育游戲幾大研究聚類，研究作者合作關(guān)系較為松散，研究的核心團(tuán)體形成得較少。

幼兒是建成“體育強(qiáng)國”和“全面小康”的基礎(chǔ)，幼兒時(shí)期的發(fā)展影響著未來我國人民的身體健康，影響國家的發(fā)展質(zhì)量。幼兒強(qiáng)、少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，體育強(qiáng)則中國強(qiáng)。黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視我國的衛(wèi)生與健康問題，努力全方位、全周期保障人民健康，2020年是全民奔小康的收官之年，在疫情防控常態(tài)化的情勢下，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)把“人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”突出了新時(shí)代推進(jìn)全民健康事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐意義。幼兒體育主要指以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平、發(fā)展基本動(dòng)作能力、培養(yǎng)體育興趣和良好生活習(xí)慣為主要目的，所進(jìn)行的一系列的體育活動(dòng)。幼兒體育是建立“終身體育”長效機(jī)制的有力保證。隨著幼兒健康的快速發(fā)展，幼兒體育在體育科研人員的廣泛關(guān)注，本文借助Cite SpaceV軟件對(duì)幼兒體育的研究機(jī)構(gòu)、研究熱點(diǎn)、研究作者以及研究前沿進(jìn)行聚類分析，為幼兒體育的研究者們提供參考，把握幼兒體育研究趨勢，豐富幼兒體育研究領(lǐng)域，擴(kuò)展幼兒研究范圍。

1 Cite Space理論基礎(chǔ)

Cite Space軟件是美國德塞爾大學(xué)計(jì)算與信息計(jì)量學(xué)院陳超美教授在懷特（White & Griffith， 1981）作者共被引分析理論和庫恩（Kuhn，1962）科學(xué)結(jié)構(gòu)演進(jìn)理論的基礎(chǔ)上使用Java語言開發(fā)的信息可視化軟件。該軟件主要用于分析和可視化作者共被引網(wǎng)絡(luò)，生成知識(shí)概念圖譜、知識(shí)聚類圖譜，幫助研究者探索知識(shí)領(lǐng)域中的研究熱點(diǎn)、前沿和潛在新趨勢。

Cite Space主演包括“研究前沿”和“知識(shí)基礎(chǔ)”兩個(gè)概念模型。研究前沿模型。某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中的施引文獻(xiàn)聚類。從施引文獻(xiàn)群組本身內(nèi)容和施引文獻(xiàn)群組引用參考文獻(xiàn)兩個(gè)方面體現(xiàn)研究前沿的特征。知識(shí)基礎(chǔ)模型。某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中相對(duì)于研究前沿的所有前期文獻(xiàn)集合。Cite Space基于以上兩個(gè)概念模型，通過信息可視化技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、前沿和潛在新趨勢的探索和預(yù)測。

2 研究對(duì)象和研究方法

本研究采用Cite Space V軟件，以幼兒體育為研究對(duì)象。通過對(duì)中國知網(wǎng)（CNKI）檢索，該庫收錄文獻(xiàn)范圍廣、數(shù)量多、時(shí)間長、影響大。能夠全面反映各學(xué)科的研究概況與最新動(dòng)態(tài)。檢索設(shè)置的時(shí)間為2010—2020年，篇名為“幼兒體育”（精確匹配），檢索結(jié)果為416篇文獻(xiàn)，經(jīng)篩查，剔除一些報(bào)紙類，共得到399篇文獻(xiàn)。用CNKI可視化分析，我國幼兒體育研究早期年均發(fā)文量較低。在2010年以前的每年發(fā)文量低于10篇，自2010年開始，發(fā)文量逐步上升，突破了10篇。自2010年后，基本保持增加的態(tài)勢?？梢钥闯鲇變后w育的研究呈上升態(tài)勢，也是人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，反映人們對(duì)幼兒健康的越來越重視。

3 結(jié)果與分析

利用Cite SpaceV軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的可視化分析，從而得到科學(xué)的知識(shí)圖譜。Cite Space V主要通過引文分析、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析與可視化等理論為基礎(chǔ)，結(jié)合計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)挖掘、圖像處理、圖形等技術(shù)，分析該研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢、研究熱點(diǎn)、研究前沿等，幫助學(xué)者把握該研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)知識(shí)研究的合作與交流。本研究對(duì)幼兒體育的發(fā)文量變化趨勢、研究機(jī)構(gòu)、作者、研究熱點(diǎn)、研究前沿進(jìn)行分析。

3.1發(fā)文量變化趨勢分析

通過對(duì)幼兒體育的發(fā)文量變化趨勢進(jìn)行分析，可以了解該領(lǐng)域的研究進(jìn)展。時(shí)間為2010—2020年，幼兒體育的發(fā)文量：2010年發(fā)了8篇;2011年10篇;2012年25篇;2013年28篇;2014年35篇;2015年41篇;2016年29篇;2017年67篇;2018年62篇;2019年65篇;2020預(yù)測78篇?？梢詮膱D看出幼兒體育從較少的研究到引起國內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注，在10年內(nèi)從8篇的發(fā)文量漲到2020年的預(yù)測值為78篇，但年度發(fā)文量也基本能維持在40～60篇這一區(qū)間。同時(shí)也可以看出幼兒體育研究正在受到研究者們的廣泛關(guān)注。

3.2研究機(jī)構(gòu)分析

使用Cite Space V繪制的研究幼兒體育機(jī)構(gòu)分布的知識(shí)圖譜（見圖2），圖中中心部分節(jié)點(diǎn)彼此相連，錯(cuò)綜復(fù)雜，表明機(jī)構(gòu)間具有不同的合作關(guān)系，而分散孤立存在的節(jié)點(diǎn)表明機(jī)構(gòu)間的合作關(guān)系較弱。總的來說，我國幼兒體育研究機(jī)構(gòu)之間的合作的密度較小，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步揭示，幼兒體育研究成果主要來自首都師范大學(xué)（12篇），長沙師范學(xué)院（6篇），南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院（6篇），北京體育大學(xué)研究生院（6篇），首都體育學(xué)院管理與傳播（4篇）和陜西學(xué)前師范學(xué)院（4篇）是發(fā)文前6的機(jī)構(gòu)，共發(fā)文38篇，占總文量的10.5%。說明這幾所匯集了幼兒體育研究的領(lǐng)軍學(xué)者，成為幼兒體育研究的重要陣地，對(duì)幼兒體育起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用，但對(duì)于幼兒體育研究主要還是集中在體育和學(xué)前師范兩大領(lǐng)域，在師范院校和醫(yī)學(xué)類院校關(guān)于幼兒體育的研究陣地形成比較緩慢，不利于幼兒體育領(lǐng)域的發(fā)展，特別是在“體育強(qiáng)國”和“健康中國2030規(guī)劃”的政策引領(lǐng)下，各個(gè)體育類院校緊抓群眾體育、青少年體育和競技體育，而忽略掉了幼兒體育的研究領(lǐng)域，幼兒體育是貫穿整個(gè)人生的起點(diǎn)，是習(xí)慣的養(yǎng)成。各個(gè)機(jī)構(gòu)的研究領(lǐng)域需要提高自己的豐富性和多樣性，緊扣時(shí)代潮流。

3.3作者及合作網(wǎng)絡(luò)分析

Cite Space V可以幫助發(fā)現(xiàn)研究群體和核心作者，幼兒體育研究學(xué)者及其合作網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)圖譜。圖中的節(jié)點(diǎn)代表不同研究者，節(jié)點(diǎn)之間的連線揭示研究者之間的合作關(guān)系?？芍?，研究者們之間的既存在強(qiáng)的共現(xiàn)關(guān)系，也有較弱的共現(xiàn)關(guān)系，但總體注重團(tuán)隊(duì)合作。但總的看，由于科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)文量較少，有關(guān)幼兒體育研究領(lǐng)域的核心機(jī)構(gòu)團(tuán)體形成較少，研究合作網(wǎng)的聯(lián)系需要進(jìn)一步提升，形成幼兒體育的研究團(tuán)體后力不足，這也是未來學(xué)者們形成系統(tǒng)性研究的一個(gè)方向。

3.4研究熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞是文章的高度凝結(jié)和凝練，對(duì)關(guān)鍵詞的深度分析能夠正確地了解文章的主要內(nèi)容。利用Cite Space V對(duì)關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次進(jìn)行可視化分析，可以清楚了解到某個(gè)時(shí)間段的研究熱點(diǎn)。中心節(jié)點(diǎn)越大，說明該詞是目前的研究熱點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)2010年—2020年幼兒體育相關(guān)研究出現(xiàn)的頻次，統(tǒng)計(jì)了前10位的關(guān)鍵詞，可以得出2010年，幼兒體育出現(xiàn)的頻數(shù)128，中心度為0.74次，幼兒在2011年出現(xiàn)了的頻數(shù)是77次，中心度0.48，體育活動(dòng)在2010年頻數(shù)47次，中心度0.13;幼兒體育活動(dòng)在2012年出現(xiàn)了頻數(shù)36次，中心度為0.24;幼兒體育教育在2012年出現(xiàn)頻數(shù)為34次，中心度0.48;體育游戲在2012年出現(xiàn)頻數(shù)為30，中心度0.07;幼兒體育游戲在2013年頻數(shù)26次，中心度0.16;體育教育在2010年頻數(shù)22次中心度位0.07;幼兒園在2014年出現(xiàn)頻數(shù)18次，中心度0.06，幼兒教育在2012年頻數(shù)17次，中心度0.04。從頻數(shù)和相關(guān)度可以得知目前幼兒體育的相關(guān)研究還比較薄弱，系統(tǒng)的研究內(nèi)生力不足。

3.5幼兒體育研究趨勢的分析

利用Cite Space V繪制文獻(xiàn)共被引知識(shí)圖譜，該圖主要以時(shí)間線視圖方式呈現(xiàn)，展示了幼兒體育研究的總體趨勢。結(jié)果顯示，幼兒體育研究自2010年開始，共被引文獻(xiàn)的主題有5較大的聚類，分別是幼兒體育、幼兒、幼兒體育游戲、幼兒園、幼兒體育活動(dòng)。從時(shí)間分布來看，幼兒體育是學(xué)者們較早關(guān)注的聚類主體，從2010年開始，共持續(xù)了10余年時(shí)間;幼兒體育游戲是學(xué)者們比較關(guān)注的另一個(gè)聚類主題，持續(xù)時(shí)間有8年之久，但這些聚類近年來開始趨冷，關(guān)注度集中在幼兒體育。突變?cè)~主要是體育教育時(shí)間為2010年—2011年，（突變權(quán)重4.2148），幼兒體育對(duì)策研究（突變權(quán)重為2.7098）。幼兒體育研究領(lǐng)域薄弱，相關(guān)政策支持不夠充分，聚類分析主要說明幼兒體育的研究更多在現(xiàn)狀開展性方面，針對(duì)幼兒體與研究比較單一，幼兒體育研究更多是結(jié)合相關(guān)時(shí)勢分析，并沒有具體對(duì)幼兒體育研究形成系統(tǒng)性的研究，更說明幼兒體育的研究在未來隨著建設(shè)“健康中國”的推進(jìn)會(huì)成為新的研究熱點(diǎn)。

4 研究結(jié)論及展望

4.1研究結(jié)論

通過運(yùn)用Cite Space V軟件對(duì)幼兒體育研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)發(fā)文量變化趨勢、研究機(jī)構(gòu)、研究作者、研究熱點(diǎn)、研究趨勢的分析，觀察幼兒體育研究的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢。通過發(fā)文量可以得出幼兒體育的研究在逐步增加，研究機(jī)構(gòu)主要以首都師范大學(xué)和北京體育大學(xué)研究部為主，機(jī)構(gòu)之間的合作不夠密切;研究作者形成核心團(tuán)體較少，作者之間的合作較少;研究熱點(diǎn)圖譜主要集中在幼兒體育、幼兒體育游戲、幼兒體育活動(dòng)、幼兒。為以后研究幼兒體育的學(xué)者們提供一些借鑒與參考，使得幼兒體育蓬勃發(fā)展，為建設(shè)體育強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)。

4.2研究展望

本文利用Cite space進(jìn)行對(duì)幼兒體育分析，實(shí)際上在使用過程中我們發(fā)現(xiàn)，聚類的主體詞比較少，說明在幼兒體育研究有很大的發(fā)展?jié)摿Γ變菏侨说钠瘘c(diǎn)，所以在對(duì)幼兒時(shí)期進(jìn)行體育習(xí)慣培養(yǎng)，如何培養(yǎng)，呈現(xiàn)什么樣的效果等這方面的研究幫助我們拓寬研究范圍。幼兒期的體質(zhì)健康水平是青少年體質(zhì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，近年來國家正不斷提高對(duì)幼兒教育和幼兒體育的重視程度，當(dāng)前我國幼兒體育領(lǐng)域出現(xiàn)的熱點(diǎn)現(xiàn)象也表明了國人對(duì)幼兒體育愈發(fā)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需求?！皼]有全民健康，就沒有全面小康”，幼兒體育的持續(xù)健康發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全民健康的基礎(chǔ)工程，更是實(shí)現(xiàn)“健康中國”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。因此，在幼兒體育發(fā)展過程，我們要加強(qiáng)幼兒體育宣傳，提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)幼兒體育政策的研究，增加幼兒體育教師的培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化幼兒活動(dòng)環(huán)境，重視幼兒的體質(zhì)健康發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)+體育”助力幼兒體育研究的豐富性，建設(shè)多維評(píng)價(jià)機(jī)制，整合多維學(xué)科知識(shí)與技術(shù)，提高幼兒體育工作的科學(xué)化水平，助推幼兒體育的健康發(fā)展。

（作者單位：陜西師范大學(xué)體育學(xué)院）