淺淡小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

陸薇

摘要：近年來，隨著教育的不斷深化與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的深入影響，小學(xué)階段的教育教學(xué)工作受到了人們的高度重視。小學(xué)階段是義務(wù)教育的重要階段與基礎(chǔ)階段，在這一階段下進行教育教學(xué)不僅要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好特長，從而使學(xué)生向全面化發(fā)展。在當(dāng)下社會的快速發(fā)展中，小學(xué)階段的教育教學(xué)工作過于重視學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師不能夠以正確的心態(tài)以及教學(xué)模式對學(xué)生進行高效的音樂教學(xué)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;音樂教學(xué);問題;策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-

一、引言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的深入影響，小學(xué)階段的教育教學(xué)工作受到了人們的高度重視。因此，這一教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)該重視教學(xué)中存在的問題，并且為存在的問題進行策略的研究，滿足學(xué)生能力培養(yǎng)要求。通過對影響學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的問題進行分析，并且提出優(yōu)化完善策略，能夠滿足教學(xué)要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、影響學(xué)生興趣因素

（一）缺乏精準(zhǔn)定位

這一教學(xué)工作中，教師的教學(xué)工作還存在著缺乏精準(zhǔn)定位的問題。教學(xué)工作對教師的教學(xué)定位提出了高度要求。教師由于不能夠?qū)虒W(xué)工作進行精準(zhǔn)定位，導(dǎo)致教師所教與學(xué)生所學(xué)之間存在著較大差異，不利于學(xué)生音樂知識的學(xué)習(xí)與音樂能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生具有接受能力強和學(xué)習(xí)速度快的特點，教師在教學(xué)的過程中不能夠重視學(xué)生的這一特點優(yōu)勢，在教學(xué)的過程中不能夠進行精準(zhǔn)定位，教師所教知識與自身想學(xué)習(xí)的知識之間存在著矛盾，從而不能夠促成小學(xué)音樂教學(xué)高效性。

（二）缺乏藝術(shù)特性

眾所周知，音樂是重要的藝術(shù)性教學(xué)。這一教學(xué)工作對教師提出了高度要求，教師不僅要對學(xué)生進行相關(guān)知識的教學(xué)，同時還要重視音樂的藝術(shù)特性，從而在教學(xué)的過程中能夠以高度的思想認(rèn)知與充分的教學(xué)準(zhǔn)備投入到課堂教學(xué)中，從提高課堂教學(xué)藝術(shù)特性的角度進行知識的充分教學(xué)，滿足學(xué)生的音樂知識與能力全面培養(yǎng)提升要求[1]。在進行教學(xué)的過程中，教師自身要明確小學(xué)音樂教學(xué)中所必須具有的藝術(shù)特性，從而在教學(xué)的過程中不僅為音樂教學(xué)而教學(xué)，同時為學(xué)生情操的陶冶與興趣愛好的培養(yǎng)而教學(xué)。

（三）缺乏認(rèn)知水準(zhǔn)

在當(dāng)下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，由于教師不能夠正確認(rèn)識小學(xué)音樂教學(xué)，一味的對學(xué)生進行知識教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)單一性問題出現(xiàn)。在進行小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該提高自身對小學(xué)音樂教學(xué)的認(rèn)知，明確學(xué)生在小學(xué)階段接受音樂教學(xué)的重要性，避免盲目的應(yīng)付性教學(xué)。小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生的未來成長與發(fā)展都具有積極性影響，教師應(yīng)該重視這一點要求，從而在教學(xué)的過程中提高自身思想認(rèn)知，正視小學(xué)音樂教學(xué)工作，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的音樂基礎(chǔ)。

三、學(xué)生興趣培養(yǎng)措施

（一）提升教師素養(yǎng)

在進行小學(xué)音樂教學(xué)的工作中，往往由于教師自身的素養(yǎng)低下，影響教學(xué)效率。因此，提出提升教師素養(yǎng)的策略，從而在教師教學(xué)的層次有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于教師綜合素養(yǎng)低下的問題，不能夠?qū)W(xué)生進行創(chuàng)新優(yōu)化的課堂教學(xué)，長期如此則嚴(yán)重影響到學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)與音樂水平的提升。教師要以高度的素養(yǎng)展開課堂教學(xué)，能夠保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率得到提升，同時能夠使教師在課堂教學(xué)的過程中不斷提高自身素養(yǎng)，有利于后期的音樂教學(xué)工作的開展。

（二）學(xué)習(xí)氛圍的營造

在進行小學(xué)音樂課堂教學(xué)前，教師應(yīng)該對學(xué)生進行實際情況的深入了解，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的興趣愛好，從而在課堂教學(xué)前對教學(xué)內(nèi)容進行合理的設(shè)計，最終能夠有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣[2]。在進行課堂教學(xué)的過程中，教師通過課前充分的準(zhǔn)備對學(xué)生進行課堂教學(xué)氛圍的營造，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時促進學(xué)生音樂知識的掌握與音樂水平的提升。

教學(xué)案例一：在進行小學(xué)音樂《老爺爺趕鵝》的歌曲學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該對教材進行充分的了解，通過深入了解學(xué)生實際情況的方式掌握學(xué)生的興趣愛好。在課堂教學(xué)的過程中，教師通過多媒體設(shè)備對學(xué)生進行老爺爺趕鵝的視頻播放。學(xué)生通過觀看視頻對音樂能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，進而再進行歌曲的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一過程則為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生歌曲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）課堂活動開展

在進行小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該不拘泥與教學(xué)形式，在課堂教學(xué)過程中根據(jù)實際教材進行課堂活動的開展。通過課堂活動的開展，能夠使學(xué)生處在充滿樂趣的情景中，從而進行音樂知識的學(xué)習(xí)與能力的提升。在進行課堂活動的開展中，教師可以在教師外進行，為學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生積極參與到活動中，避免學(xué)習(xí)熱情的下降，影響教學(xué)高效開展。

結(jié)論：隨著教育的不斷深化，對于小學(xué)階段的音樂教學(xué)提出新的要求。教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而進行策略研究，通過對課堂教學(xué)進行優(yōu)化創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

參考文獻

[1]王耀華. 中小學(xué)音樂教育發(fā)展與高師音樂教育改革[J]. 音樂研究， 2002（01）：15-22.

[2]石琳. 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個途徑[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）， 2013， 000（002）：213-215.