課程思政融入高職空乘專業(yè)學(xué)生的具體策略探究

季禮敏

摘要：本文在分析課程思政融入高職空乘專業(yè)學(xué)生意義的基礎(chǔ)上，從課程思政聯(lián)合校企合作、完善課程思政體系、優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式三個方面入手，重點探討課程思政融入高職空乘專業(yè)學(xué)生的具體策略。

關(guān)鍵詞：課程思政;高職院校;空乘專業(yè)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-

前言：“課程思政”是立德樹人理念在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)落實的重要表現(xiàn)，需要說明的是，課程思政未必是一門課程，而是傾向于思想觀念層面。也就是說，教師在面向?qū)W生講解專業(yè)課程知識點、傳授技能方法的同時，需要對專業(yè)課程本身所蘊含的思政因子做出深入挖掘，實現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與思政教育的深度融合，幫助學(xué)生樹立健康思維認(rèn)知，逐步塑造學(xué)生的健全人格。高職院?？粘藢I(yè)招錄的學(xué)生可謂是“品貌具優(yōu)”，而航空公司在選人用人時，不僅要考察空乘專業(yè)人才的專業(yè)能力，也需要評估人才的職業(yè)素養(yǎng)。因此，面對航空公司用人的現(xiàn)實需求，高職院校有必要加強對空乘專業(yè)學(xué)生的思政教育，而空乘思政的融入則可以達(dá)到這一效果。

一、課程思政聯(lián)合校企合作

對于高職院校而言，在面對空乘專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)教學(xué)時，需要重視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，意識到課程思政在促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、能力發(fā)展方面的獨特作用。緊跟空乘專業(yè)課程的特性，融入于校企聯(lián)合模式當(dāng)中，形成課程思政聯(lián)合校企合作的教育模式，逐步完善空乘專業(yè)課程體系，進一步提高空乘專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

高職院校在課程思政融入，是需要建立在傳統(tǒng)“2+1”模式的基礎(chǔ)上。也就是說，高職院?？粘藢I(yè)學(xué)生需要在第一學(xué)年和第二學(xué)年，在學(xué)校內(nèi)部接受專業(yè)課程教育，第三學(xué)年則寬，可進入崗位進行頂崗實習(xí)。通過企業(yè)的實訓(xùn)，幫助空乘學(xué)生掌握更多的空乘崗位專業(yè)技能，錘煉空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，不斷增強高職院?？粘藢I(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時，課程思政融入校企聯(lián)合時要符合“訂單式”人才培訓(xùn)的內(nèi)在要求。企業(yè)要充分發(fā)揮自身的組織作用，在人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)計劃制定方面需要緊跟航空行業(yè)的客觀需求，學(xué)校承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任，加強與企業(yè)的合作交流，提高企業(yè)資源利用效率，建立校外實訓(xùn)基地。還可聘請企業(yè)專家走進學(xué)校當(dāng)中，進入課堂，面對學(xué)生進行施教，以便培養(yǎng)出符合航空公司所需要的空乘專業(yè)人才。

二、完善課程思政體系

高職院校要及時轉(zhuǎn)變自身的教育理念，重視對空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育和道德品質(zhì)教育，對現(xiàn)有的課程思政體系加以完善，將課程思政滲透在空乘專業(yè)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。

對此，高職院校在加強對空乘專業(yè)學(xué)生理論教學(xué)的同時，還需要為空乘專業(yè)學(xué)生提供實踐操作的機會，應(yīng)用多角色、多渠道、多方位的教育方法，提高空乘專業(yè)教育教學(xué)管理水平，促使課程施正朝著實效性的方向發(fā)展。在多層次的專業(yè)活動中，進一步促進空乘專業(yè)學(xué)生各項能力的全方位發(fā)展，實現(xiàn)課程思政與專業(yè)課程實踐的深度融合，這對課程思政體系的完善具有極為重要的現(xiàn)實意義。作為高職院校的教師，在面對空乘學(xué)生進行專業(yè)教學(xué)時，需要正視空乘專業(yè)課程的特性，凸顯實踐和職業(yè)的雙重特征。在“工學(xué)結(jié)合模式”的基礎(chǔ)上，就空乘專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進行科學(xué)設(shè)定，加強課程思政與學(xué)生服務(wù)意識培養(yǎng)的深度融合，引導(dǎo)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，不斷增強空乘專業(yè)學(xué)生的主動服務(wù)意識，加深對空乘專業(yè)知識的理解，促使空乘專業(yè)學(xué)生善于從乘客的角度分析思考問題，以便為廣大乘客提供優(yōu)質(zhì)良好的空上服務(wù)。

三、優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式

將課程思政融入高職院?？粘藢I(yè)學(xué)生當(dāng)中，需要擁有充足的資源條件，這其中必定離不開高素質(zhì)教師資源的支持。因此，高職院校要重視對空乘專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，加強對現(xiàn)有空乘專業(yè)教師的培訓(xùn)教育，引導(dǎo)空乘教師及時調(diào)整自己的教學(xué)觀點，重視空乘專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升，對現(xiàn)有的空乘專業(yè)教學(xué)模式加以創(chuàng)新，緊跟時代潮流，在明確高職院?？粘藢I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用多種教學(xué)方法，以便不斷提高空乘專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，促使課程思政更好的融入其中。

對此，空乘專業(yè)教師要加強思政教育與空乘專業(yè)課程的緊密聯(lián)系，將以生為本的教育理念貫徹落實到其中，在滿足學(xué)生需求的同時，緊跟民航發(fā)展的實際情況，對現(xiàn)有的教學(xué)模式加以創(chuàng)新，不斷增強學(xué)空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，進一步強化空乘專業(yè)學(xué)生的綜合能力，使得空乘專業(yè)思政教育的表現(xiàn)形式，朝著多元化的方向發(fā)展。同時，教師在對空乘專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)時，需要將課程思政融入其中，運用多種技術(shù)手段加強對學(xué)生的課程思政教育，包括現(xiàn)在信息技術(shù)、虛擬情景技術(shù)、小組合作技術(shù)、案例分析技術(shù)，鞏固空乘專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論知識的同時，不斷提升空乘專業(yè)學(xué)生的崗位技能，增強空乘專業(yè)學(xué)生的服務(wù)意識。

結(jié)論：綜上所述，對于高職院校而言，在對空乘專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)時，需要意識到空乘思政對空乘專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力提升、職業(yè)素養(yǎng)培育、道德品質(zhì)塑造所產(chǎn)生的重要作用，通過課程思政聯(lián)合校企合作、完善課程思政體系、優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式等這一系列策略的實施，實現(xiàn)課程思政與高職院?？粘藢I(yè)教學(xué)的深度融合，與航空公司對空乘崗位人才需求處于有效承接的狀態(tài)，面向社會及航空業(yè)輸送德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型空乘專業(yè)人才，切實有效提高高職院?？粘藢I(yè)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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