初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的意義

李曼飛

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是指教師制作課件，學(xué)生在課外利用微視頻或者其他途徑的教學(xué)資源學(xué)習(xí)，在課堂上師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)交流，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是引導(dǎo)者的新型教育觀念，合理地利用信息技術(shù)可以讓教學(xué)事半功倍，因此翻轉(zhuǎn)課堂模式近年來受到了更廣泛的關(guān)注。基于此，本文章對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的意義進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);“翻轉(zhuǎn)課堂”;實(shí)施;意義

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-

引言

初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比難度系數(shù)更大，教學(xué)中如果教師采取科學(xué)合理的教學(xué)模式和教學(xué)方法將起到事半功倍的效果。翻轉(zhuǎn)課堂作為素質(zhì)教育下一種全新而有效的教學(xué)模式，將其運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中會(huì)明顯提高教學(xué)質(zhì)量。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下可以構(gòu)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，能強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。以下是筆者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析的促使翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的措施。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的意義

（一）有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師給學(xué)生推送的教學(xué)資源一般是短小精煉的視頻資源，接近常用的微課。其內(nèi)容基本上是針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行的深入性講解，或者是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，這樣的教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，且可以滿足學(xué)生反復(fù)看或者暫停思考的需求。這樣的教學(xué)資源呈現(xiàn)形式，符合初中生學(xué)習(xí)思維特征，學(xué)生注意力比較集中，這樣可控性更強(qiáng)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。

（二）有利于促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)

在初中教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，教師給學(xué)生提供一些課前資料便于他們課前學(xué)習(xí)，加上現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用讓學(xué)生很好地?cái)[脫時(shí)間和地點(diǎn)的約束，他們可以根據(jù)自身特點(diǎn)展開個(gè)性化的學(xué)習(xí)，顯著提升學(xué)習(xí)知識(shí)的便攜程度。課堂傳授知識(shí)為傳統(tǒng)教學(xué)方法的特點(diǎn)，不能很好地分層教學(xué)，全部學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候課程規(guī)劃和步驟沒有差別，不能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的實(shí)施能有效改善上述問題，落實(shí)分層教學(xué)，讓學(xué)生自己掌握課前學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。基礎(chǔ)較好并且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可通過相應(yīng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行分層次的學(xué)習(xí)，使得自身學(xué)習(xí)進(jìn)度得到有效加快。但是學(xué)習(xí)能力較差且基礎(chǔ)不好的學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)架構(gòu)，根據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更進(jìn)一步地理解知識(shí)。在個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)環(huán)境中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法能讓學(xué)生很好地自我把控學(xué)習(xí)狀況，最終提升整體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效避免客觀因素帶來的影響。

（三）有利于提升學(xué)習(xí)效率

建構(gòu)式學(xué)習(xí)理論是從學(xué)生認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)生成的過程，在舊有知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上來構(gòu)建新的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的消化吸收。而傳統(tǒng)建構(gòu)模式下的教學(xué)一般是以教師先講授，學(xué)生課下來消化吸收，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生課上聽得清楚明白，但是到應(yīng)用知識(shí)解決問題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)新的問題，這會(huì)大大挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。而“翻轉(zhuǎn)課堂”的新教學(xué)模式，對(duì)于建構(gòu)式學(xué)習(xí)進(jìn)行了新的界定，學(xué)生是在課前提前觀看學(xué)習(xí)教師提供的視頻資源，進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)，而最終吸收內(nèi)化的過程是在課堂上，教師能夠針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的困難適時(shí)適度予以指導(dǎo)，這樣能夠及時(shí)有效幫助學(xué)生答疑解惑，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效會(huì)有效提升，學(xué)生積極性也會(huì)得到提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃，教學(xué)效率得到提升。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的需要注意的問題

（一）結(jié)合新課程的教學(xué)目標(biāo)制作視頻課件

具體地說，教師要讓學(xué)生知道課前學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、課堂活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)生在課前學(xué)習(xí)中觀看教學(xué)視頻，要了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并通過自學(xué)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，比如學(xué)習(xí)《平行線及其判定》一課，通過課前學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握直線平行的判定方法。在自主學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要能夠認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中，不要被其他的事物所吸引，所以教師制作的微視頻要有吸引力，最好能應(yīng)用一些生活化的案例。還要嚴(yán)格控制好微視頻的時(shí)間，每個(gè)視頻針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)具體問題進(jìn)行講解，時(shí)間控制在3到8分鐘之內(nèi)為最佳。在教學(xué)中，短視頻更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，并且傳播方式更加靈活，比如可以上傳到微信群、QQ群中，學(xué)生不一定要放學(xué)后再觀看視頻，也可以利用課下、午休時(shí)間觀看視頻，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂活動(dòng)中，教師要給學(xué)生交流和表達(dá)的空間，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)成果，并通過做練習(xí)題等方式掌握新知識(shí)的應(yīng)用方法。

（二）注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐的結(jié)合性

數(shù)學(xué)與生活有緊密的聯(lián)系。初中數(shù)學(xué)在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下需要注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐兩者之間的結(jié)合性。結(jié)合日常生活開展教學(xué)任務(wù)可有效避免單純教學(xué)所產(chǎn)生的枯燥感，對(duì)于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重要意義。舉例來說，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)關(guān)于“角”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)“兩條由同一個(gè)端點(diǎn)所引出的射線”該概念認(rèn)識(shí)不清。因此教師就可以將生活中蕩秋千時(shí)繩子的擺動(dòng)作為教學(xué)案例，幫助學(xué)生加深對(duì)上述概念的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束語

作為學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要階段，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。面對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式下的不足，翻轉(zhuǎn)課堂則為初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了新的思路和方法。正所謂千里之行始于足下，翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施與應(yīng)用是一個(gè)長期的過程，需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探究和反思，從而最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使之更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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