淺析高中政治學(xué)習(xí)方法和技巧

包建平

摘要：高中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一學(xué)科在高考中所占的比例很高，對于我們高中學(xué)生而言具有至關(guān)重要的作用，對于我們高中學(xué)生而言，政治學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，是時代和歷史賦予我們高中學(xué)生的重要使命和神圣職責(zé)。然而，高中學(xué)生在日常的政治學(xué)習(xí)過程中仍然存在著許多很難解決的問題，如何傳授學(xué)生更高效的政治學(xué)習(xí)方法和技巧成為廣大高中政治教師重點(diǎn)關(guān)注的命題?；诖?，本文主要闡述了高中政治有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，以期為一些一線工作教學(xué)者提供一些參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中政治;學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)技巧

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：

與其他的學(xué)科不同，高中政治學(xué)科是與學(xué)生的社會生活實際的聯(lián)系更為緊密，具有實踐性、應(yīng)用性、抽象性等特征。因此，為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)行深度的政治知識和內(nèi)容學(xué)習(xí)，教師可以要積極地向?qū)W生傳授一些有效的政治學(xué)習(xí)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生從客觀角度出發(fā)，結(jié)合自己的政治學(xué)習(xí)實情，正確地尋找出政治課堂學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容，將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的政治專業(yè)知識和內(nèi)容有效地應(yīng)用于他們的社會實際生活，促進(jìn)學(xué)生政治知識在實際應(yīng)用能力，充分發(fā)揮政治學(xué)科學(xué)習(xí)的實際功效。

一、高中政治學(xué)習(xí)過程中存在的問題

（一）缺乏實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入和滲透，高中政治這一學(xué)科的實踐性、應(yīng)用性、靈活性越來越強(qiáng)，對學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科深度學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的阻礙。這就意味著高中政治學(xué)科更加考察學(xué)生的對社會政治常規(guī)問題和熱點(diǎn)問題的掌握，高中政治與時代社會實現(xiàn)了密切接軌。然而，現(xiàn)階段高中政治教學(xué)仍然停留于專業(yè)知識和內(nèi)容的傳授這一淺層階段，忽略了對學(xué)生

（二）采用背誦形式來進(jìn)行教學(xué)

目前仍然很大一部分人將政治學(xué)習(xí)當(dāng)作“文科”來進(jìn)行教學(xué)，更加注重考察學(xué)生對教材知識的背誦和記憶，采用傳統(tǒng)的“死記硬背”的方式來灌輸學(xué)生政治知識。然而，需要指出的是，政治這一學(xué)科不僅僅只屬于文科的范疇，還涉及了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)方面的知識，教師需要更多地采用幫助學(xué)生進(jìn)行政治專業(yè)知識理解的方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的高中政治教材知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體系。

（三）缺乏信息技術(shù)的有效利用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為高中政治課程教學(xué)創(chuàng)新和改革帶了全新的機(jī)遇，政治課信息化教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。然而，由于我國高中政治課程教學(xué)發(fā)展進(jìn)程起步慢，仍然處于初始階段，高中信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠健全，信息化技術(shù)核心發(fā)展仍然很難滿足高中的政治課教學(xué)的實際需求。其次，信息化教學(xué)主要起著媒介的作用，不斷地強(qiáng)化學(xué)生與教師、學(xué)生與時代、教師與前沿知識之間的聯(lián)系，可以不斷地推動高中政治課程教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，促進(jìn)高中政治課程教學(xué)效率的提高。然而，我國大部分年輕的政治課教師往往更加注重信息化教學(xué)手段的呈現(xiàn)，忽略了政治知識的傳授，缺乏對學(xué)生正確思想發(fā)展的引導(dǎo)，信息化教學(xué)流于形式化。

二、高中政治學(xué)習(xí)方法和技巧

（一）培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的熱情

高中政治學(xué)科相對于其他學(xué)科來說，更加考驗學(xué)生的靈活性思維和實踐應(yīng)用能力。在以往的高中政治教學(xué)過程中，教師往往采用讓學(xué)生進(jìn)行題海訓(xùn)練的方式來進(jìn)行教學(xué)，使得課堂顯得非常乏味、呆板、無趣。因而，在實際高中政治教學(xué)課堂中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)政治教學(xué)情景，活躍課堂的氛圍，使得高中政治課堂更加靈活和生動，讓高中學(xué)生更加容易和輕松地吸收政治知識和內(nèi)容，提高學(xué)生政治思維的敏捷性和活躍性。

教師可以通過聯(lián)系、想象、擴(kuò)展等方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的熱愛和喜愛。例如，在教學(xué)《揭開貨幣的神秘面紗》的相關(guān)內(nèi)容的工程中，金錢是我們學(xué)生日常生活中所必須的，教師可以在實際的高中政治教學(xué)課堂，可以首先提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們都認(rèn)識金錢，那么你們知道金錢和貨幣這兩者之間是什么關(guān)系嗎？貨幣與政治學(xué)習(xí)又有怎樣的潛在聯(lián)系？”，引導(dǎo)學(xué)生將政治學(xué)習(xí)與他們的日常生活聯(lián)系在一起，達(dá)到最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的熱情和動機(jī)的最終目的。

（二）及時反饋并恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整講課方式

高中政治課堂教學(xué)中存在的大部分問題都是由于學(xué)生反饋不足、溝通不順暢、沒有及時進(jìn)行調(diào)整等引起的?；诖?，高中政治教師可以進(jìn)一步結(jié)合班級學(xué)習(xí)政治學(xué)習(xí)的實際情況，為學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科教學(xué)方式和策略的調(diào)整進(jìn)行建議和反饋提供重要的渠道，為教師針對性地改進(jìn)政治教學(xué)方式提供重要參考。

例如，在教學(xué)《世界的本質(zhì)》這一課的過程中，教師可以結(jié)合之前學(xué)生學(xué)習(xí)過的《哲學(xué)的基本問題》這一堂課的教學(xué)評價和反饋進(jìn)行針對性地調(diào)整。如，在上《世界的本質(zhì)》這一課的過程中減少一些抽象概念和專業(yè)術(shù)語的擴(kuò)展，增多一些哲學(xué)思維與社會實際緊密聯(lián)系的案例的講解。另外，教師應(yīng)該更多地對學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)方法和技巧的傳授，幫助學(xué)生養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生更多地更加仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)、鞏固和復(fù)習(xí)，促進(jìn)政治課堂教學(xué)效率、效果、質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）實現(xiàn)高中思政課與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合

在以往的高中政治課堂信息化教學(xué)過程中，部分高中教師簡單地將信息化教學(xué)理解為信息技術(shù)與政治知識在形式上的重疊，無法確保信息化教學(xué)支持保障體系的有效建立?；诖?，高中應(yīng)該定期對教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)會利用動態(tài)圖片、視頻、動畫、音頻、新媒體設(shè)備等多種形式來進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，為實現(xiàn)高中政治課堂與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合埋下基礎(chǔ)。

總結(jié)：

與其他的學(xué)科相比，高中政治學(xué)科更加具有實踐性、應(yīng)用性、專業(yè)性，高中政治課堂教學(xué)除了要讓學(xué)生掌握政治課堂的相關(guān)知識和內(nèi)容之外，教師還需要結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，聯(lián)系社會的熱點(diǎn)政治問題，指導(dǎo)學(xué)生更加高效的政治自主學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生政治學(xué)習(xí)效率、效果和質(zhì)量的穩(wěn)步提升創(chuàng)設(shè)良好的條件。政治學(xué)習(xí)是學(xué)生的終身事業(yè)，高中政治教師仍然需要不斷創(chuàng)新政治課堂教學(xué)的方法和策略，促進(jìn)政治學(xué)科的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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