淺談小學(xué)低年級班主任管理工作

侯春花

摘? 要：班主任工作具有主導(dǎo)性、浸染性和示范性的特點(diǎn)。班主任要充分發(fā)揮其特殊的育德功能，不斷提升實踐智慧，通過所任學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行積極價值引領(lǐng);通過組織有效的班級活動培養(yǎng)學(xué)生良好品格;通過班集體建設(shè)營造和諧班級氛圍，班主任起著關(guān)鍵性的作用，更好的實現(xiàn)班級管理的有效性。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣

班主任工作是一門藝術(shù)，也是一項艱巨而又辛苦的工作。但辛苦的同時也快樂著?？鞓返氖且荒昙壍暮⒆雍軉渭?，什么都寫在臉上。只要你一個贊許的眼神，一句表揚(yáng)的話，他就能樂上天。看著孩子們微微一笑向您問好，家長們發(fā)來一條信息，孩子懂事了等等，我的心是非常的開心高興。當(dāng)然，要建立一個良好的班集體，班主任起著關(guān)鍵性的作用，下面我就說說我平時的一些做法：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，教育要及時

學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不是說說就能做好，它貫穿于整個教學(xué)管理過程中。所以，每接到一個新班，開學(xué)第一天我就教孩子課前準(zhǔn)備。書本擺放在左上角，下課離開座位時一定要收拾好桌面，所有的東西必須裝在文件袋里。前兩個星期我天天抓，天天抓，到現(xiàn)在他們已經(jīng)自如地收拾自己的抽屜了。我只需要偶爾提醒一下就可以了。放學(xué)的時候，一定要到我面前說再見，一開始，有的孩子膽子小或者是沒有那種意識。第二天回來我會表揚(yáng)有再見的孩子，也告訴他們?yōu)槭裁催@一聲再見那么的重要---不僅出于禮貌，也讓老師知道你安全的走了，而且我們約定還會上學(xué)還會見面。慢慢的，每一個孩子走的時候都會來跟我說再見。記得有一次，有個孩子跟著家長回家走到一半了還跑回來，我以為他掉了東西，他說不是，老師我剛剛忘記跟您說再見了，我爸爸來接我了。熬到那個點(diǎn)，其實能量都快耗光了，但是我還是會露出自以為最燦爛的微笑回應(yīng)孩子們的每一聲再見。因為他們就是這么熱情的，哪怕你上節(jié)課還批評了他。

二、堅持常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)

由于低年級學(xué)生很好動，沒有多大的自律性，很多“小不點(diǎn)”都是蒙蒙的，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要我們班主任做耐心細(xì)致的思想工作、對于他們不能急。于是，我經(jīng)常利用班會課或課前三分鐘以及課余時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行不厭其煩地進(jìn)行及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。比如：我早上布置的作業(yè)，我會利用午休后的時間做好檢查，或吩咐每排的排長做好檢查;另外我還會利用教室的圖書角，只要做完作業(yè)就可以在圖書角看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對閱讀產(chǎn)生興趣;讓他們養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣，開學(xué)前一個月我每天早上堅持提前10-15分鐘進(jìn)教室觀察他們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時教育并引導(dǎo)和指導(dǎo)他們讀書，剛開始調(diào)皮好動的學(xué)生進(jìn)教室后還是會過位置，走動的，但慢慢的同學(xué)們都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)過一個月的堅持培養(yǎng)?，F(xiàn)在孩子們只要一進(jìn)教室就能主動自覺拿出語文課本來讀，平時調(diào)皮好動的孩子也認(rèn)認(rèn)真真的拿起書就讀。

三、培養(yǎng)人人有事做，事事有人管

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負(fù)責(zé)制。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察教室的各個位置，然后老師按學(xué)生的個子的高矮安排給每個學(xué)生，做好記錄公布并粘貼在教室顯眼的地方，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能看見。時刻提醒每一個學(xué)生的職責(zé)。比如：開關(guān)燈、開關(guān)風(fēng)扇、開關(guān)窗戶、擦黑板、圖書角的書籍?dāng)[放、書柜的清潔、講桌的清潔、展板的張貼等都有同學(xué)承包;每天由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室記事本上，由班主任隨時檢查，同時把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班主任采取相應(yīng)措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象沒有了。

四、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生的個性才能百花爭艷。每個學(xué)期初，我都會按照學(xué)校的的要求，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如;課前三分鐘的演講、國旗下的講話、“孝悌” 美文朗誦比賽、“文明有約，美德同行”演講比賽、“緬懷先烈，培根鑄魂”演講比賽、每月的手抄報比賽、“六一”文藝匯演等，選拔參加的同學(xué)都能為班級拿到好成績。通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、鼓勵孩子積極參與班集體活動

學(xué)校就是學(xué)生的小社會，學(xué)生在學(xué)校不僅是為了學(xué)習(xí)書本的知識，還有跟同學(xué)、老師的相處。我認(rèn)為，一個好的班級一定有強(qiáng)大的凝聚力，里面的孩子為了班級榮譽(yù)一起奮斗，一起成長，收獲了不少的快樂。

除了學(xué)校每次的演講比賽、書寫比賽，他們踴躍參加，并且取得不錯的名次外。每年的“六一”兒童節(jié)的節(jié)目更是學(xué)生們最期待的，他們在五月份就紛紛報名想?yún)⒓樱㈤_始利用課余時間進(jìn)行排練。今年的六一節(jié)，我班報了2個節(jié)目，一個是15個同學(xué)參加的歌舞表演《讓愛傳出去》，一個是2個同學(xué)自行組織的相聲《成語接龍》，這其中少不了家長的支持與配合。表演那天，我們學(xué)校規(guī)定每個班級可以有3～5個家長來幫忙，我們班有5個家長主動來學(xué)校幫忙化妝、維持秩序、拍照等。正因為有這些家長的熱心幫忙，孩子精彩地完成他們的表演，非常感謝家長們的幫助。

我們都是幸福的老師，幸福的班主任，因為我們在孩子成長的道路上留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。

參考文獻(xiàn)：

[1]張顯燕，王振海.? 《提高小學(xué)班主任德育工作實效性的途徑》[J]，中國校外教育.2018（35）

[2]張建祥，對新時期小學(xué)班主任班級管理及德育的思考.[J]學(xué)周刊，2018（25）

（作者單位：廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)七星小學(xué)，廣東? ?廣州? ?510000）